各位家長：
大家好！
我是1206班周天華同學(xué)的父親。他這回期中考試，語數(shù)外分別考了92A97B109A,剛好徘徊在AB線上下。在我們父母眼里，他一直在努力進步，他是一個非常有潛力的孩子。
寒假至今，我?guī)椭?206班的孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)雙基（基本概念、基本技能）。由于在這個過程中，無論是對別人家的孩子，還是對自己家的孩子，自己都有些心得體會，所以羅老師要求我一定要就怎樣配合學(xué)校做好孩子的教育工作這個主題，結(jié)合我的實際，在家長會上發(fā)個言。
一） 力所能及關(guān)心班集體，全力支持班級成長。
1、我的數(shù)學(xué)補習(xí)。這次義務(wù)補習(xí)，源于上學(xué)期末考試成績單的出臺，里面有一些數(shù)學(xué)暫時落后的孩子，我感同身受地為這些孩子及其家長著急，也為孩子們參差不齊的狀況給湯老師帶來的教學(xué)困難而著急，因而萌生了幫助孩子們的念頭。我的培訓(xùn)，得到了家長們的信任、老師們的幫助、孩子們的認同，還得到了方方面面的支持。我只有一名數(shù)學(xué)愛好者，才疏學(xué)淺，但我一路激情飛揚，一路博客總結(jié)，是大家的支持讓我一路堅持，非常感謝大家！讓我有幸青春人生，和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起進步！我和孩子們結(jié)緣于補習(xí)，加深了感情，增進了友誼。我與孩子家長老師們，相互之間不斷傳遞著正的能量。
這些孩子們都是非常聰明可愛的孩子，但由于在過去，或者是細節(jié)的疏忽，或者是習(xí)慣的松懈，或者是溝通的不暢，或者是積累的薄弱等等，或多或少存在這樣那樣的不足。為此，我結(jié)合數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)特點，深情書寫了《數(shù)學(xué)之美的培訓(xùn)》、《1206班的孩子們》、《贏在細節(jié)、贏在習(xí)慣、贏在深情》、《見證1206班瀏陽滑雪與學(xué)習(xí)》等多篇博文，以此培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子們自信的建立，啟發(fā)孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成。
隨著跟班補習(xí)的推進，我親身感受了老師們的辛苦，親眼見證了孩子們的苦悶，親耳傾聽了家長們的苦衷。同時，我自己也備受煎熬，也倍感慚愧。因為，給孩子一碗水，自己得一桶水。我深感為師責(zé)任重大，也深知自己的學(xué)識、水平、能力和精力等各方面的條件，遠在我們的湯老師之下。問心無愧尚可，但精益求精還差的很多；深入淺出尚可，厚積薄發(fā)還差的很遠。我的培訓(xùn)，還有很多需要亟需改進的地方，但這些不可能一蹴而就，因而常常惴惴不安，生怕自己夜郎自大，誤人子弟。尤其是當(dāng)我意識到，孩子的學(xué)習(xí)在于他們課堂專注于老師的習(xí)慣養(yǎng)成、在于他們自我獨立鉆研的品質(zhì)鑄就、在于他們自我閱讀興趣的培養(yǎng)提高，而不在于忙碌于各種課外補習(xí)，這個時候，我想，我應(yīng)該盡早結(jié)束我的培訓(xùn)。
在整個培訓(xùn)過程中，我和湯老師溝通比較多，湯老師從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法上，都給予了我很多有益的指導(dǎo)和幫助，讓我深受鼓舞。湯老師知識淵博，教學(xué)熱情高，對每一個孩子都認真負責(zé)，善于自我思考和提高，是一位優(yōu)秀的年輕老師，我深受啟發(fā)，也深受感動。
2、關(guān)注并支持1206班。我在學(xué)生QQ群里面，看到了一篇由班主任羅老師提議，由班上語文才俊熊伊凡等一批班委會成員擔(dān)綱策劃的《1206班學(xué)科競賽方案》。在感嘆熊伊凡超群的語文能力的同時，受培訓(xùn)孩子的心路影響，我從另一個角度寫了一篇《學(xué)科競賽有感》的文章，在這篇文章里，認為不應(yīng)將孩子們分成三六九等區(qū)別對待，參加培訓(xùn)的孩子們看了后歡心鼓掌，我也將這篇文章QQ傳給了羅老師。羅老師，開明豁達而且有方法，她讓熊伊凡直接與我對話。通過真誠對話，我發(fā)現(xiàn)，是我誤解了班委會的初衷，我立馬轉(zhuǎn)變觀念，從支持羅老師、支持班級工作的高度，贊同《1206班學(xué)科競賽方案》，并在QQ群里寫下了這樣的話：“與高手過招，自己才能成為高手；要想與高手過招，自己首先要成為高手。”這件事給我很深的印象，它讓我認識到，天外有天，人外有人，我們每個人都應(yīng)該學(xué)會辯證地思考問題、全面地認識問題，虛心地向他人學(xué)習(xí)，積極地使自己進步。
