老師們：
上午好！
短短一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們懷揣著犟龜一般“上路了，總會(huì)遇上慶典”的積極心態(tài)，以“反對(duì)發(fā)牢騷、允許提意見(jiàn)、鼓勵(lì)提建議”的陽(yáng)光理念，以“用腳板研究，用頭腦行走”的工作方法，對(duì)生活和工作中的每一個(gè)當(dāng)下負(fù)責(zé)，努力做著最好的自己。
9月，記得與大家的第一次見(jiàn)面，會(huì)上聊的主要議題就是“教師的職業(yè)倦怠”，當(dāng)時(shí)提出了“調(diào)節(jié)自我、善待他人、心懷夢(mèng)想、腳踏實(shí)地”的希望，希望咱們能夠平和、從容地把握當(dāng)下的每一個(gè)幸福。在本次結(jié)束工作會(huì)議中，我還想以幸福為主題，聊聊與大家共度的這一個(gè)學(xué)期。
第一點(diǎn)，幸福來(lái)自于內(nèi)在心境的和諧
給大家講個(gè)故事，說(shuō)的是兩個(gè)和尚趕路，途中見(jiàn)到一個(gè)美女被河水所阻，其中一個(gè)和尚就抱她過(guò)了河。然后繼續(xù)趕路，走了好久，這一路上另一個(gè)和尚不停地指責(zé)他的同伴：“出家人不近女色，你怎么能抱她呢？”那個(gè)曾經(jīng)美女在懷的和尚嘆息道：“我早把她放下了，你怎么還想著她，忘不了她呢？” 其實(shí)，一個(gè)人的視力有兩種功能：一是向外去，無(wú)限寬廣地拓展視野。另一個(gè)向內(nèi)來(lái)，無(wú)限深刻地去發(fā)現(xiàn)內(nèi)心。我們的眼睛，總是向外界太多，向內(nèi)心太少；于是我們往往會(huì)像放不下那位美女和尚那樣，只看見(jiàn)一些有形的東西，卻不知，其實(shí)內(nèi)心里那些無(wú)形的東西才是真正的負(fù)擔(dān)。只有放下心理層面的負(fù)擔(dān)，才得釋然、釋?xiě)�，只有�?nèi)心平和與豁達(dá)，才能換來(lái)身心的輕松，享受真正的幸福。
就拿計(jì)較工作多少，在乎榮譽(yù)高低來(lái)說(shuō)吧。在這樣一個(gè)心浮氣躁的年代，不少人為此失去了內(nèi)心的平靜與快樂(lè)。而在我們城南，做得特別好的就是這兩點(diǎn)，極少有教師因?yàn)楣ぷ鲘徫坏陌才牛ぷ髁康亩嗌俣锝镉?jì)較，我想，那是因?yàn)槲覀兊睦蠋煷蠖喽济靼�，要求自己的工作量減少必將意味著他人工作量的增加，因?yàn)槲覀兊睦蠋煷蠖喔靼祝w驗(yàn)工作是否苦與累，往往不在于那些眼睛看得見(jiàn)的量，而更在內(nèi)心看不見(jiàn)的對(duì)工作的感受或計(jì)較。在我們城南，也極少有討要榮譽(yù)的現(xiàn)象，因?yàn)槲覀兊睦蠋煷蠖喽济靼�，為了討要而給予一個(gè)人榮譽(yù)，便意味對(duì)同樣條件下卻沒(méi)有討要的人造成不公，我們的老師大多更明白：名師名師，不在于“名”而在于“師”，沒(méi)有和榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)相匹配的成熟心智與功力，榮譽(yù)也僅僅就是個(gè)“稱(chēng)號(hào)”而已。你看在我們中間,不少老師雖然還沒(méi)有掛上名師的榮譽(yù)，可他們兢兢業(yè)業(yè)做好了份內(nèi)的每一件工作，這些有責(zé)任和有良知的教師學(xué)校和同事都會(huì)銘記你們。城南就是依仗這樣一支特別本分，善于對(duì)自我負(fù)責(zé)、擁有和諧內(nèi)在心境的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍，支撐著學(xué)校的方方面面，我們教師的職業(yè)的幸福感就在眼前。
我要講的第二點(diǎn)是：幸福來(lái)自于扎根大地的執(zhí)著
