�。ㄒ唬┻M(jìn)校：
早上7：30分鐘前回到班級，中午2：00點(diǎn)鐘前回到班級里，不準(zhǔn)遲到。遲到者要受到懲罰（由于現(xiàn)在我校對遲到的人采取的是扣分制，所以我們也贊成用扣分制來實(shí)行對遲到的人在班級里扣一分，并罰跑步3圈，以示警告。）
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1、早上讀書要認(rèn)真，要做到眼到、心到、口到、精神要飽滿。（若有一人不開口讀書，就全班受罰，早讀是一個整體的事，如果一個人不讀，就是證明旁邊的人沒有督促好他，才會使他不開口讀書。所以理應(yīng)全班受罰，罰的方法就是寫300字檢討書，內(nèi)容主要是檢討自己“沒有督促好同學(xué)”或是“自己拖累了全班”等）
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1、做廣播體操是要做到快、靜、齊，做操時要做到動作規(guī)范。（做操有強(qiáng)身健體的功效，如果對自己的身體都這么不負(fù)責(zé)任的話，那么唯有班級來對同學(xué)負(fù)責(zé)任了。在做操的時[本文來自www.dgahdf.cn]候，如果被學(xué)校點(diǎn)名指出是做的不好的，就要全體同學(xué)在下課、放學(xué)等時間里練習(xí)，一直做到好為止。）
2、眼保健操：在做眼保健操的時候要禁止一切活動，禁止講話、起哄、睡覺等現(xiàn)象。（眼操具有保鍵眼睛的作用，如果在做眼操的時候在講話、打鬧、起哄。那么。這些同學(xué)將被直接扣2~3分和點(diǎn)名批評。）
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出旗時全體肅靜，嚴(yán)肅目禮。（升國旗的時候，身為一個中國人應(yīng)該要嚴(yán)肅，如果在升國旗的時候有人在嬉皮笑臉或在那擺出一副不嚴(yán)肅的樣貌出來，就要直接扣5分，因?yàn)樯龂斓臅r候是不應(yīng)該做出一些不應(yīng)該做的事情出來，這是最基本的愛國的表現(xiàn)，如果這樣都做不好，又豈能說是一個好學(xué)生啊！所以在扣分后還有寫一份檢討書和道歉書，每份1000字。道歉書不是寫給老師看，而是寫給“中華人民共和國”看，向他道歉，老師只是代替“中華人民共和國”收。）
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)
1.課前：上課前要預(yù)習(xí)那天課本上的內(nèi)容，做好導(dǎo)學(xué)案。（沒有做好導(dǎo)學(xué)案的同學(xué)不單只是從做這么簡單，還要罰掃地一天，讓他銘記于心。同樣，事不過三，一旦一個星期內(nèi)有三次沒完成導(dǎo)學(xué)案的，就要扣2分并罰掃地一個星期。）
2.上課前：要做到人到和心到，認(rèn)真的聽老師講課，做到不起哄，不打鬧和不搞小動作。（上課時，影響到了老師講課的同學(xué)，被點(diǎn)名后，要站一節(jié)課后，在下一節(jié)課上課時花幾分鐘在臺上表演節(jié)目，讓他感受到老師在講臺上講課的壓力和辛苦，也讓他體會到自己對老師的時候，老師的感受是如何的。）
3.課后：溫習(xí)當(dāng)日學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到溫故而知新。
（六）課間：禁止在教學(xué)樓里追逐和打鬧、禁止在學(xué)校里大聲喧嘩。（即使在下課時間內(nèi)，都不允許在教學(xué)樓里追逐、打鬧。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就到操場上進(jìn)行“體能訓(xùn)練”）
�。ㄆ撸┬l(wèi)生
1.不亂扔垃圾，看見垃圾要主動去撿垃圾，扔進(jìn)垃圾筒內(nèi)
2.值日生打掃時要做到快、干凈，而且通過勞動委員和學(xué)生會的檢查。
二、班級管理組織體系、管理人員職責(zé)體系設(shè)計(jì)
我們是將班級管理組織體系和管理人員的職責(zé)體系合二為一的，具體設(shè)計(jì)如下：
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高一班干部職責(zé)規(guī)定
班委設(shè)班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、勞動委員、生活委員、體育委員、文娛委員、宣傳委員。班委會職責(zé)分工如下：
