光陰似箭、日月如梭，忙忙碌碌，跌爬滾打中，我已經在校外這片圣土上走過了一年半的路，驀然回首，喜笑怒罵都在眼前，酸甜苦辣盡上心間，有幾多成績值得欣慰，更有幾多無奈值得反思。俗話說：凡事預則立不預則廢，新學期伊始，學校各項工作全面展開。為全力打造中心品牌專業(yè)。把作文和童話閱讀教學做出自己的特色。服從并完成好中心領導分配的各項工作任務，愛崗敬業(yè)、勇挑重擔、無私奉獻，熱愛并做好每一項本職工作。為了發(fā)揚優(yōu)勢彌補不足，更好的完成本年度的工作特制定本學期奮斗目標如下：
一、外部宣傳工作
作為一個校外場所，我們深知競爭的殘酷性，加之各種民辦私營教育場所的包裹，我們可謂是夾縫中求生存。我部目前的招生工作形勢嚴峻。因此擴大對中心對本部宣傳勢在必行。在宣傳方面，除傳統(tǒng)的發(fā)傳單，電視，報紙廣告外，為全體學員發(fā)放印有青少年活動中心的書包，稿紙等文具不失為一條好的廣告途徑。
我們本著以活動促培訓，以宣傳促發(fā)展的理念，讓孩子們一進到少年宮就喜歡上這里。把到這里學習活動成為樂趣，成為夢想。怎樣才能做到這一點呢？除了精心的準備每一節(jié)課，打造高效課堂外，積極安排和參加各種活動既能促進學員的學習興趣，又能擴大宣傳力度，一箭雙雕。在我的作文班，首先為學生準備一面展示板，把學生的照片、年齡、愛好等信息輸進去，并實時的展示學生作品，教師的階段寄語等內容。成立小記者站，為小記者佩戴記者證。定時派采訪任務，并做好調查記錄。在六一和十一中心組織大型活動時，文學部出展示板，將學生的成長記錄、文學簡報，新聞采訪，英語簡報，數學報等內容進行展示。并派小記者現場采訪觀眾和演員。還可利用中國傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行愛國愛家的教育。通過活動，讓孩子們喜愛少年宮，讓更多的孩子來到少年宮體驗快樂，收獲知識與技能。另外，本學期將推出送課進校活動，到時任課教師將把精心準備的課程帶給學校學生，并給上課表現好的同學發(fā)一點小禮物，搭建與孩子零距離接觸的橋梁。讓各校孩子了解少年宮與在校教學的不同之處和樂趣所在。進而來到中心培訓。
積極為本專業(yè)物色優(yōu)秀教師，在有需要時能夠適時補充師資。爭取在本年度為作文和童話閱讀專業(yè)增設新班，以滿足更多學員學習的需要。
二、內部教學工作

外在的廣告做得再響、再美，內在的教學手段不過硬也留不住飛來的金鳳凰。本部本著校內外相結合的教學原則，以培養(yǎng)文學創(chuàng)新人才為己任，服務于廣大青少年，打造自己的特色。我認為在作文教學過程中，首先要激發(fā)學生的寫作興趣：開展豐富多彩的作文交流活動，積極鼓勵學生向報刊投稿，將學生優(yōu)秀的習作打印成冊，再配上美麗的插圖，組織同學間借閱、討論、評議。讓學生感受到收獲的喜悅。其次，備課要有創(chuàng)意：要找出本次習作有創(chuàng)意、有創(chuàng)新的部分，并把有創(chuàng)意、有創(chuàng)新的思維作為激發(fā)點貫穿于整個教學過程中使之成為教學內容的重點，從而發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生的寫作能力。然后，指導要從細處入手，點滴抓起。注重學生日常觀察能力的培養(yǎng)，在潛移默化中交給孩子抓住事物的形狀，大小，顏色，味道，人物的衣著，神情及景物的靜態(tài)和動態(tài)的變化特點細致觀察......要求學生善于思考，勤于積累。學生人手一本“采蜜本”，學生輪流到黑板前寫名言，平時收聽廣播和收看電視節(jié)目，或者在生活中見到的有特色的情景，都要及時記錄在采蜜本里。利用每天的課前時間和休息時間用多種形式讓學生講講“所見所聞”。最后，建立一個新的評改方式，讓學生參與自己作文的評改。通過學生自評，生生互評，教師評，必將會對寫作欲望和寫作水平有一個促進和提高。
三、常規(guī)管理工作：
1、學習方面：建立健全的評比制度，班里建立方位量化評比欄。學生在某一方面表現好就可以隨時加分。如：一周內沒有遲到、早退、曠課，發(fā)言積極有創(chuàng)意受老師表揚，作業(yè)工整認真得一次優(yōu)秀，值日盡責打掃及時干凈……以上表現均可得1分。學生每得到20分，就可以換一顆星，五顆星換一支油筆，十顆星兌換一個筆記本，十五顆星兌換一個小玩具。表明學生在各方面都有顯著提高。學期滿星數最多同學評為優(yōu)秀學員并頒發(fā)證書�？砂窗囝~大小決定優(yōu)秀學生人數。并在光榮榜前留影。成立四人學習小組。選出小組長。組長競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，每個月評比一次，如果下次評比你超過了組長，那你就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。
