各位爸爸媽媽，大家下午好。前兩天Y老師給我打電話，說(shuō)感覺(jué)馬達(dá)這學(xué)期進(jìn)步很大，從連名字都不太會(huì)寫(xiě)，到作業(yè)，考試各項(xiàng)完成得還不錯(cuò)。希望我能講講這學(xué)期協(xié)助指導(dǎo)孩子的一些情況，跟大家交流。說(shuō)實(shí)話，我也不知從何講起。談經(jīng)驗(yàn)吧，其實(shí)為時(shí)尚早，孩子也不過(guò)剛剛起步，剛?cè)氲�。所以，我想也就是把這學(xué)期我陪孩子學(xué)習(xí)的一些感受和體會(huì)跟大家交流一下吧。
講之前，先感謝一下各位老師，尤其是語(yǔ)數(shù)英三門(mén)主課的老師，是她們的認(rèn)真負(fù)責(zé)敬業(yè)，耐心細(xì)心愛(ài)心才使孩子有了可喜的進(jìn)步。
說(shuō)到老師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我一下便想起了剛開(kāi)學(xué)兩周時(shí)Y老師的一個(gè)電話。當(dāng)時(shí)Y老師的確很擔(dān)心馬達(dá)，她告訴我發(fā)現(xiàn)孩子上課好像不太會(huì)配合老師，老師的問(wèn)題也不回答，也不知聽(tīng)懂理解了沒(méi)有；還有讓寫(xiě)名字時(shí)也不寫(xiě)，好像是不會(huì)。從Y老師的電話中，我感受到她的敬業(yè)及對(duì)孩子的關(guān)心，我很感動(dòng)，同時(shí)也是心里一沉。思考了一晚后，我決定得做點(diǎn)什么。于是，我給Y老師寫(xiě)了一封信。因?yàn)槲腋械揭粋�(gè)有愛(ài)心又負(fù)責(zé)的老師，她肯定也是希望能多了解孩子，能幫到他的。那封信我記不太詳細(xì)了，主要內(nèi)容應(yīng)該有三條：1，孩子的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)環(huán)境；2，我對(duì)孩子的信心，相信孩子有能力做好；3，我決定怎么針對(duì)這些問(wèn)題配合老師，幫助孩子。跟Y老師交流后，感覺(jué)很好，感覺(jué)彼此信任了解了，也更有信心了。所以，我想，遇到問(wèn)題，及時(shí)的跟老師溝通交流，才能更好的幫到孩子，這也算孩子上學(xué)后的一條重要體會(huì)吧。
回到主題，我認(rèn)為具體怎么做是術(shù)，是靈活的，每個(gè)孩子都可以根據(jù)自己的情況而采取不同辦法。但有一些對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理念，更關(guān)鍵，才是要注重的根本。
這種信心，另一方面也來(lái)自我對(duì)孩子的了解。
這里，我想談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng)環(huán)境。從小，我主張對(duì)孩子要尊重，不過(guò)早灌輸知識(shí)，要多親近大自然。在保證安全，保證不傷害自己和他人的情況下，盡量不干涉他，給他自由；他專心做事時(shí)，盡量不打擾他。他上的幼兒園也是這種理念。沒(méi)有一般幼兒園的上課形式，孩子自由選擇工作。玩水玩泥，爬高上低，是被鼓勵(lì)的。這樣的環(huán)境，使性格中敏感謹(jǐn)慎，與人交往不太主動(dòng)的馬達(dá)，骨子里卻是很有自己的思想，而且不怕困難。從小練接的爬高上低的男孩子的勇氣因?yàn)閺奈幢幌拗�，讓他敢于面�?duì)困難，跑得快，爬的高，力氣大，摔倒了馬上爬起來(lái)，而且有毅力去完成挑戰(zhàn)。他想做的事情一定會(huì)做到，答應(yīng)別人的事情也一定會(huì)做到。這種毅力在他這學(xué)期遇到寫(xiě)字困難時(shí)讓我深有體會(huì)。
