首先談?dòng)^念問題，這些年有些同事說我除教學(xué)、科研之外“不務(wù)正業(yè)”，做了五個(gè)方面的事：

　　1、抓科技教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　2、發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，搞人文講座。

　　3、指導(dǎo)高考志愿填報(bào)。

　　5、呼吁辦特長班、藝術(shù)實(shí)驗(yàn)班。辦不起來。

　　前三項(xiàng)小有起色，后兩項(xiàng)極為遺憾。最大的困難是教育質(zhì)量觀問題，成也觀念，敗也觀念。如果教育質(zhì)量觀有問題，我們下的功夫越多，離真正的目標(biāo)越遠(yuǎn)。

　　什么是教育？

　　我們要追求一個(gè)什么樣的教育質(zhì)量？

　　德育和教育質(zhì)量有什么關(guān)系？

　　三個(gè)建議：

　　一、擺正德育地位、提升德育品味、增強(qiáng)德育效能

　　1、地位：德育為首；跳樓事件的警示（為情、為分）、愛的教育、普世價(jià)值觀

　　2、品味：觀念、內(nèi)容、方式、載體；

　　3、效能：自我教育，健全人格

　　二、端正辦學(xué)思想，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀。

　　摒棄精英教育（應(yīng)試教育），推行國民教育（素質(zhì)教育）

　　一條以政府為船長、學(xué)校家長當(dāng)水手、社會(huì)鼓風(fēng)帆、把學(xué)生綁在船上行駛的應(yīng)試教育之船。

　　1、現(xiàn)象：政府、學(xué)校、家長、社會(huì)、面向全體學(xué)生還是少數(shù)學(xué)生、大學(xué)擴(kuò)招后就業(yè)難

　　2、規(guī)律：教育方針是培養(yǎng)勞動(dòng)者、教育必須適應(yīng)社會(huì)需要、面向全體學(xué)生

　　3、趨勢：大學(xué)自主招生逐年擴(kuò)大、黃岡和麻城嚴(yán)重滯后

　　三、踐行科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格控制民辦初中，扶持發(fā)展公辦初中。

　　1、民辦初中過度發(fā)展違背義務(wù)教育法規(guī)。三大罪：

　　逃避政府責(zé)任。不作為（缺位），亂作為（越位）

　　加重家長負(fù)擔(dān)。義務(wù)教育，誰的義務(wù)？

　　加劇教育不公。優(yōu)質(zhì)教育資源市場化，逼平民讀貴族學(xué)校

　　2、民辦初中過度競爭背離素質(zhì)教育宗旨。三大錯(cuò)：

　　教育產(chǎn)業(yè)化？招生和宣傳亂象：預(yù)錄大戰(zhàn)、教育的“畝產(chǎn)三萬六”、三科聯(lián)賽、普高第一

　　誤導(dǎo)應(yīng)試。入學(xué)考試誤導(dǎo)小學(xué)，賣教育誤導(dǎo)高中。學(xué)校抓應(yīng)試教育，家長抓素質(zhì)教育

　　人文缺失。質(zhì)量評價(jià)體系、溫室催肥育苗、把人當(dāng)器具、家長望子成龍、職業(yè)觀、攀比