各位畢業(yè)班的老師們：

　　大家辛苦了！

　　由于眾所周知的原因，我們這一屆的畢業(yè)班工作不好做：升班時(shí)本身兩極分化較為嚴(yán)重；開學(xué)初抽走32名學(xué)生；初三后教學(xué)進(jìn)度的加快等等，很大程度上對(duì)我們的工作帶來很多麻煩和困擾。一個(gè)天天面臨的問題是：學(xué)生狀態(tài)低迷下，表現(xiàn)出的說話、睡覺、遲到、作業(yè)不交等。正因?yàn)樘焯烀鎸?duì)，天天考驗(yàn)著你的神經(jīng)。處于爬坡上坎的年級(jí)，學(xué)生自己的發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)時(shí)熄火，需要老師不厭其煩地勸導(dǎo)、激勵(lì)、鞭策，對(duì)我們的耐心時(shí)時(shí)提出挑戰(zhàn)，對(duì)我們的日常教學(xué)造成強(qiáng)烈的視覺沖擊。學(xué)生有學(xué)生的困擾和原因，老師有老師的難處和苦衷。這些，我經(jīng)歷過，我很能理解。這時(shí)，我最大的感受，也是曾經(jīng)我所做過的，那就是：堅(jiān)守！

　　初中階段是一生中最重要的時(shí)光，做夢(mèng)的黃金季節(jié)，叛逆和自卑的路口交雜。怎么辦！

　　我說三點(diǎn)：第一，將心比心。自己的孩子別人教，別人的孩子自己教。拿著希望別人怎樣對(duì)自己孩子的做法，盡可能地照做。那就行了，不僅對(duì)得起學(xué)生，更對(duì)得起自己的良心。第二，大面積上教導(dǎo)，私下個(gè)別談話。只對(duì)事，不對(duì)人。在自己有激烈情緒的時(shí)候，緩一緩再說。第三，做人比分?jǐn)?shù)更重要。對(duì)我們現(xiàn)在這一屆的很多學(xué)生而言，分?jǐn)?shù)的提升畢竟有限，過多的計(jì)較成績(jī)和分?jǐn)?shù)，基本上作用不大。但是那些做人所需要的東西，如班級(jí)值日等所體現(xiàn)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；“謝謝！”“對(duì)不起！”好好說話中體現(xiàn)的規(guī)矩和素養(yǎng)；和同學(xué)友好相處中鍛煉出的融入和共處能力；面對(duì)自己成績(jī)不佳，仍能不甘落后中的定力和韌性；針對(duì)自己實(shí)際，選擇適合自己的目標(biāo)，如哪怕上技校，而不是跟風(fēng)。這恰好是一個(gè)人最重要的個(gè)性魅力之一，也是精神成長(zhǎng)豐富自立的里程碑……

　　太多的變化，我們走到今天，整體比較穩(wěn)定，不容易。復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和我們所處的年齡段，更讓我們有時(shí)候有力不從心之感。但是，工作要做，生活要繼續(xù)。那么，回到我們?cè)��?jīng)的初中時(shí)光，用那時(shí)我們對(duì)老師的期盼來提醒現(xiàn)在的工作，不乏是一種不錯(cuò)的選擇。

　　不忘初心，方得始終。

　　最后，再次謝謝老師們的忍耐和付出！