尊敬的領導，各位老師：
大家好！
秋風送爽丹桂香，碩果累累心兒爽。沐浴黨的溫暖，承蒙各級領導的關懷和支持，憑借奮戰(zhàn)在初三一線的全體干將們的頑強拼搏， 20XX屆中考在06年考取23個大冶一中的基礎上，再次考取一中26人，其中黃石二中11人比06年5人翻了一番。實現了茗山教育史的巨大跨越，再奪佳績，再創(chuàng)輝煌，再創(chuàng)歷史新高，贏得了茗山人民的高度贊譽，在此，我代表茗山中學對各級領導和各界同仁以及07屆初三的有功之臣們表示衷心的感謝！
一、強化責任，優(yōu)化管理，做好“穩(wěn)定”文章。
學年初，在認真分析本屆初三學生情況的基礎上，學校成立了以校長為組長，年級組長及教研組長為成員的初三教育教學備考工作領導小組。做好了前瞻性研究和謀劃發(fā)展的工作，制定了細致扎實的年級工作計劃，制定出了切實可行的學科教學計劃。學校在廣泛征求初三教師意見的基礎上，制定了《茗山中學二00七年中考激勵方案》，將各層次硬指標按比例分解到各班級。另外，為優(yōu)化畢業(yè)班工作的外部環(huán)境，學校各職能部門也明確了責任，樹立了服務意識，積極主動地搞好配合，全方位地保障初三教學的順利開展。
教師是提高教育教學質量的關鍵，凝聚教師是學校管理中一個永恒的主題，而科學的人文化管理是凝聚教師最有效的管理方法。為此，我們通過相信人、鼓勵人、成就人的管理方式，為教師搭建自我實現的平臺，滿足教師對情感激勵的需求，從而很快就發(fā)展成一個心往一處想，勁往一處使的積極向上的集體，“校榮我榮，校衰我恥”、“不用揚鞭自奮蹄”的局面逐步形成。大家清楚地認識到，教初三，就意味著要犧牲更多的個人和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、家長負責，更要對學校的聲譽負責。其次是德育先行，把做好畢業(yè)班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業(yè)班教學工作的前提。憑以往的實踐經驗，我們認為，德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學生的思想波動比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我校在學生進入初三的第一個學期初，就十分注重畢業(yè)班學生的思想教育工作，摸清學生的思想動向，掌握每個學生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明白了學生的想法，才能對癥下藥。利用校會、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學習情緒、端正他們的學習態(tài)度。除了做好學生思想教育工作，畢業(yè)班學生的紀律管理也是我校常抓的一個方面。“紀律是學習的保證”，沒有良好的紀律保證，要提高教學質量是很難做到的。在備戰(zhàn)中考的最后一個學期，時間很緊張，下晚自習后，我校還繼續(xù)開放教室讓學生自由加班復習，為了保證學生的安全和紀律，我校每晚都安排9名教師坐班到10點鐘。同時還安排了兩名領導輪流巡夜到12點鐘，維護學生的就寢紀律和校園內的安全。07屆初三管理效果顯著，全年未出現嚴重打架斗毆行為，上網打游戲、夜不歸宿等現象也大大減少，優(yōu)化了內環(huán)境，激發(fā)了學生積極性。
二、以生為本、實行人性化管理，在提高服務意識上做文章。
07屆初三充分借鑒往屆和外校的先進經驗，在管理方法和手段上下了很大功夫。首先是強化責任感和服務意識，初三除調整學校主要領導蹲點加強力量外，九個班級全部都有責任教師，班主任和責任教師全面負責各班學生學習、生活。年級組制定了班主任例會制，對班級管理及年級中存在的問題及時總結、反饋。 班主任每周召開一次主題班會，及時了解學生的思想和情緒動態(tài)，把問題及時解決在萌芽狀態(tài)，防患于未然，同時抓住積極因素，鼓士氣、樹正氣、促先進，進一步帶動了班風學風的好轉，在班級管理涌現出了許多優(yōu)秀班主任，如彭玉容老師善于利用各種教育機會，用發(fā)展、賞識、期盼的眼光看待學生；用激勵、鼓舞、贊美的方法促進學生。余濟心老師對落后生的轉變極有耐心，總是一點點一滴滴的激勵啟發(fā)。吳劍老師管理有方、教學得法，把70名學生管理的服服帖帖。汪志民老師勤于家訪，為了不讓一名衛(wèi)姓學生輟學，先后跑衛(wèi)家晚達7次之多。羅仔軍、吳淑云、柯芳等班級管理有聲有色、也卓有成效。我們倡導人人都是班主任。任課教師共同協作，加強課堂管理，及時將課上和課后的情況反映給班主任，協助班主任做好各層次學生的心理疏導工作，經常與學生們談心，幫助他們解決生活和學習上的困難，排解心理上的苦悶；班主任積極會同各學科教師備好學生，探討教育學生的方法，同時采用家訪、電訪等方式同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。