一、班長：負(fù)責(zé)班級全面工作１，協(xié)助班主任開展各項(xiàng)班級集體活動，搞好各項(xiàng)班級工作。２，定期召開班委會議，討論落實(shí)班級活動，指導(dǎo)、督促班委開展工作。３，籌備、組織并主持班會及重大班級活動。４，督促班委記好“班級日記”，負(fù)責(zé)收發(fā)“家校聯(lián)系冊”，協(xié)助班級整隊(duì)參加學(xué)�；蚰甓渭w活動。
二、副班長：協(xié)助班長開展工作１，協(xié)助班長開展各項(xiàng)工作，班長不在時代理班長職責(zé)。２，記錄同學(xué)早晚自修、上課的出缺席情況。３，督促全班同學(xué)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校常規(guī)，即使了解本班參加威名班、先進(jìn)班評選中各項(xiàng)指標(biāo)的量化情況，并通告全班同學(xué)。４，了解班級三項(xiàng)評比的情況，負(fù)責(zé)通告全體同學(xué)，并及時向班主任匯報。
三、學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)方面的工作１，經(jīng)常召開課代表會議，了解各學(xué)科學(xué)習(xí)情況，及時向科任老師反映，同時將教師有關(guān)要求轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生，師生共同提高教學(xué)質(zhì)量。２，注意發(fā)現(xiàn)同學(xué)中確有實(shí)效的學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)進(jìn)行總結(jié)。組織交流，不斷提高全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。３，主動關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，開展互幫互學(xué)活動。４，做好單元測驗(yàn)和考試的成績統(tǒng)計(jì)工作，并對成績優(yōu)秀者以適當(dāng)形式進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵。
四、勞動委員：負(fù)責(zé)班級勞動和清潔工作１，督促同學(xué)保持教室整潔，不斷養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。２，安排、檢查每天的值日生和班級大掃除的情況。３，組織同學(xué)高好衛(wèi)生包干區(qū)的打掃和其他公益勞動，負(fù)責(zé)勞動工具的借還。４，負(fù)責(zé)保管教師的清潔工具，并固定放置適當(dāng)?shù)胤�，以不影響教室的整潔。５，�?jié)約用電，即使關(guān)閉教師電燈、電風(fēng)扇。
五、生活委員：負(fù)責(zé)同學(xué)生活方面的工作。１，關(guān)心同學(xué)生活，了解同學(xué)在生活方面的意見和要求，及時向班主任和學(xué)校有關(guān)部門反映情況。２，負(fù)責(zé)當(dāng)天上課教師點(diǎn)名登記情況，并于第二天課間操時間上交教務(wù)處。３，每天檢查眼保健操和個人衛(wèi)生。４，定期召開舍長會議，搞好宿舍的紀(jì)律和衛(wèi)生。�。�，協(xié)同舍長關(guān)心病號，幫助解決就醫(yī)、用餐問題。
六、文娛委員：負(fù)責(zé)開展班級文娛活動１，組織同學(xué)開展經(jīng)常性的文娛活動，豐富同學(xué)的課余生活。２，組織同學(xué)排演文藝節(jié)目，安排好重大節(jié)目的慶祝、聯(lián)歡活動。３，組織同學(xué)參加每年一次的學(xué)校藝術(shù)節(jié)及其他各種學(xué)校文藝活動。４，負(fù)責(zé)保管班級的文娛活動用具。
七、體育委員：負(fù)責(zé)開展班組體育活動１，督促同學(xué)按時參加早鍛煉，并負(fù)責(zé)點(diǎn)名考勤。２，帶領(lǐng)同學(xué)上好體育課，積極參加體育鍛標(biāo)活動，不斷提高班級體育水平。３，開展小型體育活動，組織班級體育比賽，豐富學(xué)生課余生活。４，負(fù)責(zé)校運(yùn)會、全校會操的組織發(fā)動工作。５，負(fù)責(zé)保管班級的體育活動用品。６，負(fù)責(zé)集隊(duì)工作。
