三優(yōu)評比活動方案
一、指導(dǎo)思想為進一步提高我校青年教師的專業(yè)水平，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批青年骨干教師，積極推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，根據(jù)市教育局《關(guān)于組織開展課堂教學(xué)系列評優(yōu)、展示活動的意見》，學(xué)校決定在本學(xué)期開展三優(yōu)評比活動。
二、參評對象45周歲以下的教師要求參評的教師能自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人，為人師表，敬業(yè)、愛生、奉獻；具有比較系統(tǒng)、堅實的專業(yè)知識和一定的教育教學(xué)理論素養(yǎng)，具有比較扎實的教學(xué)基本功，課堂教學(xué)水平優(yōu)良，教學(xué)質(zhì)量良好，為校級優(yōu)質(zhì)課教師。
三、評比內(nèi)容包括優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)秀征文評選、優(yōu)秀成果認(rèn)定內(nèi)容。
2.執(zhí)教上課學(xué)科評課組指定具體內(nèi)容，采用抽簽的辦法，組織參評教師借班上課（一教時），學(xué)科評課組成員根據(jù)課改要求、學(xué)科特點制訂的評分表打分�；疽鬄椋阂袁F(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，能充分落實學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段先進，注重學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果良好。
3.教學(xué)思辨參評教師于對課堂教學(xué)相關(guān)環(huán)節(jié)、要素、方法、手段等作出反思，一周內(nèi)要撰寫一篇教學(xué)反思的文章。要求主題（觀點）鮮明、集中，能對現(xiàn)象作比較深入的分析，字?jǐn)?shù)在1500左右。
四、評比程序
1.宣傳發(fā)動階段。學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)新課程改革的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)教育局制訂的《關(guān)于建立以校為本的教學(xué)研究制度，深入推進課程改革的指導(dǎo)性意見》和《關(guān)于組織開展課堂教學(xué)系列評優(yōu)、展示活動的意見》的有關(guān)精神，引導(dǎo)教師進一步確立教學(xué)質(zhì)量為中心的意識，確立深化有效課堂教學(xué)改革的意識，確立以校為本加強課堂教學(xué)研究的意識，引導(dǎo)教師全員參與到課堂教學(xué)大比武活動中。
2.校級評比階段。學(xué)校按照局有關(guān)要求以及本校的實際，組織開展校級優(yōu)質(zhì)課評比活動，本次評課活動將采取“同課題研究”的方式進行，學(xué)校教務(wù)處將根據(jù)學(xué)科學(xué)段的情況，將老師分組，參加上課的老師統(tǒng)一借班上課，上課的順序抽簽決定，教務(wù)處組織評審小組進行評選。（比賽具體時間內(nèi)容另外通知）。學(xué)校分學(xué)科評出校級級優(yōu)質(zhì)課教師并公示，一般學(xué)校評選出的校級優(yōu)質(zhì)課教師的名額控制在符合參評條件教師總數(shù)的10～15％，各評課組將本組優(yōu)質(zhì)課教師匯總表（按評課成績從高到低排列）上報于 4月25日前報校長室。 校級比賽具體安排如下：（1）優(yōu)質(zhì)課（20XX年4月6日前完成）；（2）優(yōu)秀征文評選（20XX年4月13日）；
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：馬建斌
副組長：郝美麗
成員：郝穎 李二香 李俊梅 侯英梅
三優(yōu)評比活動方案
上戈學(xué)校
20XX.4