一、基本情況
xx鄉(xiāng)初級中學(xué)是一所新辦學(xué)校，初三現(xiàn)有兩個班，103名學(xué)生，分別來自原xx中心校的八所學(xué)校。這批學(xué)生在初二下學(xué)期期末考試全縣排名就不太理想，有兩所學(xué)校更是幾乎包攬了全縣各科的倒數(shù)第一，再加上布局調(diào)整后又走了若干好學(xué)生，各校在暑假中都沒有補課而落下不少進度。所以，這批學(xué)生的學(xué)習(xí)成績并不好，本次拔尖考試竟沒有一人達到500分，達到450分的也僅有6人。
二、基本思路
圍繞“科學(xué)發(fā)展觀”，重視學(xué)生的每一點進步。強化管理，狠抓教學(xué)，注重研討，提倡合作。采取“抓兩頭促中間”的整體構(gòu)想，對優(yōu)秀生因材施教，積極創(chuàng)造各種便利條件，讓其形成“比學(xué)趕幫超”的氛圍。
三、主要措施
1、師資配備方面優(yōu)先考慮初三，班主任都是布局調(diào)整前兩所學(xué)校的副職，代課教師均是常年代初三的中青年教師，并有不少獲得過中考獎勵。

2、加強初三學(xué)生管理，特別是課堂教學(xué)的管理，盡量減少無效勞動。
3、通過召開初三家長會形成家校合力，促使學(xué)生更加認真地投入復(fù)習(xí)。
4、每月一次初三教師復(fù)習(xí)研討會，確定目標，交流方法，及時掌握學(xué)生的種種動態(tài)，對癥下藥進行專門教育。
5、制定合理的復(fù)習(xí)計劃，提出并實施“復(fù)習(xí)三部曲”概念，即“課標與課本”——“知識點重組”——“中考題型研究”。
6、提倡教師主動借助網(wǎng)絡(luò)搜集各種中考信息和各科復(fù)習(xí)方略，與名校聯(lián)系，搜集一些好的模擬試卷。
7、“以考代學(xué)”，到復(fù)習(xí)后期進行課堂的整合，以不斷的考試使學(xué)生減少考試壓力，增強應(yīng)對考試的能力，并輔之以中考心理輔導(dǎo)和考前動員會。