各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
上午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給下塘中學(xué)提供了這個平臺，能就本校電教工作與各位領(lǐng)導(dǎo)同仁進(jìn)行交流。
我校原是一個薄弱初中，方方面面的底子都很薄。近兩年多來，學(xué)校在教育局領(lǐng)導(dǎo)及各機(jī)關(guān)股室和相關(guān)部門的高度關(guān)愛下，通過虞校長扎實(shí)有效的引領(lǐng)、師生共同努力，我校才在突圍“薄弱初中”的道路上，取得了一些成績，其實(shí)在很多方面還需要花更多時間更多精力去完善，所以今天的發(fā)言，只愿能夠達(dá)到拋磚引玉之效，能為進(jìn)一步提升我縣各校電教工作的效能起到鋪墊的作用。
學(xué)校的發(fā)展，很大程度上，是學(xué)校文化的發(fā)展。而學(xué)校文化，我個人很愿意把它看成是學(xué)校方方面面通過認(rèn)真通過堅(jiān)持而形成的一種整體性的積極向上的有利于學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的一種健康氛圍。學(xué)生成績分?jǐn)?shù)的提高，只是學(xué)校發(fā)展的一種表達(dá)形式。近年來，我校一直堅(jiān)持把有關(guān)學(xué)校發(fā)展的事都拿來認(rèn)真研究、準(zhǔn)確定位，認(rèn)真組織、扎實(shí)推進(jìn)，認(rèn)真督促、全面反饋，用心經(jīng)營、人性關(guān)懷，因此在很多方面，也開拓了一些局面。電教工作是其中的一個方面。
在認(rèn)真研究準(zhǔn)確定位后，我們又在認(rèn)真組織扎實(shí)推進(jìn)上做了很充分的工作。為了達(dá)成電教工作效果，我們在推進(jìn)過程中，采取了一系列積極的措施：
1、成立學(xué)校電教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自任組長，分管教學(xué)副校長任副組長具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作，教導(dǎo)處與教育技術(shù)組負(fù)責(zé)實(shí)施。
2、為了鑄就良好的工作氛圍，提升教學(xué)理念，培養(yǎng)電教工作的沃土，學(xué)校首先為每位教師訂了一本相關(guān)教學(xué)雜志，購買了朱永新的《新教育》理念專著，要求每位教師認(rèn)真研讀。邀請專家教授到校進(jìn)行專題講座，提升教師教研理念；同時有序安排本校教師到優(yōu)秀學(xué)校參觀考察學(xué)習(xí)相關(guān)工作開展經(jīng)驗(yàn)，促使老師用外界的眼光重新審視學(xué)校的內(nèi)部電教工作環(huán)境，為本校的電教工作發(fā)展找到更合適的支點(diǎn)。
3、努力教師夯實(shí)信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)，提高信息整合能力。學(xué)校分別在每個學(xué)期的中段時間里，由信息技術(shù)老師主講，對所有老師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù)運(yùn)用能力的針對性培訓(xùn)。為了提高老師搜索、采集、整理教育信息資源能力，學(xué)校在每個學(xué)期的中段還要進(jìn)行農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用培訓(xùn)。為了使老師有載體整理自己采集到的各類信息，學(xué)校又給每個老師配備了一個2G的大U盤。在校本培訓(xùn)同時，我們還認(rèn)真選派優(yōu)秀老師參加全縣骨干教師信息技術(shù)培訓(xùn)班，并及時把相關(guān)知識傳授給全校老師。
4、為了扎實(shí)推進(jìn)電教工作，學(xué)校制定了一些剛性要求，強(qiáng)力滲透，如：每位老師每個學(xué)期必須上兩節(jié)以上多媒體課。對多用多媒體技術(shù)上課的老師，每節(jié)課加若干年度綜合考評分，并與職評職聘評先評優(yōu)掛勾。35周歲以下的老師上公開優(yōu)質(zhì)課時必須利用多媒體信息技術(shù)。
