在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參加了江蘇省教育廳組織的為期二十八的計算機專業(yè)出國培訓(xùn)。我所到的國家是加拿大。下面我把本人在加拿大期間所見到和聽到的關(guān)于加拿大的多元文化和學(xué)到的教育教學(xué)方法、理念等在這兒向大家作一個簡單的匯報。

    一、 加拿大培訓(xùn)期間的時間安排

　　我們培訓(xùn)的地點設(shè)在加拿大多倫多郊區(qū)的蘇安學(xué)院內(nèi)。（蘇安學(xué)院是江蘇省教育廳2006年花四個億買下的，設(shè)立在加拿大，專門用來進行境外培訓(xùn)的機構(gòu)。蘇代表江蘇，安代表安大略省。）在蘇安學(xué)院內(nèi)，每周一到周五全天有課，上午分一、二兩節(jié)，從八點上到十一點。第一節(jié)是Linda Beck老師給我們上的教育教學(xué)方法；第二節(jié)是由Ｒarendra老師給我們上的計算機專業(yè)課程。下午一般是完成兩位老師給我們布置的小組作業(yè)，偶爾也穿插有關(guān)的加拿大多元文化的講座等，還帶我們參觀了加拿大有名的職業(yè)學(xué)院叫Centennial百年學(xué)院的四個校區(qū)。晚上有蘇安中心給我們提供的卡拉ＯＫ、乒乓球、臺球和健身房等設(shè)施，學(xué)員可以根據(jù)自己的個人喜好選擇相應(yīng)的娛樂活動，以豐富一個月辛苦而單調(diào)的培訓(xùn)生活。周末，可以用蘇安中心為我們提供的Daypass去親身體驗加拿大的多元文化。

    二、 加拿大的教育教學(xué)理念

　　為我們上教育教學(xué)方法的Linda Beck老師，通過一個月對我們的培訓(xùn)，讓我們了解和感受到加拿大的教育側(cè)重于教師滲透，以教師為輔導(dǎo)的教學(xué)理念和以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體的學(xué)習(xí)方法，著重培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的合作精神。再加上講座和參觀，我們進一步了解到加拿大的學(xué)生從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)從來不會在班級被老師公開公布成績單，學(xué)生和家長要想知道自己的成績單，必須通過網(wǎng)上查詢進行，但不會知道別人的成績，老師也從來不會在班級上公開責(zé)罵某個學(xué)生，評價某個學(xué)生為好學(xué)生、某個學(xué)生為壞學(xué)生。學(xué)習(xí)面前人人平等，否則他將受到學(xué)生或家長的起訴，一輩子離開教育崗位。

　　加拿大教育側(cè)重團隊合作，每天下午必須有小組合作的作業(yè)完成，而且要有每個人合作完成留下的痕跡。比如培訓(xùn)的第一天，一上課Linda Beck老師就我們留下作業(yè)：把我們分成四個小組，每個小組六至七人，完成一幅組徽微標(biāo)，要有個靚麗的小組名稱，要有含義，而且要跟小組中每個人都有關(guān)。其次，在我們參觀的過程中也可以看出。在我們參觀Centennial學(xué)院其中一個校區(qū)的圖書館時發(fā)現(xiàn)，這個圖書館里不僅設(shè)有很多個小包間，是專門用來讓看書的學(xué)生討論完成作業(yè)用；而且還設(shè)有專門的疑問輔導(dǎo)室，里面有專門的輔導(dǎo)員，這些輔導(dǎo)員都是學(xué)校經(jīng)過考試挑選出來的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校給他們發(fā)放一定的工資。

　　在Centennial的四個學(xué)院里的學(xué)生的年齡層次也各不相同，他們當(dāng)中有十幾歲的未成人，也有幾十歲并且已經(jīng)參加過工作的大學(xué)畢業(yè)生或其它成年人。為了適應(yīng)工作崗位的需要在這兒選擇適合自己的專業(yè)。學(xué)習(xí)的時間也是根據(jù)自己的實際情況選擇，有學(xué)歷教育，也有非學(xué)歷教育。每個學(xué)院都只有幾個專業(yè)，但每個專業(yè)的體系結(jié)構(gòu)卻非常完整。就計算機專業(yè)來說，它主要分兩塊，一塊是硬件，一塊是軟件。學(xué)員從硬件開始，從了解到領(lǐng)悟，設(shè)立的計算機實驗室有組裝原理實驗室、主板線路實驗室、單片機實驗室、顯示器實驗室、組裝實驗室、調(diào)試實驗室；軟件部分，首先是操作系統(tǒng)實驗室，辦公軟件實驗室、網(wǎng)絡(luò)軟件實驗室、專用軟件實驗室等，一共幾十個實驗室。他們的動漫專業(yè)是在另外一個校區(qū)按動漫的流程作為獨立專業(yè)而存在，專門列出各個實驗室。我們參觀過的還有多媒體、機械、汽修、數(shù)控、模具、飛機制造等等，舉不勝舉。每個實驗室都配有先進齊全的設(shè)備。

　　在專業(yè)老師Rarendra（我們習(xí)慣用中文喊他“老人家”）老師的課上，我們學(xué)習(xí)了對Linux操作系統(tǒng)的試用，網(wǎng)絡(luò)黑客的攻擊方法等。我印象特別深，他把網(wǎng)絡(luò)安全與黑客比作警察與小偷，假如我們是小偷怎樣逃離警察的視線。學(xué)員們作了很多假設(shè)和想象。他還為我們專門建了一個網(wǎng)站，讓我們把各自的照片和簡歷分別用中英文傳上去。他的課生動有趣，也很親切，大家都很喜歡他。

    三、 加拿大的多元文化

　　加拿大是一個人種混雜，地里面積位居世界第二，但卻只有三千多萬人口的一個國家。加拿大是民主與寬容的國度。雖然世界各國人種都有，但還都保持著原來國家的風(fēng)俗。比如印度的女人，她們喜歡用長布裹滿全身，只留手和兩只眼睛。這也是加拿大文化多元化的原因。加拿大的語種分英語和法語兩種，其中魁北克省講法語，相當(dāng)于我們的藏族。他們也鬧獨立，甚至比我們的藏獨還要厲害。魁北克人沒有工作或是移居魁北克的他國人群不用擔(dān)心生存問題。為了推廣法語，他們不惜花大力氣，凡是到他們學(xué)校學(xué)習(xí)法語的，每人每月發(fā)給500加元，以作鼓勵。

　　為了保全國家安全，加拿大政府將首都由蒙特利爾（Metrel）(也就是1976年奧運會的舉辦城市)遷到了渥太華，蒙特利爾也因為舉辦奧運會，經(jīng)濟一路滑坡，直到2006年才還清債務(wù)。

　　加拿大的教育主管部門由教育部完成，他們不設(shè)立教育廳。國家的職權(quán)分屬聯(lián)辦政府和省政府管轄，每塊都不得迂越職權(quán)范圍，互不干涉。教育屬聯(lián)辦政府管轄。學(xué)校的教育也同樣如此，學(xué)校管理和系管理的職權(quán)是分開的。

　　以上這些是我在加拿大培訓(xùn)期間所看到和聽到的，培訓(xùn)雖然即將結(jié)束，但一切情景會永久地留在我的記憶中，我渴望有再一次的學(xué)習(xí)機會！