2015學(xué)年，是承前啟后和諧發(fā)展、鞏固提高的年份，所以是非常關(guān)鍵的一年。在以往工作基礎(chǔ)上，為不斷提高我校全體教師素養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)校的示范作用，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，為教育事業(yè)做出我校更大的貢獻(xiàn)，本年度教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《杭州求是高中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃（2013-2018年）》，積極參加以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，主要指為教師提高職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能而組織和舉辦的非學(xué)歷培訓(xùn)，包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，促進(jìn)教師向“師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，智能合理，充滿活力”的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
課程和教學(xué)是學(xué)校的“核心發(fā)展力”，而教學(xué)具有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性和實(shí)踐性，教學(xué)的改革不能是粉碎性的變革，需要的是基于傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代理念的整合融通，基于的是學(xué)校真實(shí)情境中的行動(dòng)改進(jìn)。教學(xué)的改進(jìn)在于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，需著力于教和學(xué)的雙重改進(jìn)和系統(tǒng)改進(jìn)。教師既需落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高常態(tài)課的質(zhì)量，又需同行切磋深入研究課堂教學(xué)模式，從而尋求改進(jìn)的方向、路徑和方法。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，面向全體教師以提高廣大教師職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力為目標(biāo)，以提高教師教育教學(xué)能力和水平為重點(diǎn)，以“自主、多元、實(shí)效”為主題，以“實(shí)力、活力、競(jìng)爭(zhēng)力”為著眼點(diǎn)，以提高教師實(shí)踐能力為根本，認(rèn)真組織教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，在我校形成一支教育思想先進(jìn)，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實(shí)，教科研意識(shí)強(qiáng)烈，個(gè)體風(fēng)格顯現(xiàn)，富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1.師德專(zhuān)題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，深入開(kāi)展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”精神。深入學(xué)習(xí)全國(guó)、全省、全市教育工作會(huì)議精神及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江教育規(guī)劃綱要》更新教育教學(xué)理念，提高教師思想政治水平和政策理論水平。
2.教育理論培訓(xùn)。從教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論入手，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、教育理論專(zhuān)著自學(xué)、學(xué)校圖書(shū)館推介等途徑，組織教師主動(dòng)吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展過(guò)程中形成的各種最新理論成果，不斷更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育水平。
3.學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼強(qiáng)化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專(zhuān)題教研、教學(xué)競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽等有效形式，促進(jìn)教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4.教育科研培訓(xùn)。充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開(kāi)展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問(wèn)題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，切實(shí)提高教師參與科研的積極性和主動(dòng)性，不斷提高教育科研水平。
5.技能拓展培訓(xùn)。基于現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，參加以教學(xué)基本功和基本技能為主要內(nèi)容的教師技能拓展培訓(xùn)。努力運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的能力，提高普通話水平和漢字應(yīng)用能力，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)水平的提高。
四、培訓(xùn)任務(wù)