5、開展各種研討會，提升技術(shù)水平及創(chuàng)新水平。學(xué)校每個學(xué)期都會邀請本縣名師到本校上教學(xué)示范課，引領(lǐng)本校教師在相關(guān)領(lǐng)域能上臺階。召開校級課件制作比賽，并將優(yōu)秀作品推薦到縣市參賽，并準(zhǔn)備對獲獎老師購買筆記本電腦進(jìn)行分時段補(bǔ)貼。申報并立項(xiàng)市級課題《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與初中語文合作式教學(xué)的整合》，引導(dǎo)老師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)科教學(xué)的整合上進(jìn)行深入研究。學(xué)校將每周二定為聽課日，督促老師聽評多媒體課，深厚校園相互學(xué)習(xí)相互超越提升自身信息技術(shù)應(yīng)用水平的教研氛圍。
在推進(jìn)過程中，我們也有很多迷惑。但我們堅(jiān)持認(rèn)真督促全面反饋，杜絕老師對該項(xiàng)工作放松、做假。如：對用課件上課的教師，我們要求其課件與備課內(nèi)容相配套，上過一節(jié)課后，都要把課件及備課保存到教育技術(shù)組專用電腦上。對理化實(shí)驗(yàn)員的工作量依據(jù)實(shí)驗(yàn)開設(shè)率等進(jìn)行考核，并與獎勵性績效工資進(jìn)行掛勾。對教育技術(shù)組其他兼職工作人員的工作也進(jìn)行相應(yīng)考核。
近年來，學(xué)校為了讓學(xué)生踐行“讀書成就夢想，知識改變命運(yùn)”，推進(jìn)“書香校園活動”，每個學(xué)期都添置了近3000元的圖書雜志，并且在每次大型的學(xué)生活動頒獎中，用世界名著等作為學(xué)生獎品發(fā)給學(xué)生，每個學(xué)期舉行一次讀書匯報活動。
所有工作的全面開展，除了靠認(rèn)真研究認(rèn)真組織認(rèn)真督促靠制度的強(qiáng)力推進(jìn)外，更少不了用心經(jīng)營人性關(guān)懷。學(xué)校處處想教師所想，急教師所急，解教師所難，使教師的身心真正與學(xué)校的發(fā)展揉和在一起，構(gòu)成有效的校園向心力，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)大教育力的合成。如在電教工作方面，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)很緊的情況下，自主為大部分教師配置了擴(kuò)音器，為降低教師職業(yè)病產(chǎn)生的機(jī)率起了很大作用，深受教師歡迎。
以前，學(xué)校只有不到5個人應(yīng)用多媒體技術(shù)上課，而上個學(xué)年末，只有6人沒有應(yīng)用該項(xiàng)技術(shù)，到本學(xué)年初現(xiàn)在，只有3人沒有應(yīng)用過該項(xiàng)技術(shù)（小學(xué)調(diào)上來的年紀(jì)大的老師）。
以前全校每周只有3—5節(jié)課是在多媒體教室上的，到現(xiàn)在每天都有3—5節(jié)課是在多媒體教室上的。
以前，一個多媒體教室都會很空閑，而現(xiàn)在，兩個多媒體教室全部投入使用，也經(jīng)常出現(xiàn)老師提前預(yù)約搶占多媒體教室的現(xiàn)象。
原來只有兩三個老師會用做課件，而如今已有半數(shù)以上老師都學(xué)會了使用“PPT”做課件，而且課件的技術(shù)含量也明顯提升。
兩年中我校有8位教師制作的課件分別獲得省市一、二等獎，我校師生在參加中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)資源評比活動、中小學(xué)英語聽力競賽、農(nóng)村中小學(xué)教師資源應(yīng)用現(xiàn)場說課、賽課、青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽等各類競賽活動中也都有獲獎。
許多工作，許多學(xué)�？赡芏际沁@樣做的，甚至比我們做得更周全。但我們在整個工作過程中，是緊緊抓住了“認(rèn)真”與“堅(jiān)持”兩個詞的，是認(rèn)真讓我校的工作打開了局面，是堅(jiān)持讓我們的工作有了自信。我們相信：
心在哪里，哪里就有風(fēng)景；
志在哪里，哪里就有成功；
愛在哪里，哪里就有感動；
夢在哪里，哪里就有未來！