八、宣傳委員（墻報委員）：負(fù)責(zé)班級宣傳工作１，定期出好學(xué)校、班級黑板報、墻報和其他專欄。２，發(fā)動同學(xué)布置、美化教室環(huán)境。３，定期寫稿，向?qū)W校廣播臺反映班級情況。４，負(fù)責(zé)班級信箋、雜志、報刊的收發(fā)、保管工作。
九、舍長職責(zé)１，主持宿舍全面工作，協(xié)助生管老師做好宿舍管理工作，爭創(chuàng)“文明宿舍“。２，維護(hù)宿舍紀(jì)律，保持安靜的休息環(huán)境，監(jiān)督并制止在宿舍區(qū)大聲喧嘩以及追逐打鬧的行為，熄燈后督促同學(xué)按時就寢。３，安排并督促值日生打掃宿舍以及包干區(qū)衛(wèi)生，并提醒同學(xué)整理好宿舍內(nèi)務(wù)。４，關(guān)心、幫助舍友，協(xié)調(diào)舍友間的關(guān)系，經(jīng)常保持與班主任聯(lián)系，積極向班主任匯報宿舍的異常情況。
十、科代表的職責(zé)１，負(fù)責(zé)本學(xué)科老師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷，準(zhǔn)備課堂教具，協(xié)助老師做各種演示。２，及時搜集同學(xué)們對教師教學(xué)的意見和建議，并即使向老師反映。３，協(xié)助老師調(diào)查，了解，分析本學(xué)科學(xué)習(xí)差的同學(xué)的困難，并盡力幫助。４，負(fù)責(zé)本學(xué)科收發(fā)作業(yè)，并記錄缺交情況。５，督促每個同學(xué)都必須單獨(dú)完成作業(yè)，不抄襲，不缺交。６，至少在所任科目上必須起帶頭模范作用。7、課代表不只是一個“收作業(yè)”的工具。上課時，該科目的科代表有權(quán)管理學(xué)生，假如有人上課睡覺，該科的課代表可以點(diǎn)名批評或記下名字，按照班規(guī)來實(shí)行懲罰。
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其實(shí)，我們學(xué)校每個人都是人才。如果，班主任沒有把握好選舉班干部的培養(yǎng)方式與獨(dú)具慧眼的眼光。那樣就有很多的人才活生生地被“埋沒”了，所以在選班干部的時候，一定要找準(zhǔn)正確的方法。以下是一些解決的方法和建議：
1．實(shí)行班長輪換小組制。
現(xiàn)在我校普遍以正副班長的制度管理班級，但是正班長始終占重要的地位，如此一來，正班長的任務(wù)比較重，也容易犯一些低級錯誤，如：班長濫用職權(quán)、利用他的職權(quán)來掩飾自己所犯的錯誤等。為了減輕班長的負(fù)擔(dān)和不讓班長隨便濫用職權(quán)，我設(shè)想了一種“班長輪換小組制”，簡單地說，就是班長以輪流交換的方式進(jìn)行班級管理，它的操作方式如下：
“班長輪換小組制”一般來說以4-5個人一組，每一組每個人都有機(jī)會負(fù)責(zé)班長的職位。把每一組人的任期是一個星期，每一組每一個人都有至少一天當(dāng)班長。（如果要實(shí)行這個“班長輪換小組制”的話，就必須要有適當(dāng)?shù)莫勝p與懲罰，提高大家的積極性從而發(fā)掘一些“真正”有才能的學(xué)生當(dāng)班長）在所有小組輪換當(dāng)班長之后，就從中挑選一些在值日班長的時候表現(xiàn)突出的人，將這些表現(xiàn)突出的人再一次進(jìn)行分組。同樣道理，將這些表現(xiàn)突出的人分組后，再一次輪換后就開始選舉一個總班長和一個小組班長。雖然總班長選舉出來了，但是“班長輪換小組制”依然要進(jìn)行，小組班長就是管理那周值日的班長小組。而總班長就主要管理整個班的紀(jì)律、調(diào)節(jié)整個班同學(xué)之間的矛盾。
小組班長的任期比較短，一個學(xué)期分兩次任期，所以小組班長比較多人擔(dān)任�？偘嚅L還可以選擇每一小組的組長和小組班長，但總班長選擇出來的組長任期由總班長決定，和小組班長的任期規(guī)定了。總班長也不像以前的那些正班長那樣一做就是做到“退休”，所以規(guī)定總班長的任期為一個學(xué)期，總班長到了任期滿了之后還可以競選連任當(dāng)班長，但是有能者做之，如果連任不到也是人之常情。雖然這樣的一個“班長輪換小組制”開始的時候是有一些耗時和耗力，但是，經(jīng)過一段時間培養(yǎng)后，它的優(yōu)勢會慢慢體現(xiàn)出來。
2..發(fā)揮團(tuán)支書的重要作用