20XX年8月，上海電視臺(tái)紀(jì)實(shí)頻道播放了一部6集專(zhuān)題片《教育能改變嗎》，非常深刻又具有現(xiàn)實(shí)意義，有興趣的老師可以在網(wǎng)上搜索看看�！敖逃芨淖儐�？”這一提問(wèn)同樣印證著“社會(huì)焦慮”這個(gè)年度主題詞。作為教師的我們，在看到諸如此類(lèi)具有轟動(dòng)效應(yīng)的教育事態(tài)時(shí)，常常習(xí)慣性地拋出一句：只要高考沒(méi)變，什么都變不了。把各種問(wèn)題和責(zé)任往教育體制和政府治理問(wèn)題上一推，似乎就沒(méi)有我們老師什么事了。毫無(wú)疑問(wèn)，根本解決問(wèn)題的宏大思路、自上而下的整體性改革都是重要的和值得期盼的；但是，除了單純的批判、抱怨和等待，我們還能做些什么？有一本書(shū)叫《變革的力量――透視教育改革》，是加拿大著名教育家邁克。富蘭所寫(xiě)，書(shū)中向我們揭示了一項(xiàng)研究結(jié)果：世界各國(guó)自上而下強(qiáng)力推行的教育變革大多是失敗的，轟轟烈烈之后往往無(wú)疾而終。因?yàn)榻逃兏锸且粋�(gè)非線性的、不穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)過(guò)程，其結(jié)果是不確定的。他認(rèn)為，應(yīng)“使變革成為一種生活方式”，更多地寄希望于自下而上的改革，而不是靠政府和專(zhuān)家外在的強(qiáng)迫和控制。
做一個(gè)幸福的教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)坦然地接受尚不能改變的現(xiàn)實(shí)，有足夠的度量去容忍那些尚不能改變的事情，但同時(shí)又不消極抱怨、坐而論道、紙上談兵，而是能腳踏實(shí)地盡最大可能去做好可以做的事情。實(shí)實(shí)在在地守護(hù)好自己那間小小的教室，傾聽(tīng)孩子的呼吸和聲音，在有限地陣地里做一個(gè)草根的思考者、研究者和實(shí)踐者。
讓我們先來(lái)看看我校的越劇教育，持續(xù)十幾年，把研究引向深入。這學(xué)期，又以省級(jí)課題結(jié)題為契機(jī)，對(duì)越劇教育的目標(biāo)定位進(jìn)行全新的思索。我們不再僅僅滿足于尖子生的培養(yǎng)，在蘊(yùn)育了10朵中國(guó)少兒戲曲小梅花金獎(jiǎng)的光輝歷史基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把眼光投向了更為廣泛的越劇傳承，把目標(biāo)扎根于學(xué)生整體藝術(shù)素養(yǎng)的培育，如迎新年之際開(kāi)展的家長(zhǎng)戲迷越劇大獎(jiǎng)賽，便很好地家庭、社會(huì)資源有機(jī)地融合于學(xué)校，不僅產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響，而且為廣泛推動(dòng)學(xué)校越劇特色的傳承與創(chuàng)新作出有效嘗試。
再看,9月28日孔子誕辰日，我們一大幫熱愛(ài)閱讀，有著共同愿景、有著相同尺碼的教師自覺(jué)集結(jié)在一起，成立了“晨曉”教師讀書(shū)會(huì)。此后，我看到從一個(gè)個(gè)教室里傳來(lái)的可喜變化，書(shū)柜里，原本一大摞一大摞的作文選正慢慢被更為經(jīng)典的兒童文學(xué)作品所取代；講臺(tái)前，許多語(yǔ)文老師不再僅僅死扣教材，已有不少老師將閱讀有機(jī)融合，拓寬并豐富了語(yǔ)文課程的內(nèi)容。早自修，學(xué)生的早讀不再只是課本；中午讀書(shū)時(shí)間，教室里時(shí)常傳來(lái)老師為學(xué)生朗讀經(jīng)典的動(dòng)聽(tīng)聲音；哪怕是鄰放學(xué)的十五分鐘作業(yè)整理，也有教師引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。“晨誦、午讀、暮醒”是讓師生在共讀經(jīng)典中過(guò)上幸福完整生活的有效途徑。這種不為任何行政命令，不是自上而下進(jìn)行自覺(jué)嘗試，體現(xiàn)的是教師的良心和智慧。就拿期末開(kāi)展的“故事節(jié)”活動(dòng)來(lái)說(shuō)，相信這些踴躍報(bào)告參加的教師，絕不是為了評(píng)一個(gè)“十佳稱(chēng)號(hào)”，而是體現(xiàn)了對(duì)閱讀這件事的認(rèn)同，自覺(jué)自愿地為自己的孩子、為自己的學(xué)生愛(ài)上閱讀獻(xiàn)出一份力量，在這樣的理念觀照下實(shí)踐的行動(dòng)我相信會(huì)更有效、更持久。