兒子在上學(xué)前確實(shí)很自由，很快樂(lè)。沒(méi)讓他學(xué)太多知識(shí)，字認(rèn)得也不多，更別提寫(xiě)了。但當(dāng)時(shí)考慮到他還是要回歸傳統(tǒng)小學(xué)，我也做了一些幼小銜接的努力。不過(guò)，當(dāng)時(shí)我更偏重的是學(xué)習(xí)能力，而不是知識(shí)。我認(rèn)為，有了學(xué)習(xí)能力，知識(shí)的學(xué)習(xí)便是水到渠成；即使有所滯后，也會(huì)很快趕上來(lái)。所謂學(xué)習(xí)能力，大概有視知覺(jué)，聽(tīng)知覺(jué)，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)，知覺(jué)轉(zhuǎn)換，數(shù)學(xué)準(zhǔn)備，語(yǔ)言溝通，社會(huì)適應(yīng)等幾個(gè)方面，都可以通過(guò)很好玩的游戲來(lái)訓(xùn)練，還有他從小喜愛(ài)的數(shù)學(xué)，有一種蒙氏數(shù)學(xué)，全部通過(guò)實(shí)物教具，讓孩子自由操作來(lái)學(xué)習(xí)，孩子很喜歡。通過(guò)上學(xué)前這些占時(shí)間不多卻有趣又有效的訓(xùn)練，我認(rèn)為他是具備了小學(xué)生基本所需要的學(xué)習(xí)能力的，只是在語(yǔ)言溝通，社會(huì)適應(yīng)上還需鍛煉，這是由于他性格使然，不能急，得慢慢來(lái)。對(duì)于優(yōu)勢(shì)，我不吝嗇對(duì)他的贊揚(yáng)，對(duì)于劣勢(shì)，則淡然處之，接受他，通過(guò)各種形式，比如講故事，角色扮演，聊天等等慢慢引導(dǎo)他。
因?yàn)槲乙恢备S他的成長(zhǎng)，所以我知道他是一個(gè)敢于面對(duì)困難有毅力的孩子，他是具備小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的孩子，他是一個(gè)靦腆不主動(dòng)卻有思想的孩子，他是一個(gè)自尊心強(qiáng)不服輸?shù)暮⒆�。兒子從小自由的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他適應(yīng)小學(xué)生活，不像別的孩子那么快，對(duì)上課形式適應(yīng)的也比較慢，頭一個(gè)月確實(shí)不在狀態(tài)，也就出現(xiàn)了楊老師擔(dān)心的那些問(wèn)題。但是我相信，這是個(gè)時(shí)間問(wèn)題。孩子的個(gè)性和能力，讓我相信他不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間落后。
另外，除了欣賞孩子，對(duì)他有信心以外，還有一些觀念我認(rèn)為也很重要。也算是他有所進(jìn)步的一些原因吧。
第一， 讓孩子從小樹(shù)立目標(biāo)，有理想，這樣比較容易有動(dòng)力。5歲左右，馬達(dá)對(duì)生物進(jìn)化，宇宙自然特別感興趣。不知何時(shí)起，他悄悄樹(shù)立一個(gè)念頭，要造一個(gè)能探索未知世界的機(jī)器，這聽(tīng)起來(lái)有些遙遠(yuǎn)和縹緲，但這的確給他很大動(dòng)力去學(xué)習(xí)。這也成為我們鼓勵(lì)他非常有效的方法。
第二， 多讀一些圣賢偉人的歷史故事給孩子，為他樹(shù)立品德高尚而又有真才實(shí)干的榜樣；
第三， 不斷告訴他，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，學(xué)的知識(shí)都是自己的，不是給媽媽學(xué)，也不是給老師學(xué)；所以媽媽暫時(shí)幫助可以，但主要還是靠自己；