2、活動方面：孩子好動，好表現自己，在多種多樣的活動中能夠讓他們更加迅速快樂的成長。努力搭建學生展示的舞臺。開展一些小活動。如：查字典比賽，成語接龍，傳話游戲，故事大賽，童話故事比賽等來益智身心。課外，可帶同學參觀民俗館，工廠，開展公益活動等讓孩子走進大自然，接觸社會，豐富孩子的生活，拓寬他們的視野，感受到在中心學習的獨特樂趣。
3、與家長溝通：孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，應與家長保持聯系，將一些孩子的表現及時反饋給家長，共同商量對策。也可利用單位網站或是放學時與多位家長進行交流。學員缺課時在給家長打電話詢問原因，并另選時間為其補課。高度重視每學期末的家長會和期初的家長開放日活動。利用期末的家長會匯報孩子一階段的學習情況，通過課堂表現，作業(yè)展示讓家長看到孩子的進步，并把孩子應在哪些方面努力，怎樣才能讓孩子提高更快一一告知家長。家長聽后便自然會把孩子交給我們繼續(xù)培養(yǎng)。期初的家長開放日活動，是讓家長目睹教師的教授過程和孩子的學習過程。應精心備課，做到用課吸引家長，用課宣傳自己，宣傳中心，讓家長認可。課下應誠懇的征求家長意見，并邀請家長隨時聽課。
四、課程設置
課程設置采用多元化原則。結合不同年齡段孩子的認知特點安排教學內容和活動計劃。5~7歲兒童即幼兒園至小學一年級孩子是識字和培養(yǎng)語感的初始階段，我們?yōu)檫@一年齡段的孩子準備了經典的童話閱讀教學內容。課程名稱為童話閱讀與表達。教學中教師通過直觀的多媒體課件與聲情并茂的情景演示，講說。使孩子在輕松愉快的氛圍下探索新知，在有趣的故事里陶醉，在豐富的閱讀活動中快樂的識字，從而喜歡閱讀，學會閱讀的方法， 愛上文學。二年級至六年級學生選用文學寫作教材。課程名稱即文學寫作。二年級以看圖寫話為主要訓練點，以此作為寫作啟蒙的扶手。三四年級以想象寫作，游戲寫作為主要訓練內容，以激發(fā)寫作興趣，打開寫作思路。五六年級以文學寫作及實踐活動寫作為主，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，使寫作成為這個年齡段孩子表達內心需求的一種必要方式。并在不同學段向學生推薦《三字經》、《歷代美文選編》、《唐詩三百首》、《安徒生童話》、《昆蟲記》、《孔子的故事》、《老人與海》、《宋詞三百首》、《水滸傳》、《三國演義》、《金陵文脈》等。
目前我縣的各家外語班競相登場并逐步完善，學員穩(wěn)定。我部的牛津英語專業(yè)若想在他們碗中分一杯羹還需要付出許多的努力。目前，三至六年級的學生大多已經選擇了固定的英語班，若想從這里打開突破口是很難的一件事。所以，我們要從低幼年段著手，重點抓住這個年段的市場，根據英語學科特點，將培訓的重點放在練習口語上，必能深入學生家長內心。教給學生日常口語，并以編排英語短劇為主導教學內容。這樣寓學、練、演為一體的教學模式定會使學生學得輕松，記得扎實。用得實際。家長也能看得清楚，聽得清楚。招生對象：5歲以上愛好英語的兒童。根據學生年齡特點分為啟蒙班（5~8歲兒童），初級班（三~五年級學生）高級班（六年~初二學生）。
去年，我部的思維訓練專業(yè)受內因和外因影響招生很不樂觀。報名學習的幾個孩子也相繼流失，在總結反思后，我覺得只要我們的老師本著有一個孩子也要教好的態(tài)度去工作，就沒有做不好的事。因此，我相信思維訓練專業(yè)的生源會越來越好的。招生對象：小學一年級以上學生。計劃三月初開班分為初級班（一、二年級），中級班（三、四年級），高級班（五、六年級）。
我將盡心盡力的做好童話閱讀、作文的教學工作，數學與英語班的管理工作并與任課教師做好溝通，與此同時，我還要努力提升自己的業(yè)務水平。利用休息時間大量閱讀書籍，詩詞，為自己充電。多觀看同行們的課例，學習別人的成功經驗。取長補短。作為伊通青少年宮人，我驕傲，我自信，我快樂，我將用我的熱情為伊通的青少年撐起一片晴空，使這些未來之星熠熠生輝
2019年童話閱讀、寫作、牛津英語、思維訓練專業(yè)活動安排
科目
時間
文學寫作
童話閱讀
牛津英語
思維訓練
三月份
寫給媽媽的歌
寫給媽媽的話
給媽媽送卡片
給媽媽送卡片
四月份
清明節(jié)主題活動
清明節(jié)主題活動
清明節(jié)主題活動
清明節(jié)主題活動
五月份
踏青活動
集春天的詞句
踏青活動
踏青活動
六月份
迎六一作品展
童話故事比賽
迎六一作品展
迎六一作品展
七、八月份
暑期集訓
暑期集訓
暑期集訓
暑期集訓
九月份
參觀活動
詞語突擊月
單詞突擊月
口算接力賽
十月份
國慶專題
國慶專題
國慶專題
國慶專題
十一月份
成語接龍比賽
成語接龍比賽
英語超市
數學超市
十二月份
優(yōu)秀學員評比
優(yōu)秀學員評比
優(yōu)秀學員評比
優(yōu)秀學員評比
一、二月份
寒假集訓
寒假集訓
寒假集訓
寒假集訓