其次是德育先行，把做好畢業(yè)班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業(yè)班教學工作的前提。憑以往的實踐經驗，我們認為，德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學生的思想波動比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我校在學生進入初三的第一個學期初，就十分注重畢業(yè)班學生的思想教育工作，摸清學生的思想動向，掌握每個學生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明白了學生的想法，才能對癥下藥。利用校會、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學習情緒、端正他們的學習態(tài)度。除了做好學生思想教育工作，畢業(yè)班學生的紀律管理也是我校常抓的一個方面�！凹o律是學習的保證”，沒有良好的紀律保證，要提高教學質量是很難做到的。在備戰(zhàn)中考的最后一個學期，時間很緊張，下晚自習后，我校還繼續(xù)開放教室讓學生自由加班復習，為了保證學生的安全和紀律，我校每晚都安排9名教師坐班到10點鐘。同時還安排了兩名領導輪流巡夜到12點鐘，維護學生的就寢紀律和校園內的安全。07屆初三管理效果顯著，全年未出現嚴重打架斗毆行為，上網打游戲、夜不歸宿等現象也大大減少，優(yōu)化了內環(huán)境，激發(fā)了學生積極性。
三、高標準，嚴要求，狠抓教學常規(guī)，注重尖子生的培養(yǎng)，大做“培優(yōu)”文章。
學校工作最終的凝聚點就在教學的質量上，學校的興衰與中考質量息息相關，我校中考備考思想統一，分工明確，一人負責一個方面，做到細致，扎實，不留疏漏，尤其對每次測試測評認真做好分析，找出存在的問題，研究相應的措施。老師與老師之間相互聽課，領導蹲點。在尖子生培養(yǎng)方面，我們都知道，升學要靠尖子生。不注重尖生的培養(yǎng)，就不會有好的升學率。我校的做法是，對尖子生，實行專人負責跟蹤制，在每次的測試、模擬考過程中，發(fā)現尖子生的薄弱科目或薄弱環(huán)節(jié)，則立即安排相應學科的教師進行談心，了解原因，找出對策，深入輔導，促使學生能平衡發(fā)展，全面提高。良好的班級學習環(huán)境，競爭環(huán)境和均衡的師資力量，使得這部分學生得以取得最佳的學習效率。同時，加強學生應試能力和中考適應能力的培養(yǎng)，通過教研室、學校組織的多次模擬考，讓學生熟悉各種題型，提高綜合應試能力，從而在中考中發(fā)揮出最佳的答題水平。
四、立足根本，深挖潛力，成立“智囊團”，激活教研組，苦干加巧干，在科學高效上做好文章 。
過去，初三教師常常存在僥幸心理，考得不好就埋怨學校沒跑“信息”舍不得買“信息”。07屆初三一開始組建，領導就再三強調“立足根本，挖掘潛力”，堅決打消依賴心理。于是要求各學科根據學科特點，結合學生實際，分別成立“智囊團”，經常開展豐富多彩的教研活動，07屆的教研活動大大超過了往屆的次數，每次都做了總結記載，且活動中涌現了一大批業(yè)務拔尖、勤奮扎實的優(yōu)秀教師，如彭玉容、黃朝焱積極配合、資源共享；陳緒海、鄭柏林互相學習、齊頭并進；張丙召、胡軍民不甘落后、知難而進；胡如海、黃其中老當益壯、事事帶頭、處處模范。他們?yōu)?7年中考立下了汗馬功勞，功不可沒。我們的經驗是苦干加巧干，革命加拼命，精講加精練；我們的信念是人定勝天；我們的口號是分秒必爭教好學生。
五、走出去，請進來，內練真功，外引活水，沖刺極限，注重復習，在實效上做文章。
07屆初三雖然注重挖掘潛力，內練真功，但也不忘借鑒別校的先進經驗。初三年級，我們曾多次派學科代表參加武漢、黃石、大冶等地學習教學精英高效復習課，還專門請來了大冶一中、實驗中學名牌教師給初三學生上復習課。尤其在中考沖刺階段，初三教師專門組織了“優(yōu)秀復習課展示”活動，復習課質量提高，大大加強了學生的基礎和應試技能，為中考勝利奠定了堅實基石。
領導們、老師們，07屆中考我們雖然取得了一點微不足道的成績，但“路漫漫其修遠兮，吾當上下而求索”，同志們,面對今后的嚴峻的挑戰(zhàn)，我們沒有理由飄飄然。沒有最好，只有更好，我們只有揚鞭策馬，永不停蹄，向更遠的目標奮進，才能立于不敗之地！
同志們，忘我無私，衣帶漸寬終不悔；奮發(fā)向上，不待揚鞭自奮蹄，08屆中考的號角已吹響，此時不博何時博。讓我們攜手并肩共同努力再創(chuàng)新奇跡。
最后我預祝中考再創(chuàng)佳績，再奏凱歌！
20XX.10.25