尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好！

首先，讓我代表這班的全體學(xué)生和任課教師，對(duì)各位在百忙中抽出時(shí)間來我班參加家長(zhǎng)座談會(huì)表示熱烈歡迎，對(duì)大家關(guān)心孩子、支持教育的行動(dòng)表示衷心地感謝。今天，我們聚集一堂召開由學(xué)生、家長(zhǎng)和老師共同參加的座談會(huì)，其目的是為了溝通和交流教育子女成才的經(jīng)驗(yàn)，拉近家長(zhǎng)、老師和學(xué)生之間的距離，增進(jìn)理解，共同分析子女在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的各種積極因素和不利因素，制訂目標(biāo)，采取措施，家校結(jié)合，齊抓共管實(shí)現(xiàn)我們共同追求的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都能成才。

本期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：匯報(bào)段考情況。成績(jī)家長(zhǎng)們都聽到了，我班在全校直至全鄉(xiāng)、全區(qū)都可說是一個(gè)成績(jī)最差的班級(jí)，這令我十分汗顏。但我想家長(zhǎng)們聽了心情也會(huì)好不到哪里去！為什么我班成績(jī)這么差呢？是不是這班的學(xué)生額外蠢些呢？不，絕不是，這班孩子沒有一個(gè)智商有問題的，但究竟是什么原因呢？我現(xiàn)在讓家長(zhǎng)們看一看：

（1）作業(yè)沒有一次缺交的同學(xué)請(qǐng)舉手。

我想不用我說，家長(zhǎng)都應(yīng)該知道是什么原因了吧！部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)也沒有簽字，常常出現(xiàn)少做和缺做的現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)生沒做就說沒帶。有些學(xué)生作業(yè)質(zhì)量差，書寫馬虎，錯(cuò)誤多，稍難一點(diǎn)的不動(dòng)腦筋，就留著不做，有的雖然做了，但純粹是你抄我的，我抄你的。除了這個(gè)原因之外，還有就是該班學(xué)生沒有良好的聽課習(xí)慣。課堂上沒有獨(dú)立主動(dòng)思考問題的意識(shí)。心不在焉，注意力不集中。該聽的時(shí)候不聽，該說的時(shí)候不說、該做的時(shí)候不做。

這些不做作業(yè)的學(xué)生大部分都集中在靠河邊那一帶，本來還只有黃天寶、張浩彬、張真這三個(gè)學(xué)生常常拖欠作業(yè)，但現(xiàn)在住在那一塊的陳銀彬、劉婷、李家敏也跟著常常不做作業(yè)，現(xiàn)在發(fā)展到譚立偉、吳夢(mèng)云也有時(shí)不做了。住在這邊的那就只有張寧是一個(gè)常常不做作業(yè)的了。你們想，這班的學(xué)生課堂上不聽，課后不復(fù)習(xí)，課前布置的預(yù)習(xí)不做，即使再聰明的學(xué)生，成績(jī)會(huì)好不？何況，勤能補(bǔ)拙，個(gè)別孩子雖然腦筋不是特好使，但他又不勤奮，成績(jī)?cè)趺磿?huì)好！

在這里，我就是想向家長(zhǎng)們請(qǐng)教一下，用什么方法能讓這些孩子改變不做作業(yè)的習(xí)慣。對(duì)于提高孩子的成績(jī)，我應(yīng)該說得上盡心盡力了，可我可以說是黔驢技窮了，我也打過好幾個(gè)家長(zhǎng)的電話，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行過家訪，找孩子談過心，對(duì)孩子批評(píng)教育過，甚至罰抄，有時(shí)甚至氣極時(shí)還動(dòng)過手，（但我也知道這樣做不對(duì)。）我還常常自掏腰包對(duì)做作業(yè)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀的孩子進(jìn)行過獎(jiǎng)勵(lì)，樹立典型，可這一切手段收效甚微。