一、家長會主要內(nèi)容:
1. 觀看網(wǎng)絡(luò)直播
2. 班主任匯報學(xué)生學(xué)習(xí)情況
3. 任課老師發(fā)言
二、反饋班級學(xué)情：
本學(xué)期各方面明顯進步者：
上課積極回答問題者：
優(yōu)秀書寫：
《一》三年級的重要性：
三年級是小學(xué)語文的一個重要轉(zhuǎn)折時期，語文課文由原來的文字簡單、情節(jié)單純轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，閱讀、習(xí)作成了學(xué)習(xí)的重點了。
《二》、三年級的馬鞍現(xiàn)象！
從這幅圖上我們可以看出低年級起點較高，三年級的孩子學(xué)習(xí)成績呈下降趨勢，到四年級后又有回升。這既是所謂的“馬鞍形” （u）現(xiàn)象，這種現(xiàn)象無疑抑制了兒童語言和思維的發(fā)展。
《三》在這個時期，讓孩子養(yǎng)成獨立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常重要的。那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生正確而有效地進行語文學(xué)習(xí)呢
(一)、關(guān)于預(yù)習(xí)
三年級語文預(yù)習(xí)能力應(yīng)達到：
a. 獨立識字的能力
B. 質(zhì)疑的能力
c. 查閱資料的能力
認真預(yù)習(xí)習(xí)慣（本學(xué)期預(yù)習(xí)要求）
學(xué)好語文 ， 得預(yù)習(xí) ， 方法好， 分步行；
一讀課文 ， 標小節(jié) ， 注拼音， 劃詞語；
再讀課文 ， 大聲練 ， 讀正確， 自然停；
默讀課文， 勤思考 ， 多質(zhì)疑 ， 查資料；
a.第一遍讀，請標上自然段序號，給文中的生字注上拼音，并用鋼筆畫出四會字在課文中組成的詞語，用波紋線畫出二會字。
b.再讀課文，練習(xí)大聲朗讀，注意自然停頓，達到正確、通順；對喜歡的段落反復(fù)練習(xí)朗讀。
c.默讀課文，提出問題（至少一個有價值的問題），自行查找資料，可以通過想、問、查等方式先嘗試解決疑問。
（二）學(xué)習(xí)課文后應(yīng)達到
①正確、流利有感情地朗讀或背誦課文；
②生字表中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認、會寫、會默、會運用。
③用生字組詞（一字多詞）；
④摘錄文中好詞佳句；
⑤背誦精彩的句子、段落，古詩等。
(三)作業(yè)要求
1、把字寫工整、清楚，會默寫。
2、除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有，每周至少有1篇200字左右的日記或片斷練習(xí)。
3、每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書，如《神話故事》《成語故事》《愛的教育》等健康有益的書，平時看書讀報，每天堅持摘抄1—5個好詞語，1個好句子。
（四）語文課要求：
1.每人準備一本小學(xué)生《新華字典》，每天帶在身邊；
2.每人準備一本學(xué)習(xí)參考書，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的時候用；
3.每人準備兩個筆記本。一個積累的時候用；一個寫寫話，隨筆，作文，感想，日記等 。
《四》寫作指導(dǎo)：
寫作要掌握方法，會謀局布篇。一篇文章的關(guān)鍵是：搭框架。所以就請家長要稍微指導(dǎo)一下，打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦，家長只要稍微指導(dǎo)點撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導(dǎo)，這樣孩子會養(yǎng)成依賴心理，到考試時，一點也不會寫。作文就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步。
閱讀優(yōu)秀的作品：盡可能的多讀名著，留意文章的問題和寫作的技巧。多看課外書對寫作很有幫助。提高寫作水平只能靠平時的日積月累。
盡可能多的寫：如果可能的話，每天寫日記。寫作也是熟能生巧 。
集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。
修改草稿：使文章變得更清晰、更鮮活。好開頭和結(jié)尾是文章的重點。好文章是改出來的。
《五》進生存在的問題
1、 有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差
2、平常聽課容易分心
3、課堂學(xué)習(xí)效率較低
4、個別作業(yè)寫不完或不寫。