第四， 經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)，沒(méi)有解決不了的事情，沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難，只要你想，只要堅(jiān)持，就一定能做好，媽媽相信你；吸引力法則告訴我們相信什么，便得到什么；
第五， 孩子犯了錯(cuò)，最重要的不是批評(píng)埋怨責(zé)備，最重要的是解決問(wèn)題，讓孩子知道下次遇到同樣的情況該怎么辦。故意犯錯(cuò)的孩子很少，孩子犯錯(cuò)一般是因?yàn)椴恢涝撛趺醋�；即使批評(píng)也要對(duì)事不對(duì)人，不能侮辱孩子的人格；而遇到問(wèn)題最好的辦法是討論，讓孩子自己想出解決辦法；
第六， 孩子在九歲前，甚至十歲前，都很難靠邏輯思維，靠理智來(lái)控制自己的行為，即使他想他也做不到；所以，對(duì)于十歲前的孩子，少講大道理，講道理不如講故事，講故事不如自己做給他看；還要做好犯錯(cuò)提醒再犯錯(cuò)再提醒不斷重復(fù)的準(zhǔn)備，因?yàn)檫@真的不是他的錯(cuò)，是因?yàn)樗拇竽X發(fā)育真的沒(méi)到那一步；
第七， 考試成績(jī)不重要，真的學(xué)會(huì)知識(shí)，被自己所用才是重要的；
第八， 小學(xué)的成績(jī)不是那么重要，學(xué)習(xí)習(xí)慣才重要。一次考不好沒(méi)什么大不了的�？己昧瞬贿^(guò)分表?yè)P(yáng)，考不好也要平淡待之，從不好中找到他好的地方，總之，對(duì)考試成績(jī)盡量平淡對(duì)待，得讓他享受學(xué)習(xí)本身，對(duì)自己有信心。
最后，該說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)術(shù)的部分了。有了指導(dǎo)思想，還得轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。
最重要的一點(diǎn)，當(dāng)然是認(rèn)真完成作業(yè)。其實(shí)我想了想，孩子本學(xué)期的進(jìn)步，真沒(méi)什么特別的，就是認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)基本上就是按照老師的要求，認(rèn)真完成，再加上復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，每天的語(yǔ)文英語(yǔ)聽(tīng)讀。不論多晚，都得完成。記得Y老師最初擔(dān)心孩子聽(tīng)不懂。我當(dāng)時(shí)保證的其中一條就是我會(huì)認(rèn)真督促檢查孩子作業(yè)，若孩子作業(yè)完成良好，那說(shuō)明孩子已經(jīng)掌握；若孩子完成不好，我就從中找出問(wèn)題，再認(rèn)真復(fù)習(xí)，幫他補(bǔ)課。不管那課作業(yè)，包括英語(yǔ)的每單元總結(jié)繪圖，都要認(rèn)真對(duì)待，不清楚的馬上和老師交流，保質(zhì)保量完成。
馬達(dá)的數(shù)學(xué)思維能力還不錯(cuò)，英語(yǔ)呢，雖然沒(méi)正式學(xué)過(guò)，但英文動(dòng)畫(huà)，英文CD學(xué)前是持續(xù)都有接觸的，不陌生，所以這兩科他學(xué)起來(lái)相對(duì)沒(méi)太大問(wèn)題；這學(xué)期我陪他相對(duì)在語(yǔ)文上時(shí)間較多。特別是寫(xiě)字。
