幾天前寫了一段國培感受，主要是前幾天各位專家的講課，當(dāng)再次坐在電腦前寫這次國培時，已經(jīng)是國培的最后一天了，回首這10天，我們有很多感概，有很多收獲，有很多人需要感謝，有很多人值得留戀，當(dāng)時間不斷向前走的時候，讓我們再次回首，我們突然發(fā)現(xiàn)我們又一次得到了成長。
這次寫后半期的國培感受，我想更多的是用圖片，用他人的感受來總結(jié)吧，當(dāng)然我也謝謝自己的體會。
后期的國培，請了潘慧炬老師給我們講課，潘老師是一名體育研究工作者，原是浙師大體育與健康學(xué)員院長，現(xiàn)在是浙師大校長助理，主要研究運(yùn)動技術(shù)生物力學(xué)分析，為專業(yè)運(yùn)動員的動作技術(shù)進(jìn)行此方面的研究，這次潘老師給我們講課，通過他研究積累，讓我們體會了生物力學(xué)在學(xué)科教學(xué)和訓(xùn)練中的重要性。例如在訓(xùn)練中，如何運(yùn)用良好的力量訓(xùn)練手段去訓(xùn)練各個技術(shù)動作需要的大小肌群力量。用一個個生動的案例，告訴我們要分析技術(shù)動作的發(fā)力原理，通過對原理的分析，去選擇合理的訓(xùn)練手段，如何通過對技術(shù)動作的生物力學(xué)分析去改編運(yùn)動器材，以及運(yùn)動損傷等方面的知識。原本以為陌生且深奧的生物力學(xué)，潘老師用一個個案例，生動解析，我再次認(rèn)識到要想教學(xué)，訓(xùn)練好，還是需要懂得更多的生物力學(xué)知識，找到動作的基本原理，動作與動作之間的關(guān)系，找到真正的原因，去解決動作學(xué)習(xí)中的問題。比如上山和下山所鍛煉肌肉力量的不同，比如用杠杠原理解析，跳遠(yuǎn)中國起跳如何才是最合理。
除了潘老師，我們還接受了《體育教學(xué)》主編王子樸對文章發(fā)表與科研的解讀。很多人把學(xué)校體育和體育教學(xué)放在了對立面，其實(shí)，他們何嘗不是誰也少不聊誰，互幫互助的伙伴呢？他們都為學(xué)校體育的課改做出了貢獻(xiàn)，也為一線教師解決教學(xué)實(shí)踐問題，提供了幫助，了解了體育教學(xué)的辦刊歷程，也是學(xué)校體育的發(fā)展歷程。
最后是聽課環(huán)節(jié)，在過去的兩天中我們聽了兩節(jié)體育課，一節(jié)由浙江師范大學(xué)體育學(xué)員的大四學(xué)生的《網(wǎng)球》課，另一節(jié)由杭州高級中學(xué)劉老師的《足球》課。
課后，各位來自全國各地的優(yōu)秀教師對課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，結(jié)合本次的學(xué)習(xí)提出了個人的見解。
溫馨浙師大，雖滄海一粟，卻情海茫滿，露心留美。敬愛的您們，明天我們將離開這里，太多的話，太多的情，都將凝聚在這些天的關(guān)心中。
我們會永遠(yuǎn)記下，當(dāng)有學(xué)員生病時是您們陪同在身邊，當(dāng)有學(xué)員腳磨破時是您們陪同去買鞋，您們教學(xué)精湛，您們工作嚴(yán)謹(jǐn)，您們傳遞智慧，您們幽默風(fēng)趣卻不失文雅。因?yàn)槲覀兡鷤儩M嘴泡泡，因?yàn)槲覀兡鷤儎恿烁位�，您們似江南的美景如絲如畫，您們讓我們在這里領(lǐng)略多元文化，接納多元思想，您們踏遍我們心田的每一角，踩透我們心靈的每一寸，千言萬語無法表達(dá)！
在滿載回鄉(xiāng)之際，請接受我們對您們深深的敬意，祝福您們，敬愛的浙師大老師! 愿我的祝福像金華的清茶滋潤您們干涸的喉嚨，希望我們的祝福永恒、永遠(yuǎn)帶給您們?nèi)f事如意！
在這特別的日子，獻(xiàn)上一句：浙師大的全體老師您辛苦了!