團(tuán)支書在班里有著舉足輕重的地位，他的任務(wù)是管理團(tuán)員的日常行為�，F(xiàn)在，每一個班基本上都有一半的人是團(tuán)員，所以團(tuán)支書的責(zé)任就是管理好這一半的人。但是在我校目前來看，團(tuán)支書就像老師的“傳聲器”一樣，只是給自己班里的團(tuán)員做傳聲的。沒有很好的發(fā)揮團(tuán)支書應(yīng)該要做到的職能。
現(xiàn)在我校一般來說，平均一個班就有差不多一半的人是團(tuán)員，如果團(tuán)支書能發(fā)揮作用，那么，又多了一個很好的幫手來管理班級了。如何選擇一個稱職的團(tuán)支書呢？
現(xiàn)代社會是民主社會，在選擇團(tuán)支書的時候也會用到選舉制。但是，選上了也未必是一定能長期擔(dān)任。團(tuán)支書的產(chǎn)生方式是先由團(tuán)員自己報名，然后再來投票。投票后選出三個人來做團(tuán)支書，這三個人中，得票最多的人就先擔(dān)任團(tuán)支書這一職。任期為一個月，然后輪著下一個做一個月，最后到最后一個也做一個月。到了此三人都任期滿了之后，就由老師來決定這三人誰有資格做，但是學(xué)生可以反對并說明理由。老師也同樣要說明選擇此人擔(dān)任團(tuán)支書的理由。盡量做到公平公正，大公無私。
三、班級文化建設(shè)設(shè)計(jì)
著名教育家魏書生說過：“班級就像一個大家庭，同學(xué)如兄弟姐妹般互相關(guān)心鼓舞著照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個大家庭走向社會�！币粋�班級，要營造一種溫馨和諧，充滿文化氣息的氛圍，學(xué)生在這種氛圍中成長。班級文化可分為物質(zhì)文化和班級精神文化，以下是我們班級文化建設(shè)的方案。
（一）班級物質(zhì)文化的建設(shè)
班級物質(zhì)文化建設(shè)主要是指教室環(huán)境建設(shè)。例如：在教室左右墻壁的空白處張貼一些有關(guān)學(xué)習(xí)上、生活上的名言警句或溫馨提示，如：“生我者父母，知我者鮑子也”、“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”、“勤復(fù)習(xí)，記得久”、“健康是人生第一財富”等。渲染營造學(xué)習(xí)氛圍。在教室的靠墻的角落設(shè)置圖書角。圖書角的名字可以取得個性化一點(diǎn)，使人一看便記得，如：“書中游”、“書中的秘密”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等名言警句。教室后面墻報的兩側(cè)可不定時張貼一些有關(guān)學(xué)習(xí)的知識，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使他們處處感到學(xué)習(xí)的氛圍。而衛(wèi)生工具就一定要擺放整齊，這樣會使同學(xué)有一個干凈、清潔的地方學(xué)習(xí)，使同學(xué)學(xué)習(xí)更加舒服。另一方面，飲水機(jī)的擺放則屬于教室功能型的區(qū)域，并且要注意時刻保持整潔。但這仍不足夠，為增添一些情趣可在教室后方養(yǎng)些花花草草，在講臺上適當(dāng)?shù)財[放鮮花，這即可令上課時優(yōu)點(diǎn)賞心悅目的感覺，又可增加溫馨感以及培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
當(dāng)然，教室的布置并不是固定不變的，隨著時間，節(jié)日的變化環(huán)境布置。若有條件的情況下，學(xué)生們還可以自己親自動手設(shè)計(jì)美化教室。如：在圣誕節(jié)來臨之際，可購買圣誕裝飾品適當(dāng)裝飾教室，營造出節(jié)日氣氛；又或者在國慶節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日也可以，還可以舉辦一些節(jié)日Party，玩一些小游戲，如：安排個別同學(xué)表演小品，師生之間進(jìn)行互動等。這既可促進(jìn)師生間的感情，又可達(dá)到美化教室環(huán)境的目的�！ �
�。ǘ┌嗉壘裎幕慕ㄔO(shè)
班級的精神文化是班級文化的核心與靈魂。每一個班級都是由不同性格的同學(xué)所組成的。所以，每個班級必定會有一些獨(dú)特的地方。
