堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。
地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
二、高中地理總體教學(xué)目的
1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念；深化對(duì)國(guó)情、國(guó)力以及國(guó)策的認(rèn)識(shí)；積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動(dòng)。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)
完成高中地理(必修)下冊(cè)教學(xué)。
四、教材分析
高中地理(必修)下冊(cè)主要是人文地理內(nèi)容，主要從人類活動(dòng)的角度研究人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系。本冊(cè)共四個(gè)單元：
第一單元“人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境”主要讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)投入要素、區(qū)位選擇、地域類型等，從而認(rèn)識(shí)人類生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境的密切關(guān)系。
第二單元“人類的居住地與地理環(huán)境”主要讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村的形成，城市的起源，城市的區(qū)位與地形、氣候、河流、自然資源、交通、政治、軍事、宗教等的關(guān)系，城市化及其城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題及解決的途徑。城市化是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，同時(shí)合理的城市化能帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但城市化必須與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。
第三單元“人類活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式”主要讓學(xué)生了解交通、通信以及商業(yè)貿(mào)易與地理環(huán)境的關(guān)系。
第四單元“人類面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是高中地理(必修)教材最后一個(gè)單元，是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：人類的活動(dòng)離不開地理環(huán)境，人類作用于環(huán)境的同時(shí)，環(huán)境也會(huì)把它所受到的影響，反過(guò)來(lái)作用于人類本身。當(dāng)人類向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)了資源本身及其替代品的再生速度，或者向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的自凈能力時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題，這些環(huán)境問(wèn)題影響人類的生產(chǎn)、生活和健康，甚至危及人類的生存。人類要生存和發(fā)展，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。
五、具體措施
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。2、認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。
3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《基礎(chǔ)訓(xùn)練》)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。
4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。
六、課時(shí)安排
五單元 | 人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境 | （共11—13課時(shí)） |
1 | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng) | 1 |
2 | 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇 | 1 |
3 | 世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型（一） | 1 |
4 | 世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型（二） | 1 |
5 | 工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng) | 1 |
6 | 工業(yè)的區(qū)位選擇 | 1 |
7 | 企業(yè)的空間發(fā)展 | 1 |
8 | 工業(yè)地域的形成 | 1 |
9 | 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū) | 1 |
10 | 新興工業(yè)區(qū) | 1 |
第六單元 | 人類的居住地與地理環(huán)境 | （共7—8課時(shí)） |
1 | 聚落的形成 | 1 |
2 | 城市的區(qū)位因素（一） | 2 |
3 | 城市的區(qū)位因素（二） | 1 |
4 | 城市化 | 1 |
5 | 城市化過(guò)程中的問(wèn)題及解決途徑 | 1—2 |
第七單元 | 人類活動(dòng)的地域聯(lián)系 | （共9—10課時(shí)） |
1 | 人類活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式 | 2 |
2 | 交通運(yùn)輸網(wǎng)中的線 | 2 |
3 | 交通運(yùn)輸網(wǎng)中的點(diǎn) | 1 |
4 | 城市交通運(yùn)輸 | 1 |
5 | 電子通信 | 1 |
6 | 商業(yè)中心和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn) | 1 |
7 | 國(guó)際貿(mào)易和金融 | 1 |
第八單元 | 人類面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展 | （共5—6課時(shí)） |
1 | 環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)與分布 | 1 |
2 | 環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因 | 1 |
3 | 可持續(xù)發(fā)展 | 1 |
4 | 中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展道路 | 2 |