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)每5年為一個(gè)周期。每一位在職教師周期內(nèi)參加專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)，其中校本培訓(xùn)120學(xué)時(shí)。每年參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí)，最高不超過(guò)144學(xué)時(shí)（省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理平臺(tái)設(shè)定）。周期內(nèi)至少參加一次不少于90學(xué)時(shí)的脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。本年度內(nèi)學(xué)校將組織百分之百的在職教師參加教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。
1、熟練期教師培訓(xùn)。對(duì)工作三年以內(nèi)的教師適時(shí)開(kāi)展職業(yè)道德、教育理論、課堂教學(xué)、教育管理等方面的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握教材，學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生，發(fā)展教學(xué)能力，成為合格的教師。
2、發(fā)展期教師培訓(xùn)。對(duì)工作三年以上的熟練教師，通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)和綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提升對(duì)學(xué)科的整體把握、研究學(xué)生、解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的綜合能力，成為一個(gè)成熟的教師，并促使其為成為骨干教師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、骨干教師培訓(xùn)。深入挖掘骨干教師的引領(lǐng)輻射作用。對(duì)獲得省、市、區(qū)級(jí)名師、省、市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和市、區(qū)級(jí)教學(xué)能手的骨干教師，以課堂教學(xué)的問(wèn)題為重點(diǎn)，以新理念、新問(wèn)題、新策略為核心，通過(guò)培訓(xùn)，全面提升骨干教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)駕馭能力、教育科研能力和學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)能力，為其發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
4、班主任培訓(xùn)。逐步完善和豐富班主任培訓(xùn)制度，分層對(duì)班主任開(kāi)展多種形式和內(nèi)容的培訓(xùn)，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和學(xué)生管理能力。
5、學(xué)校中層管理人員培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校中層管理職能的不同，推薦安排其分崗位輪訓(xùn)，著力提高中層管理人員的領(lǐng)悟能力、實(shí)際操作能力和總結(jié)提高能力。
6、教育輔助人員培訓(xùn)。通過(guò)推薦與安排心理健康指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)員、圖書(shū)管理員等特殊崗位人員參加外出輪訓(xùn)，提高其專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作能力。
7、主題式培訓(xùn)。圍繞職業(yè)道德、教育理論、課堂教學(xué)、教育管理等方面的問(wèn)題，以校內(nèi)或與其他學(xué)校結(jié)對(duì)交流的形式，開(kāi)展主題專(zhuān)題培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)或研討，促進(jìn)教育改革發(fā)展。
8、扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)。積極規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計(jì)，采取切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方式，夯實(shí)教育教學(xué)基本功，養(yǎng)成良好的專(zhuān)業(yè)習(xí)慣，為教師未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，爭(zhēng)取形成具有我校特色的校本培訓(xùn)體系，使我校校本培訓(xùn)上新臺(tái)階。
9、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。要求每位教師根據(jù)自己特點(diǎn)和需求制定五年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提出發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)教師成為高學(xué)歷、高技能、高職稱、高素養(yǎng)的全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。學(xué)校參與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的制定與管理，對(duì)教師的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)；同時(shí)根據(jù)教師的申請(qǐng)，結(jié)合學(xué)校工作安排和經(jīng)費(fèi)條件，統(tǒng)籌安排教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)；每學(xué)年對(duì)教師的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，提出改進(jìn)意見(jiàn)和措施；做好參加培訓(xùn)教師的跟蹤培養(yǎng)工作。
五、培訓(xùn)形式
從加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)集中學(xué)習(xí)?專(zhuān)家講座?專(zhuān)題培訓(xùn)?自我反思等多種形式開(kāi)展培訓(xùn)。
六、主要策略
（一）努力提高師德修養(yǎng)
1．重視政治理論學(xué)習(xí)。要求每位教師高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，努力加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)。經(jīng)常學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告和科學(xué)發(fā)展觀等黨的重要文獻(xiàn)、黨章、國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、政府工作報(bào)告等理論書(shū)籍，不斷提高教師的政治理論修養(yǎng)。