首先，開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式，例如，前段日子我校舉辦的科技周，手工藝制作，藝術(shù)周、拔河比賽等活動。還有即將舉行的健美操比賽，都能使班級有體藝班及普通班。那么可以發(fā)揮讓他們參加，如：音樂、美術(shù)生可分別發(fā)揮自己的特長，舉行“校園K歌之王”，舞蹈表演、寫生、替同學(xué)畫肖像均可。而體育班則可進(jìn)行比賽，在競爭中合作，在合作中競爭。而普通班同學(xué)也可自行參加各類活動，增進(jìn)友誼。學(xué)生在參加各式內(nèi)容廣泛、形式多樣的活動中，提高自身思想修養(yǎng)，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣及習(xí)慣，在實(shí)踐活動中不斷提高自身能力。在各種各樣的活動中增進(jìn)彼此之間的友誼，加深對同學(xué)的了解，彼此尊重和相互協(xié)作，進(jìn)而升華為班集體奉獻(xiàn)的感情。
其次，要重視學(xué)生個性的健康發(fā)展，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，從而最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。因此學(xué)�？膳e辦一些創(chuàng)新比賽，讓學(xué)生在此類活動中既可發(fā)揮自己的才能，又可令他們感覺到自己也是班級里不可卻少的一份子，進(jìn)而對班級產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
最后，在建設(shè)班級精神文化是注重誠信教育。誠信是人之為人的基本特征，人人都需要誠信。如何做到“誠信”呢？那么，學(xué)�？筛鶕�(jù)校園的具體情況，對學(xué)生展開有關(guān)誠信的教育活動。如：開展有關(guān)“誠信”的主題班會、以“誠信”為主題的，表演話劇、又或者舉行畫有關(guān)“誠信”的漫畫比賽，充分的任學(xué)生自己想出一些關(guān)于“誠信”的漫畫，從而讓學(xué)生自己體會“誠信”的重要性�？山Y(jié)合學(xué)生自
身的經(jīng)歷及社會事例去闡述、了解違背“誠信”的危害。并由此延伸到校園、班級的有違“誠信”的行為進(jìn)行批評。糾正學(xué)生對“誠信”不重要的這一重大錯誤的觀點(diǎn)！強(qiáng)化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念。
總而言之，班級文化建設(shè)就是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有極為重要的作用所以，要搞好班級自主管理，就先要搞好班級文化的建設(shè)，從而推動學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。
�。ㄋ模┌嗉壒芾碜晕以u價體系設(shè)計(jì)--學(xué)生檔案袋評價
學(xué)生檔案袋評價是學(xué)生綜合素質(zhì)評價的有機(jī)組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行質(zhì)性評價的一種方法。它通過記錄學(xué)生的各種行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成果，收集、教師、學(xué)生、同學(xué)、家長等方面的信息資料，反映學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想方面的進(jìn)步過程、努力程度，反省能力及其最終發(fā)展水平，使學(xué)生在成功的體驗(yàn)中樹立信心，在不斷的回顧和反思中求得發(fā)展。
1、理論依據(jù)
檔案袋評定是一種新的評價方法，屬于質(zhì)性評價范圍，是學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同參與的交互活動。
�。�1）促進(jìn)每一個學(xué)生的自主發(fā)展�！皩W(xué)生成長檔案袋”給每個學(xué)生提供創(chuàng)造、表現(xiàn)、欣賞成功的機(jī)會。它立足于面向全體，因材施教，每個學(xué)生都可以通過觀察、審視自己的成果，促使學(xué)生自身發(fā)展，張揚(yáng)個性。
