教育學(xué)家蘇霍姆林斯說過“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀�！庇纱丝梢�，作為教師，教學(xué)生學(xué)會書本上的知識，那是把本職工作做好了，而教會學(xué)生能課外閱讀，有課外閱讀的能力，才算是真正做到了為孩子終身發(fā)展負(fù)責(zé)。
　　為了孩子們的發(fā)展，我們重視了閱讀。從去年的國慶節(jié)“閱讀工程”開展以來，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我覺得已經(jīng)有95%的學(xué)生漸漸養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，社會的發(fā)展也是要求我們必須讓閱讀成為一種習(xí)慣，但是在上學(xué)期學(xué)生課外閱讀過程中，出現(xiàn)了不少問題，如學(xué)生沒有有效的讀書方法，讀書的目的性不強(qiáng)，我還沒有做到對班里每個孩子喜歡什么樣的書了如指掌，孩子們讀書不系統(tǒng)性，讀后沒有及時的交流等問題，針對上學(xué)期出現(xiàn)的問題，對于這學(xué)期的閱讀教學(xué)，特作如下計劃：
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　　1、學(xué)生能自覺運用工具書，或請教同學(xué)或老師，掃除閱讀障礙。
　　2、繼續(xù)訓(xùn)練邊默讀邊思考的閱讀方法。

　　3、訓(xùn)練默讀的速度，能正確默讀。
　　4、學(xué)生能閱讀內(nèi)容淺顯的兒童讀物，理解主要內(nèi)容。
　　5、能口述讀物的主要內(nèi)容。
　　8、會做讀書筆記，能分類摘抄好詞好句。
　　7、能背誦一定量的經(jīng)典片段。
　　8、能正確地選擇讀物。
　　9、有自覺閱讀的習(xí)慣。