馬達(dá)是個(gè)認(rèn)真的孩子，寫(xiě)作業(yè)很認(rèn)真。再加上以前沒(méi)練過(guò)寫(xiě)字。我們的保質(zhì)保量完成作業(yè)真的是比別人多付出了很多時(shí)間和精力。尤其是11月剛練寫(xiě)字那會(huì)兒，寫(xiě)得非常慢。因?yàn)椴恢獜暮蜗鹿P，寫(xiě)一個(gè)字，揣摩半天，再加上追求完美，對(duì)自己要求高，還經(jīng)常寫(xiě)一個(gè)字擦三四回，再加上孩子都有些磨蹭，寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)經(jīng)常要一個(gè)半到兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)完成所有作業(yè)都用時(shí)快三個(gè)小時(shí)；記得有一次，寫(xiě)完當(dāng)天作業(yè)后，他又堅(jiān)持讓我聽(tīng)寫(xiě)所有語(yǔ)文生字，說(shuō)是明天交有星星獎(jiǎng)勵(lì)，再晚就沒(méi)有了，我不想他太晚睡不想聽(tīng)寫(xiě)，但他堅(jiān)持，又寫(xiě)了一個(gè)多小時(shí)，那天是快11點(diǎn)睡的。有時(shí)看他睡的晚了，心里也是著急，擔(dān)心他睡不夠。有一兩次真的動(dòng)了念頭，讓他先睡算了，第二天我給老師說(shuō)說(shuō)再補(bǔ)；但是孩子堅(jiān)持一定要寫(xiě)，還要寫(xiě)好；看著孩子，我真有些感動(dòng)，真是一個(gè)有毅力的孩子。我所能做的，就是不要焦慮，接受現(xiàn)實(shí)，耐心等待和陪伴。好在現(xiàn)在最難的那段兒總算過(guò)去了，他的寫(xiě)字速度也快了不少。有一次在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)的經(jīng)歷也讓他明白專心不專心的時(shí)間差別有多大，現(xiàn)在寫(xiě)作業(yè)效率也比以前高了。
說(shuō)到陪伴，我覺(jué)得低年級(jí)的孩子還是需要家長(zhǎng)陪伴的。但陪伴的形式要逐漸調(diào)整，隨著年齡增長(zhǎng)當(dāng)他會(huì)了學(xué)習(xí)方法后就要慢慢放手。而且陪伴并不是就是一直緊盯著他。完全可以他寫(xiě)他的作業(yè)，你看你的書(shū)，做你的事，當(dāng)然要是安靜的事情，因?yàn)閷W(xué)習(xí)還是需要一種平靜氛圍的。孩子不問(wèn)你不要去打擾他，真需要幫助再幫助。幫助的范圍，也沒(méi)有什么絕對(duì)的定義和限制。但包辦代替和幫助的區(qū)別，就在于孩子最終是不是自己真的掌握了。比如，以語(yǔ)文為例，當(dāng)孩子組詞造句在自己思考后還是不會(huì)，我會(huì)幫他，但我會(huì)把此處記下來(lái)。一兩天后，一周后，一月后再次的問(wèn)他，直到真的變成他自己的東西。再比如寫(xiě)字，一開(kāi)始他實(shí)在為難，不知從何下筆，情緒都有些急躁了，所以最初幾次我是幫了他的，我先輕輕的寫(xiě)了一遍生字，再讓他描。但等他熟練一些，有了信心，就完全是自己寫(xiě)了，而且我也會(huì)讓他把以前的字再自己寫(xiě)寫(xiě)。
關(guān)于寫(xiě)字，其實(shí)私下里我認(rèn)為，如果不考慮時(shí)間因素，開(kāi)始寫(xiě)慢點(diǎn)兒沒(méi)什么不好，能打下扎實(shí)寫(xiě)字基礎(chǔ)。雖然他現(xiàn)在寫(xiě)字速度比當(dāng)初快了不少，我倒想讓他寒假里再慢下來(lái)練練字。他寫(xiě)慢時(shí)有些字寫(xiě)得比我都好，現(xiàn)在寫(xiě)快了，我覺(jué)得倒不如以前了。
