本學(xué)期，初中語文教研組的工作將在我校教科室和學(xué)校分管教學(xué)的書記的指導(dǎo)下，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，開展同課異構(gòu)活動(dòng)，探索建設(shè)高效課堂模式。現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)教研工作計(jì)劃如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論
新課程改革在很大程度上反映在語文的課堂教學(xué)變革上，語文教研組作為學(xué)校的學(xué)科組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究了教科室在上半年所提出的“課改樣板�！钡慕ㄗh和思路，初三備課組總結(jié)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的經(jīng)驗(yàn);初二備課組也談?wù)摿硕爬煽谥袑W(xué)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐心得體會(huì)。這兩種課堂教學(xué)模式各有千秋，由此，初一備課組，將改變教學(xué)思想，建立全新的課堂觀：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情，開展課堂教學(xué)模式的探索和創(chuàng)新。因此，本學(xué)期，我們語文將更加堅(jiān)定課堂教學(xué)改革的決心，不跟風(fēng)，不追尾，冷靜分析教師和學(xué)生的實(shí)際情況，思考探索適合我們自己的課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效益。
二、結(jié)合“同課異構(gòu)”活動(dòng)
本學(xué)期，我們將組織“同課異構(gòu)”活動(dòng)，這對(duì)于我們的課堂教學(xué)探索來說是一個(gè)良好的契機(jī)。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我們語文組搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們將認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，認(rèn)真評(píng)課，反思總結(jié)。本學(xué)期，初三備課組將組織三場(chǎng)示范課，分別由林霞老師、宋劍萍老師和梁博光老師授課。初二備課組全體成員將參加“同課異構(gòu)”活動(dòng)，探索更適合我校學(xué)生學(xué)情的高效的課堂教學(xué)模式。初一備課組則在學(xué)習(xí)初二、初三備課組的成功經(jīng)驗(yàn)后，積極探索實(shí)踐符合學(xué)生學(xué)情的課堂教學(xué)模式，力爭(zhēng)不斷完善我們語文組的課堂教學(xué)，爭(zhēng)取探索出適合學(xué)生實(shí)際需要的有效的課堂教學(xué)模式。
另外，我們將組織語文教師認(rèn)真反思教學(xué)歷程，撰寫自己的教育故事，積極參加學(xué)校組織的“教師風(fēng)采”征文活動(dòng)和教師演講比賽，爭(zhēng)取獲得理想的成績(jī)。我們還將不斷地發(fā)現(xiàn)和推薦學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓我們的�？肚印忿k得更好更實(shí)用，極大地豐富我們的校園文化。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，使老師們形成良好的工作習(xí)慣，每個(gè)月的檢查，將注重落實(shí)，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。在這些工作中，我們將突出聽課、評(píng)課和落實(shí)等環(huán)節(jié)。對(duì)于聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)全體教師積極發(fā)表意見，各備課組和講課教師要認(rèn)真總結(jié)，做好課后反思，并寫成博文供大家借鑒，然后落實(shí)到自己的課堂教學(xué)改革中去。通過這樣的措施，力爭(zhēng)達(dá)到促進(jìn)教師提高課堂效率，提高授課水平的目的。
四、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
結(jié)合同課異構(gòu)活動(dòng)，本學(xué)期我們將認(rèn)真落實(shí)教科室有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)年級(jí)組內(nèi)的集體備課管理，使年級(jí)組內(nèi)部集體備課形成習(xí)慣、形成制度，促進(jìn)同一年級(jí)教師之間的交流和溝通，也促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)水平的整體提高。嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)要求實(shí)行統(tǒng)一課題、統(tǒng)一時(shí)間、全體參加，力求統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，提高集體備課的質(zhì)量。在教學(xué)中，每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，在集體備課中我們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，特別是在確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)中難點(diǎn)和學(xué)生練習(xí)、教學(xué)方法時(shí)，通過集體交流，集思廣益，取長(zhǎng)取短。同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
年級(jí)組的老師們溝通交流方便，且具備很多教育教學(xué)中的共性話題，對(duì)于教學(xué)中的疑難之處可以隨時(shí)進(jìn)行溝通和討論，這方面我們充分鼓勵(lì)各位老師積極發(fā)表意見，求同存異，通過這樣的活動(dòng)，我們語文組整體的課堂教學(xué)水平將有所提高。
五、積極開展校本教研活動(dòng)
在初三備課組研發(fā)校本補(bǔ)充教材的基礎(chǔ)上，我們教研組的全體教師將致力于校本課程的研究和實(shí)踐，積極地、科學(xué)地研究學(xué)生學(xué)情，力爭(zhēng)探索出適合學(xué)生學(xué)情的、高效的課堂教學(xué)模式，探究行之有效的具有三中特色的高效課堂和校本教材。