再來(lái)看看 12月底，盛新鳳來(lái)了，葉柱來(lái)了，來(lái)的必然要去，但是他們理念、他們的精神卻留下了。把名師作為一面面鏡子，照出自己的優(yōu)勢(shì)和不足，許多教師不僅在內(nèi)心反思并悄悄付諸行動(dòng)，而且還將有益的思索和改變寫(xiě)作成文。不但提升了自我，而且成了全校共享的成果。
諸如此類(lèi)，自下而上的草根式研究，讓我看到了城南教師對(duì)教育的自覺(jué)與敏銳，在對(duì)每一個(gè)教育事件的探索和研究中，作為教師的生存價(jià)值已悄然得到實(shí)現(xiàn)，而教師職業(yè)的內(nèi)心幸福便能在這樣的過(guò)程中尋而得之。
下面講講第三點(diǎn)：幸福來(lái)自于改進(jìn)細(xì)節(jié)的智慧
做人要大氣，做事要精細(xì)。教育及人的發(fā)展離不開(kāi)從容、大氣；而作為復(fù)雜的教育，則要求我們將這種大氣轉(zhuǎn)化成精細(xì)的工作和扎實(shí)的教學(xué)�！按髿狻北仨汅w現(xiàn)在“精細(xì)”上，沒(méi)有“精細(xì)”的實(shí)踐，任何“大氣”都只能是空懷抱負(fù)、望洋興嘆；“精細(xì)”必須又著眼于“大氣”，沒(méi)有“大氣”的修為，任何“精細(xì)”都只能是盲人摸象，坐井觀天。正如我在復(fù)習(xí)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)的錢(qián)理群教授說(shuō)過(guò)的那句話：要想“大問(wèn)題，但做小事情”。在大問(wèn)題的指引下，做好小事情，更容易帶來(lái)成功的滿足感，更容易體驗(yàn)工作的幸福感。
上學(xué)乘車(chē)，從右門(mén)下車(chē)，既快速又安全，一個(gè)細(xì)節(jié)的改進(jìn)，就能保障道路的通暢。如果背著書(shū)包下車(chē)，又是一次通行效益的提升，如果把這種細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，那將是為社會(huì)的文明素養(yǎng)增分。大家定然還記得那持續(xù)下雨的一周，校門(mén)外的道路卻依然暢通，原因便是值周教師此類(lèi)細(xì)節(jié)的關(guān)注與改進(jìn)。
跳繩比賽后，不知大家是否留意到，話筒里傳來(lái)體育組組織者的最后一句喊話是：“把地上的紙屑撿干凈！”對(duì)一個(gè)彎腰動(dòng)作的強(qiáng)調(diào)使體育活動(dòng)也蘊(yùn)含了文明素質(zhì)的培養(yǎng)。
“穿好襪子再穿褲子”、“科學(xué)重置日課表及教學(xué)時(shí)間”等細(xì)微處的智慧使游泳進(jìn)課堂活動(dòng)不僅順利開(kāi)展，而且更是以完善、精致的結(jié)果畫(huà)上滿意的句號(hào)。而在貴門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)最興奮的第一天，有意安排較大強(qiáng)度的體能活動(dòng)，這樣的微小處理同樣使每年的實(shí)踐活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)亟M織者的高度評(píng)價(jià)。
再讓我們來(lái)留意最近出現(xiàn)在校園里的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。水槽邊、樓梯口、走廊上，那些由孩子們自己倡議的富有童趣的勸告語(yǔ)，把一個(gè)行政性的比賽活動(dòng)延續(xù)為校園的一道亮麗的風(fēng)景線，同樣體現(xiàn)了“對(duì)精細(xì)的執(zhí)著”。