——山東王青柏
我是來自遼寧的金泉鑫，在 20XX年10月17日第一次來到金華，來到金華浙師大時，當(dāng)我見到師大的邵教授和我班的班主任孫喜和教授，心中的不安就完全放松了下來，因?yàn)樗麄兊暮吞@親切使我感到外出的游子見到親人的感覺。
接下來的日子，我們非常的忙碌，上午的教授講座是思想的升華與博弈。下午的術(shù)科學(xué)習(xí)是教學(xué)方法與學(xué)法的更新。晚上的自由討論是激勵的爭論與明理。班主任孫喜和老師的走訪和辯論進(jìn)一步加強(qiáng)了我們培訓(xùn)的成果，讓我有了一 種重回母校的感覺。仿佛回到了二十年前在大學(xué)中的時光，緊張有序知識的增加，為人師表的光榮感是陽光下最燦爛的職業(yè)。我為我是一名體育老師感到驕傲。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間就是我們離開的日子，我很留念這十天的光陰，還有給我們服務(wù)的浙師大的師生。特別是邵教授和孫喜各老師。
別了，浙師大，別了金華，別我們敬愛的教授的教授和老師們，我會永遠(yuǎn)地懷念這段時光，他是我人生中的難忘記憶。感謝所有為我們國培付出汗水的人！
——遼寧劉平
通過這十天的培訓(xùn)，我在理論認(rèn)識和專業(yè)發(fā)展上有了一個新的起點(diǎn)�；氐礁髯缘墓ぷ鲘徫簧�，我要將學(xué)到的知識用于日常教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。但我不會止步于此，不能滿足于自己是一名好的“教書匠”，而要做一個“研究型”的教師。在教學(xué)實(shí)踐中選擇研究方向，在研究中不斷自我學(xué)習(xí)和提高，形成教師專業(yè)成長的良性循環(huán)。
“國培計劃”的培訓(xùn)在期待中開始，于期待中結(jié)束。結(jié)束不意味著是終點(diǎn)，而是意味著新的前進(jìn)方向，十天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但更多的教學(xué)探索和研究才剛剛開始。我堅信并期待著，通過不懈的努力，在個人專業(yè)發(fā)展和體育教學(xué)中我一定會取得更多的成績，迎來體育教學(xué)更美好的未來
——北京劉志軍
20XX年10月23日上午，浙師大體育與健康科學(xué)學(xué)院潘慧矩教授，為我們講解了運(yùn)動技術(shù)的分析與應(yīng)用方面的知識。說心里話，在拿到培訓(xùn)課程表時看到《高中選項教學(xué)運(yùn)動技術(shù)生物力學(xué)分析》講座的題目，就想生物力學(xué)分析應(yīng)該是高深難懂的，我們聽起來應(yīng)該是很困難的。但是在講座中潘教授用通俗的語言結(jié)合高中教學(xué)中常遇到的技術(shù)動作，從生物力學(xué)的角度告訴我們在高中教學(xué)時應(yīng)該如何準(zhǔn)確描述體育技術(shù)動作，告知學(xué)生正確的動作過程，聽后受益匪淺。
——山東王孝領(lǐng)
培訓(xùn)期間讓我深刻感受到：作為一名教師必須有一定的辨識與思辨能力，不要急于肯定與否定，學(xué)會從不同的角度看問題可能會讓我們短時迷惑，但會讓我們從整體的角度理解問題的本質(zhì)；對于一些新的事物與舊的問題在碰撞中產(chǎn)生的爭執(zhí)，我們怎樣把握好尺度，產(chǎn)生怎樣的回應(yīng)，在堅守自己的陣地同時能夠用新的理念解決事實(shí)存在的問題；學(xué)海無涯，知道的越多不知道的也越多，只有真正學(xué)會游泳才不會懼怕海水的深度，揚(yáng)帆起航需要勇氣，更需要充分的準(zhǔn)備，走的太急，會讓我們忘了為什么而出發(fā)。
——浙江鄭輝
各位老師在認(rèn)真的學(xué)習(xí)理論課，個別老師還用手機(jī)拍下課件
術(shù)科學(xué)習(xí)
在街舞老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行集體表演，