3、班上其他事務(wù)性工作。我主要是幫助孩子們每周統(tǒng)計了班級操行分PPT,這也是我自己的興趣。隨著自動化統(tǒng)計的不斷應(yīng)用，孩子們操行統(tǒng)計的勞動強度也大幅下降，算是為班上做了一點力所能及的事情，不值一提。倒是班主任羅老師與各個班委會成員一起，為我們1206班各種各樣層出不窮的事情操碎了心。羅老師是英語教學(xué)方面的行家里手，更是一位和藹可親、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任老師，羅老師不是很擅長電子表格的操作應(yīng)用，但是羅老師非常善于發(fā)現(xiàn)、鼓勵和鍛煉班上的每一個孩子的能力。從而，讓孩子們都緊緊圍繞在羅老師周圍，也包括我們家長們，都為1206班的不斷成長進步而心甘情愿各盡所能。
二） 關(guān)注孩子的心理情緒，及時給孩子以積極疏導(dǎo)。
在我接觸的孩子里面，不乏有相當(dāng)優(yōu)秀的，但更多的孩子，包括我自己的孩子，都是存在這樣那樣的不足的。在我的心里，是要更多地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，更多地表達他們的閃光點。這樣的發(fā)現(xiàn)、這樣的表達，拉近了我與每個孩子之間的距離，有助于能更好地進行教與學(xué)的交流，也親近了我與自己的孩子之間的戲耍玩鬧，有助于更加融洽父母與孩子的關(guān)系。
但是，即使是這樣，孩子中還是出現(xiàn)了諸多不好的現(xiàn)象。上課走神者有之，上課丟紙條者有之，上課情緒高昂驕傲自滿者有之，上課情緒低落疲于應(yīng)付者也有之。
有些孩子，由于基礎(chǔ)差，課堂跟進不是特別到位，跟隨聽講的家長看在眼里，急在心上，于是對孩子的埋怨之聲不絕于耳。這些家長動輒埋怨孩子的行為，好心卻沒有好效果，讓本來已經(jīng)很困乏的孩子更加煩躁，更加無所適從。我們能不能換位思考，感受一下自己的孩子，是不是他（她）對學(xué)業(yè)任務(wù)過于心理沉重，以至于不能集中精力全神貫注；或者反思一下自己，是不是我們家長過于急功近利，言不由衷，給孩子以非常大的反感。能從這些角度多想一想，自然我們父母和孩子的溝通距離就會縮短很多。
除了學(xué)習(xí)方面，思想動態(tài)、行為習(xí)慣、性格品行，也都需要我們父母傾注心血，敏銳關(guān)注，及時疏導(dǎo)。我經(jīng)常在陪孩子吃飯的時候，聽一聽孩子講述學(xué)校里新近發(fā)生的趣聞趣事，偶爾也聽一聽孩子的奇思妙想，然后對事件加以正面評價，對孩子的思想以積極的心理暗示，這種交流是一種非常好的親子交流。
三） 時�？偨Y(jié)自己的言行，與孩子共同健康成長。
我的孩子，經(jīng)歷了《換班申請》、《換組申請》、和數(shù)學(xué)老師鬧過情緒，和生物課代表鬧矛盾等諸多事件。他有過委屈，有過抵觸；他苦苦相逼過，他淚流滿面過，他也偏執(zhí)己見過，等等。這些事件，反映的是孩子的行為性格，但照出的是我們父母的性格特征。因為，孩子是我們父母的影子，孩子是我們父母的鏡子。我們?yōu)槿烁改刚撸荒苋纹淙涡�，更不能怒發(fā)沖冠，甚至對孩子棍棒相加，而應(yīng)該在孩子面前多做自我批評，和孩子一起找根源、析危害、尋對策，言傳身教，潛移默化，學(xué)會控制自己、克制自己、修煉自己、提高自己。這樣，很多事情都可以壞事變好事，不僅孩子可以從中受教育提高，而且我們做父母的也可以從中得到進步。有的時候，我過于關(guān)注孩子不放手；有的時候，我過于嚴厲缺慈愛；有的時候，我又心急氣躁大發(fā)雷霆。為什么我們家長不能始終保持一種心平氣和的氣量，和孩子平等地、愉快地溝通呢？孩子青春期，也逐漸有的自己的思想，這段時間，是習(xí)慣養(yǎng)成、性格塑造非常關(guān)鍵時期。有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。在這方面，盡管我在努力，但我做的仍然還很不夠，作為家長，我應(yīng)該反思、檢討的地方還有很多，我也經(jīng)常在為自己過去修行的不夠而買單。在這方面，我們班是有很多不乏優(yōu)秀的家長的，我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
還有很多遺憾，不一一枚舉。讓我們的孩子贏在品質(zhì)、贏在細節(jié)、贏在習(xí)慣，更贏在人生的悠悠歲月！
最后，我想，我們應(yīng)該向以羅老師為核心的所有老師道一聲感謝！
是你們引孩子進入優(yōu)美的文學(xué)殿堂，是你們帶孩子攀登嚴謹?shù)目茖W(xué)高峰；你們，不僅僅是教會孩子字詞句的積累，還會教會孩子如何修行人生，不僅僅是教會孩子孤立的知識點，還教會孩子如何理性地歸納與總結(jié)。你們，在孩子揚帆遠航的過程中，甘愿做一盞指路明燈，細心地送孩子一程，讓孩子不至于在浩瀚的人生海洋中迷失方向、觸碰暗礁。你們，你們始終都是孩子們終生難忘的導(dǎo)師、恩師。
在祝愿1206班更快更高更強的同時，讓我們把掌聲獻給這些可親可敬、忘我工作的老師們！
謝謝大家！
周志峰
****年5月9日