2．教師要經(jīng)常瀏覽報(bào)紙、收看電視新聞及一些專(zhuān)題片，了解國(guó)內(nèi)外最新時(shí)事政治。
3．加強(qiáng)師德理論及教育政策的學(xué)習(xí)。學(xué)校努力為教師的業(yè)余學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。組織教師學(xué)習(xí)反思《教師職業(yè)道德規(guī)范》等師德類(lèi)文章，以此警示教師依法執(zhí)教、廉潔從教、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表。
（二）不斷增強(qiáng)教師教育能力
1、教師要努力鉆研教育教學(xué)技能。按規(guī)定擔(dān)任足夠工作量的思想品德教育教學(xué)工作，按課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際情況備課，教育教學(xué)業(yè)績(jī)爭(zhēng)取在同年級(jí)或同學(xué)科中名列前茅。
2、教師要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)。教師要在現(xiàn)有學(xué)歷基礎(chǔ)上，高度關(guān)注自身文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的豐富和提高。把自學(xué)當(dāng)作提升自己的有力武器，認(rèn)真研讀《人民教育》、《浙江教育科學(xué)》及各學(xué)科相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)期刊等教育教學(xué)雜志，提倡做讀書(shū)筆記。
3、積極參加市級(jí)及以上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)，主動(dòng)參與校本培訓(xùn)。不遲到，不早退，認(rèn)真聽(tīng)課，勤做筆記，善于思考。虛心向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)反思。對(duì)每節(jié)課特別是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容和課后有深刻感受的課的教學(xué)情況進(jìn)行認(rèn)真分析，反思教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，以及教學(xué)過(guò)程的流暢性和學(xué)生的接受情況等，進(jìn)行思考，留下文字材料，以利于不斷提高教學(xué)效率。
（三）積極參與教育研究
1．繼續(xù)高度重視教科研工作�？蒲邢刃�，使“科研興�！�、“教育教學(xué)研究聚焦于課堂教學(xué)”理念扎根心中。堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論，緊跟教育教學(xué)改革的時(shí)代步伐。
2．扎實(shí)開(kāi)展課題研究。堅(jiān)持從本校的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)開(kāi)展行動(dòng)研究，積極探究實(shí)際工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，特別注重研究實(shí)用性和可操作性。
3．積極撰寫(xiě)論文。每位教師年內(nèi)完成學(xué)科或德育論文一篇，學(xué)校將組織評(píng)比及獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）組織教師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
1．每位教師三年內(nèi)開(kāi)設(shè)校級(jí)研究課至少一次，有條件的教師可以舉辦校級(jí)培訓(xùn)講座。
2．每位教師年內(nèi)聽(tīng)課不少于24節(jié)。并在“聽(tīng)課筆記”上作出具體的記錄。鼓勵(lì)在必要時(shí)與授課教師作一定交流。
3．參加新老掛鉤的年輕教師每學(xué)年聽(tīng)課不少于48節(jié)，學(xué)年內(nèi)要完成五個(gè)“一”的要求（訂好一份規(guī)劃；跟好一位師傅；上好一堂公開(kāi)課；讀好一本書(shū)；聽(tīng)好每一場(chǎng)講座。）
4．新任教師在半學(xué)期內(nèi)在師傅的指導(dǎo)下上好一堂組內(nèi)教學(xué)公開(kāi)課，一個(gè)學(xué)期內(nèi)上好一堂校內(nèi)首次展示課，一個(gè)學(xué)年內(nèi)上好一堂教學(xué)匯報(bào)評(píng)比課。
5.指導(dǎo)教師做好新教師指導(dǎo)工作。根據(jù)教務(wù)處安排，相關(guān)教師應(yīng)制定帶教方案，做好過(guò)程記錄。
七、培訓(xùn)方案―培訓(xùn)項(xiàng)目具體形式及時(shí)間安排
從加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)集中學(xué)習(xí)?專(zhuān)家講座?專(zhuān)題培訓(xùn)?自我反思等多種形式開(kāi)展培訓(xùn)。
Ⅰ、杭州求是高中培訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)具體安排
1.組織教師聆聽(tīng)陶校長(zhǎng)的有關(guān)辦學(xué)思想、課程改革問(wèn)題、辦學(xué)特色的有關(guān)報(bào)告（每學(xué)期開(kāi)學(xué)初、期中和期末）
2．專(zhuān)家組專(zhuān)家隨時(shí)隨機(jī)進(jìn)入課堂聽(tīng)課，并交換聽(tīng)課意見(jiàn)和建議。（全年）
3． 每學(xué)期組織專(zhuān)家組作不少于5場(chǎng)的有關(guān)教師基本功、課堂教學(xué)為主要內(nèi)容的專(zhuān)題講座（基本每月一次以上）
4．組織開(kāi)展教師課堂教學(xué)觀摩和研究課（4月、11月期間）
5．組織青年教師基本功比賽（期中）
6．召開(kāi)年度教科研大會(huì)：專(zhuān)題報(bào)告、專(zhuān)題論文評(píng)比（期末）
7．杭州求是高中校本選修課程開(kāi)發(fā)、構(gòu)建。（開(kāi)學(xué)初）
8. 組織優(yōu)秀教師、班主任教師外出學(xué)習(xí)考察，進(jìn)行校際間的交流等形式，拓展視野、夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力、增強(qiáng)動(dòng)力、發(fā)展教師。