語(yǔ)文要想真的學(xué)好，我認(rèn)為必須擴(kuò)大閱讀量。從小我給他養(yǎng)成的好習(xí)慣之一，看書(shū)也算一條。除了自己買(mǎi)書(shū)，我給他辦的還有繪本館的閱讀卡。可惜的是，這學(xué)期花在作業(yè)上的時(shí)間實(shí)在太多，沒(méi)有太多時(shí)間讀書(shū)。他因?yàn)閷?xiě)作業(yè)時(shí)間實(shí)在太長(zhǎng)，為了讓他不至太累，中間我會(huì)像上課一樣安排兩到三次休息，大概一次會(huì)讓他練練跆拳道課上學(xué)得拳，另兩次就會(huì)讀故事。另外，中午吃飯時(shí)會(huì)讓他聽(tīng)一些歷史故事。這學(xué)期我們的閱讀就是這么擠時(shí)間的，大塊時(shí)間實(shí)在沒(méi)有。但我也有一些算是教訓(xùn)吧，從小沒(méi)有鼓勵(lì)他開(kāi)口復(fù)述故事，講故事，他是聽(tīng)看的多，自己講的少。這是我以后要加強(qiáng)的。
關(guān)于數(shù)學(xué)，因?yàn)樗阌行┗A(chǔ)，說(shuō)實(shí)話，這方面沒(méi)有花費(fèi)太多時(shí)間，也確實(shí)沒(méi)有時(shí)間。但也出現(xiàn)了幾處反復(fù)錯(cuò)的地方。數(shù)學(xué)是最不用也不應(yīng)該死記硬背的學(xué)科。最重要就是理解。如果出錯(cuò)，重在給他講原理思路，而不是給答案�？春⒆邮欠裾娴睦斫�，再出一道同類但不相同的題測(cè)試他就知道了。其實(shí)數(shù)學(xué)是馬達(dá)比較感興趣的一門(mén)學(xué)科，如果下學(xué)期時(shí)間允許，真的很希望讓他能接觸一些有挑戰(zhàn)，開(kāi)闊思路的題目。
說(shuō)到錯(cuò)題，每次作業(yè)我是都給他檢查的。但如果有錯(cuò)的，我不會(huì)直接告訴他，我只是提醒他再檢查一遍，如果沒(méi)有檢查出來(lái)，就讓他直接交上去。等發(fā)下來(lái)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了他會(huì)印象更深刻的。我常告訴他，錯(cuò)題是很好的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)被老師打錯(cuò)你應(yīng)該高興，那說(shuō)明你有機(jī)會(huì)進(jìn)步了。你下次可以不錯(cuò)了。我給他每門(mén)課準(zhǔn)備了一個(gè)錯(cuò)題本。把作業(yè)中的錯(cuò)題記在上面，考試前看看效率比較高。
還有一些提高學(xué)習(xí)興趣的小技巧，比如我們會(huì)在散步時(shí)比賽認(rèn)路上的字，比賽背課文，做連詞游戲，不必寫(xiě)在作業(yè)本上時(shí)，我會(huì)允許他用蠟筆彩筆在紙上很放松的畫(huà)字，畫(huà)的很大，除了筆畫(huà)正確，其它不做要求。還有爸爸也跟他玩過(guò)在背上手上畫(huà)字猜字的游戲。而對(duì)于英文，我認(rèn)為CH老師已經(jīng)給我們提供了很多形式豐富的學(xué)習(xí)方式，值得我們學(xué)習(xí)。需要多遍重復(fù)記憶的英文，關(guān)鍵就是靈活運(yùn)用多種形式，讓孩子不覺(jué)枯燥。MP3，動(dòng)畫(huà)課堂，做卡片，情景劇，錄音表演，繪畫(huà)，形式的確很多。要真正學(xué)好英文，我覺(jué)得擴(kuò)展英文的閱讀，還有看一些很好的兒童英文網(wǎng)站及英文動(dòng)畫(huà)，也是不錯(cuò)的。遺憾的是，這學(xué)期由于作業(yè)時(shí)間關(guān)系，精力全在練字寫(xiě)字上了，這一塊兒只好放棄，希望今后能補(bǔ)上。這些小技巧保護(hù)了他的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求和興趣產(chǎn)生矛盾時(shí)，我會(huì)盡量協(xié)調(diào)，但我還是認(rèn)為目前興趣是更重要的。最好就是家長(zhǎng)多動(dòng)腦筋，讓兩者不再矛盾。