�。�2）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展�！皩W(xué)生成長檔案袋”不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。它采用質(zhì)性評價、闡述性評價、發(fā)展性評價以及自我評價等方式，可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活動態(tài)，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生多方面潛能，促進(jìn)學(xué)生全面地發(fā)展。
2、評價原則
1.評價對象的主體性：學(xué)生是評價的主體，讓學(xué)生在評價中實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、家長的多向交流，在評價中進(jìn)行自我反思，自我學(xué)習(xí)。自我教育，增強(qiáng)學(xué)生的自主意識。
2.評價內(nèi)容的多元性：學(xué)生成長檔案袋的評價范圍廣，對同學(xué)的心理、生理、智力、技能、情感、行為、態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及優(yōu)勢、不足等進(jìn)行了記載，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個性的張揚(yáng)。
3.評價形式的多樣性：有學(xué)生作品展示，有學(xué)生自我反思；有過程的積累，也有終結(jié)性評語；有教師評價；也有家長反饋。力求多渠道反映同學(xué)的成長歷程。
4.評價過程的開放性：成長記錄袋打破了過去評價的時空，不僅僅局限在學(xué)生校內(nèi)的學(xué)習(xí)上，而且延伸到課外、社會中、家庭里，通過學(xué)生的自評、互評、家長評，對學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、情感、態(tài)度等全方位評價。
3、評價的實(shí)施
�。�1）檔案袋的制作
以學(xué)生自已制作為主，耐用結(jié)實(shí)，16開。突出個性。封面可有學(xué)生照片，班級、姓名、個人簡介或理想追求等。
�。�2）評價對象：高一、二年級
�。�3）評價內(nèi)容：
�、賹W(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達(dá)成度情況。它包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、審美與表現(xiàn)等方面。
�、趯W(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度情況。它包括知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度和價值觀等項(xiàng)目。
�、蹖W(xué)生在某一方面進(jìn)步和成績情況。它包括學(xué)生自己、家長和教師認(rèn)為可以反映努力程度、進(jìn)步過程和素質(zhì)提高的相關(guān)材料。
（4）資料收集：
過程性資料：最佳作品，包括作業(yè)、考卷、文章、獎勵資料或證書；參加社會實(shí)踐的活動記錄；班主任勞任、教師對學(xué)生學(xué)習(xí)、思想等方面的典型性評或評比記錄，各種小競賽的情況。
終結(jié)性資料：學(xué)生期中期末的反思；期末自評、互評、教師的綜合性評價（見附表一）：家長意見反饋（見附表二）；學(xué)生階段性考試的成績，校本課程、綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)成果。
過程性資料由學(xué)生隨機(jī)收集；終結(jié)性資料由教師組織收集。
�。�5）檔案袋的使用
�、賰�(nèi)容的收集、編排和保存由學(xué)生自己完成。
�、诮處熯\(yùn)用抽查、集體集體展示等方式進(jìn)行指導(dǎo)臨控。
（6）評價結(jié)果的處理：
班主任教師期中期末組織兩次集中展示，進(jìn)行交流與評價，綜合學(xué)生、教師、家長的評價，寫出評語。結(jié)合資料的收集情況，學(xué)生本人的縱向發(fā)展，將學(xué)生發(fā)展情況分為Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個等級，作為綜合素質(zhì)評價的重要指標(biāo)。