很高興我們家被評為“陽光家庭”！首先要感謝老師對女兒的關(guān)心和教導(dǎo)！

孩子活潑可愛、聰明自信大方，可在她身上也有很多缺點和毛病，對孩子的教育也有很多不盡如人意的地方。今天在這里談?wù)勛约涸趯�孩子家庭教育方面的心得體會，與各位家長一起探討交流。

記得一本專著上有這樣一段話：“我們國家由于人口過于龐大，資源相對匱乏。這種人口與資源的緊張關(guān)系導(dǎo)致了人與人之間的激烈爭奪關(guān)系，為了培養(yǎng)孩子的競爭優(yōu)勢，家長往往采取了對子女壓迫性、功利性的教育，這種教育現(xiàn)在可能從幼兒園就已經(jīng)開始了，所以我們的孩子幾乎沒有了童年�！�

這番評論可謂一針見血。這就是中國教育的現(xiàn)實。我們感到很悲哀，你想超越，可在現(xiàn)實巨大的壓力面前，有時也感到無奈，對孩子的教育我們也是充滿了矛盾與困惑。

我自己也是做老師的，讀過一些教育方面的理論。知道欲速則不達，對孩子的教育還是要尊重教育規(guī)律、尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律。所以家長還是要調(diào)整自己的心態(tài)，把心態(tài)放平和一些，降低自己的期望值，畢競讓孩子善良、正直、健康地活著比“成龍成鳳”更重要。現(xiàn)在很多家長讓孩子上各種興趣班，學(xué)鋼琴、繪畫、舞蹈，什么“奧數(shù)班”“英語班”“作文班”。。。。把孩子的時間安排得緊緊的，孩子都沒時間玩了，整天疲于應(yīng)付，孩子累，家長也累。孩子還這么小，剝奪她玩的權(quán)利、讓她們背負這樣沉重的負擔(dān)是很殘酷的事情。其實教育理論界早取得了共識：與掌握知識和技能相比，培養(yǎng)孩子健康人格、獨立思維品質(zhì)與持久的學(xué)習(xí)興趣更為重要。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要�！薄芭d趣是最好的老師。”美國心理學(xué)家追蹤研究1500名智力超常兒童。經(jīng)過30年的追蹤研究之后，發(fā)現(xiàn)這1500名超常兒童中有的成了社會名流、專家學(xué)者，有的卻變得窮困潦倒、流落街頭。對這兩類人智力和人格特點進行分析的結(jié)果表明，他們結(jié)局不同的主要原因不在于智力，而在于人格特點的差異�？梢娭橇Φ母叩筒⒉荒芡耆珱Q定一個人成就的大小，有些智力平常而在堅強意志和優(yōu)良人格的人，也能取得驚人的成就。

有了這樣的認識，具體在生活中我們是怎么做的呢？

首先是盡量讓孩子玩，給孩子一個輕松快樂的童年，平時不給她壓力，從不逼她學(xué)習(xí)，

幼兒園的課程能學(xué)多少就學(xué)多少，因為這些內(nèi)容到小學(xué)還是要重新上的。所有的孩子都有強烈的玩的需要，玩是孩子真正的工作，是孩子的天性，只有滿足她這種需要，孩子的人格內(nèi)涵才能豐富。我們經(jīng)常邀請小區(qū)里的孩子到家里來玩，也常帶她上朋友、親戚家玩，帶他上公園，郊外玩，甚至旅游也帶上她。在玩的過程中，孩子與同伴合作，增強了人際交往的能力。他能主動與別人協(xié)調(diào)關(guān)系，容納他人，接受他人，自己也被他人容納和接受，玩的過程豐富了孩子的生活內(nèi)容，拓寬了他生活的空間，使他懂得制定目標(biāo)，學(xué)會遵守規(guī)則，增強了他的主動積極性，學(xué)習(xí)并提高了獨立解決問題的能力。在玩的過程中，孩子你說我笑，你追我趕，沒有顧忌，沒有壓力，沒有心理負擔(dān)，他們輕松愉快，活潑舒暢，體驗著成功和失敗，表現(xiàn)出孩子的純真和智慧，不斷地從他人身上驗證自己，在滿足自身需要的同時，形成自己完整的人格和個性。孩子玩的機會多，見識廣，能使頭腦靈活，反應(yīng)敏捷，提高學(xué)習(xí)效率。

玩不是不要學(xué)習(xí)了，很多東西可以在玩中學(xué)，學(xué)習(xí)也不僅限于課堂和書本，生活本身就是一個大課堂，只要有心，隨時處處都是可以利用的教學(xué)資源。比如孩子現(xiàn)在這個年齡是認字的敏感期，街上廣告牌、標(biāo)志牌上的字，商品包裝上的字，可以讓她認，講故事時邊講邊用手指著字給她看；比如幫我做家務(wù)剝豆子，可以趁機讓她數(shù)數(shù)，做加減；比如她不想做珠心算，我就拿小鬧鐘放在她前面，讓她與時間賽跑，看她能否在規(guī)定的時間內(nèi)做完幾道題，激起她的好勝心，讓枯燥的事變得有趣了，她就愿意做了；帶她去喂鳥和烏龜，照顧生病的貓和狗，教育她愛護生命、尊重生命；帶她去南嶺國家森林公園玩，爬上1600米高的小黃山山頂，鼓勵她克服困難，向自我挑戰(zhàn)。。。。。。

   在教育方法上，要多采用成功教育法、賞識教育法、激勵教育法。從心理學(xué)上來說，人都渴望成功，都有被關(guān)注，被欣賞的需要。經(jīng)常被鼓勵和贊賞的孩子，情緒愉快，積極主動、自信大方。清代教育家顏元說過：數(shù)子十過，不如獎子一長。兒童都有強烈的上進心，當(dāng)他們做了好事或因進步而受到鼓勵和贊許時，會使他們情感上得到滿足，自尊心和責(zé)任心也會得到提高。孩子應(yīng)多接受鼓勵和多體會成功，使其心境保持“喜悅”。一個人在愉快的心境中學(xué)習(xí)生活，無論是感覺、知覺還是記憶和思維，都會處于活動的良好狀態(tài)。適當(dāng)?shù)墓膭詈统晒Φ捏w驗?zāi)茉鰪姾⒆拥淖孕判�，激發(fā)他的主動求知欲。如果對孩子批評和指責(zé)過多，會使孩子產(chǎn)生厭煩心理和抵觸情緒，有的孩子可能“橫豎不吃”，再嚴(yán)重些還會“破罐破摔”，這都起不到應(yīng)有的教育效果。所以對孩子堅持正面引導(dǎo)，以表揚和鼓勵為主的教導(dǎo)方法，是維護和發(fā)展孩子濃郁學(xué)習(xí)興趣的根本原則。要學(xué)會欣賞自己的孩子，也許她不是最聰明最漂亮最乖巧的，可她卻是獨一無二的，她有自己的個性特點，有自己的閃光點，經(jīng)常要用愛的目光注視她，贊賞的口氣來夸獎她，讓她的個性得以充分的張揚與釋放。

   另外，在家庭中樹立民主的風(fēng)氣，尊重孩子，平等對待孩子，使孩子的心里話愿意跟家長說，取得教育的主動權(quán)。更重要的是家長要加強自身修養(yǎng)，以身作則，言傳身教，處處給孩子做榜樣，樹立家長的權(quán)威，使孩子心悅誠服地接受家長教育。

   教育人是最復(fù)雜最困難的事。說來容易做起來卻難。教育孩子做事要持之以恒，

自己就不能懈怠懶惰。家長也要在教育中不斷改進，與孩子共同進步、共同成長。