除了作業(yè)，鍛煉和閱讀也是每天要保證的。另外，對(duì)男孩子來(lái)講，玩耍對(duì)他的健康也很重要。時(shí)間必須統(tǒng)籌，必須有計(jì)劃，有些東西必須舍棄。比如我們?cè)?jīng)希望的英文拓展閱讀，數(shù)學(xué)的拓展，只得舍棄。還有練琴也只能保證最多一周三次。擠出時(shí)間讓他玩。玩他的拼裝機(jī)器人，玩同齡人的戶外游戲。玩得好思維才能活躍，才能學(xué)好。再說(shuō)，比起單純的學(xué)習(xí)好，身心健康更重要。
這學(xué)期想想也真的挺不容易的，不但對(duì)孩子，也對(duì)我。孩子在學(xué)校因?yàn)楦鞣N各樣的原因引發(fā)的不適應(yīng)，再加上他敏感自尊心強(qiáng)的個(gè)性，其實(shí)挺有壓力。他在外面還是比較克制的，回到家里一放松，那積攢的壓力就會(huì)借某件小事爆發(fā)，那一段，他在家哭鬧的幾率很高，幾乎像回到小時(shí)候。有時(shí)候我也覺(jué)得簡(jiǎn)直是一種折磨。但該怎么做呢。也曾經(jīng)斥責(zé)過(guò)，但只會(huì)讓事情更糟，讓他覺(jué)得自己不夠好，讓他情緒更壞，進(jìn)而更影響學(xué)習(xí)。我既然明白他是為什么哭鬧，那我能做的就是理解他，接納他，用溫暖的懷抱安慰他，給他時(shí)間，空間發(fā)泄壓力，他當(dāng)時(shí)的蠻不講理并不是他的本意，他只是個(gè)孩子，他控制不了自己；那時(shí)的說(shuō)教是沒(méi)有一點(diǎn)效果的。他需要的只是接納和理解。等他平靜一些可以再用講故事，聊天，角色扮演等形式引導(dǎo)鼓勵(lì)他，幫他分析�，F(xiàn)在總算走過(guò)那段難熬的日子了，孩子情緒平和多了。
這學(xué)期最大的遺憾就是沒(méi)太多時(shí)間做他喜歡做的事，沒(méi)太多時(shí)間進(jìn)行能幫他提高學(xué)習(xí)興趣的一些活動(dòng)。不過(guò)，魚(yú)與熊掌不可兼得，一個(gè)時(shí)期必須有一個(gè)重點(diǎn)。這學(xué)期，基本適應(yīng)了課堂聽(tīng)講，學(xué)校的作息，適應(yīng)了考試的題型和形式。養(yǎng)成了認(rèn)真做作業(yè)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，拼音掌握得不錯(cuò)，寫(xiě)字也熟練了很多，數(shù)學(xué)中容易出錯(cuò)的幾個(gè)點(diǎn)最終都真正理解改正了。遺憾是暫時(shí)的，進(jìn)步是主要的。知足才能常樂(lè)。
學(xué)期結(jié)束，我對(duì)馬達(dá)講，媽媽這學(xué)期對(duì)你很滿意，我也覺(jué)得你收獲很大呀。從原來(lái)認(rèn)字很少，不會(huì)寫(xiě)字，現(xiàn)在都會(huì)答數(shù)學(xué)卷子，讀背那么長(zhǎng)的語(yǔ)文課文，英文也考了好多個(gè)一百分，媽媽覺(jué)得你真的不錯(cuò)。你離你的理想又近了一步�，F(xiàn)在一百步已經(jīng)走了一步了�，F(xiàn)在你相信了吧，只要你想做，你都可以做到的。