5、還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心
《六》向各位家長提一些建議和要求
1.每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，及時改錯，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽字。
2.定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
3.每天與孩子進行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
人們常說：與其給孩子金山銀山，不如糾正壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。下面，就孩子們出現(xiàn)的一些不良習(xí)慣和大家進行一個交流。
《七》探討班級存在問題
【問題1】：孩子學(xué)習(xí)的自控力和主動性不夠怎么辦？
進入三年級后，學(xué)習(xí)壓力的增大，難度的增加，他們的娛樂的時間變少了，在長時間的學(xué)習(xí)中，會產(chǎn)生疲倦感，這時孩子就會想方設(shè)法宣泄自己的情感，容易變得浮躁，學(xué)習(xí)不踏實，成績時好時壞，起伏大，不容易靜下心學(xué)習(xí)，作業(yè)時不應(yīng)該犯的錯誤多，這些都表明孩子的自控力欠缺。與此同時，他們的主動性不夠也引起了我們的注意。比如說：老師布置的作業(yè)完成后，不愿意做額外的提高作業(yè)或家長布置的作業(yè)；老師不硬性規(guī)定，自己就懶得去做，存在著“惰性”。
對策： 給孩子確立明確具體的目標。1、遠期目標，即理想。這個理想不一定就是孩子以后從事的事業(yè)，但是孩子有了一個奮斗的目標，會產(chǎn)生持久而主動的學(xué)習(xí)動力。
2、近期目標，最好是一兩周內(nèi)通過孩子努力就可達到的。例如：怎樣安排每天的時間，協(xié)助孩子制訂一個作息時間表；怎樣聽課，怎樣預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課；參加什么活動；做點什么家務(wù)；做什么運動；在家里、在學(xué)校里做一個什么樣的孩子等等。當孩子們完成了一個又一個的近期目標時，離遠期目標實現(xiàn)的可能性也就越來越近了。
3、給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學(xué)習(xí)的意義，不愿意在課本知識上多下功夫。所以，需要我們對孩子施加適當?shù)膲毫Γ荒苈爲{孩子完全自由行事。我們要通過各種方式，講清楚學(xué)習(xí)的意義，盡量從正面激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。
【問題2】：孩子讀書的質(zhì)量不高怎么辦？
在孩子閱讀后，我們不妨問問孩子，從書中你學(xué)到了些什么，哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象，能不能用自己的語言說給家長聽聽，長期下去，孩子們讀書會越來越細致，讀書的效果也會越來越好。
【問題3】：孩子注意力不集中怎么辦？
1、你有沒有給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
2、要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)
3、對孩子講話不要總是重復(fù)
【問題4】：孩子作業(yè)速度慢、質(zhì)量不高怎么辦？
1．加強能力訓(xùn)練
2．先復(fù)習(xí)后作業(yè)
3．經(jīng)常檢查孩子作業(yè)
4.不要老陪著孩子寫作業(yè)
幾點建議和希望：
1、希望您一如既往的支持學(xué)校、支持全體老師的工作，適時的提出寶貴的 意見和建議。
2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。以自己良好的道德行為來影響自己的孩子。
3、糾正孩子的缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。
4、培養(yǎng)孩子的做人做事的責(zé)任心。
5、和孩子共同擬定一份切實可行的學(xué)習(xí)計劃，日積月累、堅持不懈，孩子一定學(xué)有所成。
6、幫助、鼓勵、監(jiān)督，而不是諷刺、挖苦、逼迫孩子。甚至一昧的打罵為主要教育手段。
7、正確看待孩子的學(xué)習(xí)，永遠不要對孩子喪失信心，成績不是衡量一個人的唯一標準。
最后，希望家長們都能帶著一個好的心情去面對你的孩子，我想學(xué)習(xí)應(yīng)當是快樂的，家庭應(yīng)當是溫馨的，成長應(yīng)當是幸福的。
謝謝大家!再見！