樹(shù)立一所學(xué)校一位教師的形象看似是一項(xiàng)困難的系統(tǒng)工程。實(shí)質(zhì)上又非常簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到一節(jié)課、一個(gè)活動(dòng)，簡(jiǎn)單到一句話語(yǔ)一個(gè)動(dòng)作。特別是學(xué)校里的教師，內(nèi)心與行動(dòng)貌似是屬于自己的，但所產(chǎn)生的影響卻是屬于學(xué)生、學(xué)校的，甚至是屬于社會(huì)的。所以，所謂的學(xué)校品質(zhì)或品牌，大多時(shí)候就是體現(xiàn)在教師工作的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中，你在細(xì)節(jié)上比別人做得好一點(diǎn)點(diǎn)那就是質(zhì)量、那就是品位。讓我們都學(xué)會(huì)從改進(jìn)細(xì)節(jié)的智慧中享受教育的幸福吧。
我要講的最后一點(diǎn)是：幸福來(lái)自于團(tuán)隊(duì)合作的共贏
做為一個(gè)幸福的教師，肯定不是為所欲為，唯我獨(dú)尊，而是合作大度、平和從容。多謀事、少謀人、用自己的人格魅力影響感染他人。學(xué)校是我們豐潤(rùn)心靈的故鄉(xiāng)，工作是我們頤養(yǎng)性情的平臺(tái)。學(xué)校和同事知道你有牢騷，但不要太偏激；喜歡你有個(gè)性，但不要太執(zhí)拗；贊成搞合作，但不要成小團(tuán)體；理解人人有私心，但不要自私自利；知道你不愿被別人說(shuō)，但要有不讓人說(shuō)的本領(lǐng)和成效……否則，不僅不是個(gè)人的成熟，而且可能是一種危險(xiǎn)；不僅不是學(xué)校的發(fā)展，而且可能是校風(fēng)的一種異化。
集思苑集思式的研究方式，已為學(xué)校最有效的教研共同體建設(shè)邁出了成功的第一步。而如一年級(jí)嘗試的共享每日家作的做法也為發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量作出了有效示范。一人參賽，全組動(dòng)員更是體現(xiàn)城南團(tuán)隊(duì)精神的有力見(jiàn)證，每次看到教研大組、小級(jí)甚至年級(jí)組為一個(gè)教師的出場(chǎng)，集體打磨一節(jié)課，我總會(huì)被這樣的互助所感動(dòng)。是��！幸福是什么，幸福就是自已感覺(jué)在集體中是個(gè)有用的人！
老師們，生命、尊嚴(yán)、幸福都是你自己的，你必須為你自己負(fù)責(zé)；總是抱怨或感到不快樂(lè)，就是你沒(méi)用心去熱愛(ài)和善待自己的生命；熱愛(ài)是教師一生的功課，責(zé)任是永遠(yuǎn)的習(xí)題，快樂(lè)當(dāng)立足于工作，安寧與幸福自然會(huì)收獲于此。
通過(guò)20XX年城南十件大事評(píng)點(diǎn)，通過(guò)昨天休業(yè)式上錢(qián)副校長(zhǎng)的全面總結(jié)。我們可以感受到城南的20XX年，各類(lèi)活動(dòng)精彩紛呈，教育教學(xué)成果豐富多彩，因?yàn)榭偨Y(jié)的篇幅和時(shí)間有限，還有許多精彩活動(dòng)、成果及榮譽(yù)無(wú)法一一提到�？傊�，在大家共同努力下，我們城南小學(xué)的知名度、可信度和美譽(yù)度正在進(jìn)一步提升，我們應(yīng)為自已是一名城南教師感光榮和自豪。
寒假即將來(lái)到，在此提醒三句：
1． 珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離酒駕；
2． 珍愛(ài)聲譽(yù)，遠(yuǎn)離賭博；
3． 珍愛(ài)本職，遠(yuǎn)離家教；
最后，祝大家寒假快樂(lè)、萬(wàn)事如意！