其實(shí)我心里知道，這學(xué)期孩子雖然是進(jìn)步了，但他并不是個(gè)完美的學(xué)生，他的缺點(diǎn)也有不少。比如人際交往方式有欠缺，比如課堂紀(jì)律。他在幼兒園自由隨便慣了，是個(gè)野小子，現(xiàn)在雖然已盡量約束自己適應(yīng)小學(xué)生活，但比起其他孩子，還是有所欠缺。這里向各位老師表示歉意，我會(huì)持續(xù)提醒兒子的，讓他努力改進(jìn)。當(dāng)然，我也不希望在小學(xué)里就給孩子下定義優(yōu)秀或者不優(yōu)秀，因?yàn)橐饬x不大。我常對(duì)自己說(shuō)，畢竟還不到7歲。犯錯(cuò)是正常的。有錯(cuò)了就溫和而堅(jiān)定的提醒，不斷地耐心地提醒，耐心等他長(zhǎng)大�，F(xiàn)在只是起點(diǎn)，他們的路還很長(zhǎng)，保持學(xué)習(xí)興趣和信心，還有身心健康才是最重要的。所以，我必須那樣告訴孩子，媽媽對(duì)你很滿意。
對(duì)于孩子，我們其實(shí)只要相信他，尊重他，在他需要時(shí)給他幫助，幫助但不代替，提醒但不強(qiáng)迫，孩子會(huì)有能力成為他想成為的那類人的。倒是家長(zhǎng)，需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己，因?yàn)樽龈改刚娴氖切枰獙W(xué)習(xí)的。而且從知道怎么做到真的成為常態(tài)還有很長(zhǎng)一段距離。比如我吧，雖然明白很多道理，事到臨頭還是會(huì)急，特別是趕時(shí)間時(shí)。有時(shí)也會(huì)控制不住呵斥孩子。不過(guò)家長(zhǎng)真的忍不住發(fā)火了也不必太內(nèi)疚，畢竟我們修煉還不夠。那我們就在事后誠(chéng)懇地向孩子道歉吧。讓孩子知道每個(gè)人都有做錯(cuò)的時(shí)候，但做錯(cuò)了就要承擔(dān)和改正。同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)原諒別人。孩子最主要的學(xué)習(xí)形式就是模仿。如果覺(jué)得孩子有問(wèn)題，十有八九問(wèn)題根源在家長(zhǎng)身上，比如我的一些缺點(diǎn)，諸如隨心所欲不喜約束，不善時(shí)間控制，有些急躁，這些都多少體現(xiàn)到孩子身上。只有家長(zhǎng)改變了，孩子才能真正好轉(zhuǎn)。我們家長(zhǎng)，真是任重道遠(yuǎn)，活到老學(xué)到老呀。
因?yàn)楹⒆�，我們有了再成長(zhǎng)一次的機(jī)會(huì)。不可否認(rèn)，家長(zhǎng)是辛苦的，也必須辛苦，其實(shí)孩子特別需要我們的時(shí)間也就這十幾年，這時(shí)不付出以后也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。某位專家說(shuō)，和諧的親子關(guān)系是一切教育的基礎(chǔ)。而要有和諧的親子關(guān)系，就必須抽出時(shí)間和精力陪伴孩子。孩子出生后，我的確盡可能的努力給他創(chuàng)造適合他的成長(zhǎng)環(huán)境。不止剛?cè)雽W(xué)這半年，其實(shí)就算看似放松的幼兒時(shí)期，我其實(shí)也是費(fèi)了不少心思的。自己一直在看書(shū)學(xué)習(xí)，也領(lǐng)著孩子參加各種開(kāi)闊眼界的活動(dòng)，周末郊游，爬山下湖；孩子的書(shū)，碟，興趣班，幼兒園，也無(wú)一不是精挑細(xì)選。相信很多媽媽也是如此。有時(shí)的確覺(jué)得有些累，但為了孩子快樂(lè)豐富的童年，又覺(jué)得值得。
現(xiàn)在到了小學(xué)，跟以前真的有很大不同，玩耍時(shí)間減少很多。很多事情需要統(tǒng)籌安排，我覺(jué)得此時(shí)尊重孩子，和孩子一起討論，讓他理解，跟他一起訂計(jì)劃，讓他對(duì)自己負(fù)責(zé)，而不只是讓媽媽催，這很重要。不過(guò)孩子畢竟是孩子，讓他自己負(fù)責(zé)是努力方向，但現(xiàn)在我們也做不到，定計(jì)劃還是會(huì)忘，每天還是需要媽媽提醒很多次。但重要的是，我們一直在努力。
我希望我的孩子內(nèi)心豐富快樂(lè)，有健康的身體，靈活不被拘束的頭腦，有愛(ài)心，有責(zé)任感，讓書(shū)籍給他力量，讓科學(xué)和藝術(shù)成為他飛翔的的一雙翅膀。一個(gè)成績(jī)好的孩子未必是一個(gè)快樂(lè)的孩子，但一個(gè)快樂(lè)有自信的孩子，他的成績(jī)一定不會(huì)差到那去。當(dāng)然，這些只是我的希望。我能做的就是陪伴，提醒和鼓勵(lì)。在完成功課之余，保證他每天鍛煉玩耍的時(shí)間，每天讀書(shū)的時(shí)間，給他愛(ài)好科學(xué)和藝術(shù)的氛圍。但最后成為怎樣的人，最終還要看他自己的意愿，我不能代替也不能強(qiáng)迫他。 我能做的就是配合他，給他提供需要的環(huán)境。人生有很多條路，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)高低之分，只要真心付出了，每份人生體驗(yàn)都是珍貴的。孩子借由我們來(lái)到這個(gè)世界，他是我所愛(ài)的人，卻不屬于我，他是他自己的。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，最終目標(biāo)就是脫離父母，成為一個(gè)獨(dú)立完整的人。作為父母，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從而幫助他順應(yīng)這種趨勢(shì)，而不是緊抓住孩子，把他當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，從而妨礙他成長(zhǎng)。一個(gè)內(nèi)心堅(jiān)定快樂(lè)的人是不需要靠外界，包括靠孩子來(lái)證明自己的。去做一個(gè)媽媽該做的事情，別在乎結(jié)果，因?yàn)榻Y(jié)果是自然而然產(chǎn)生的。我們自身的成長(zhǎng)環(huán)境，讓我們過(guò)分在乎他人的眼光和看法，孩子的成績(jī)好壞似乎關(guān)乎自己的面子尊嚴(yán)，我們的快樂(lè)價(jià)值感似乎是建立在別人的評(píng)價(jià)上。而我，當(dāng)遇到孩子考得不好時(shí)，或者孩子告訴我被批評(píng)了時(shí)，雖然對(duì)孩子表面上能夠維持平靜淡然，但內(nèi)心也是非常不好受。我在擔(dān)心什么？畢竟只是一次考試，一次批評(píng)，又能代表什么？所以，雖然也做得不夠好，我還是要不斷提醒自己，向內(nèi)看，快樂(lè)從自己內(nèi)心找，而不是向外界尋找，受他人影響。而對(duì)孩子，我更是希望他不要再重走我們的老路。希望他能真正為自己而活，而不是為別人的眼光而活。要做到這些，我認(rèn)為家長(zhǎng)不要給孩子過(guò)多批評(píng)，還有表?yè)P(yáng)也不易多。即使一定需要，也要注意，一是語(yǔ)氣溫和而堅(jiān)定，二是針對(duì)具體事不要空泛和夸張，更不要針對(duì)孩子的人格。說(shuō)到這兒，我覺(jué)得有兩個(gè)廣播節(jié)目，88.9頻道親子課堂，106.6頻道成長(zhǎng)心連心節(jié)目都是挺不錯(cuò)的，有很多親子教育專家答疑解惑，而且他們的理念讓人折服，值得學(xué)習(xí)。
再次感謝老師們，感謝他們?yōu)楹⒆痈冻隽诉@么多，感謝他們給我這次機(jī)會(huì)跟大家交流。