從繁忙的復(fù)習(xí)中偶爾抬起頭，瞥見倒計牌上赫然躺著的數(shù)字，你是不是一時竟有些慌亂？高考倒計時的滴答聲漸行漸近，給繁忙的學(xué)習(xí)帶來些許沖擊，也給蕓蕓考生的心理帶來微妙變化。
幸福的人總是相似，“不幸”的人卻各有各的“不幸”。高三沖刺期，每個學(xué)生或許都有自己的小苦惱。然而，在高考這場知識和心態(tài)的較量中，知識是戰(zhàn)斗的保證，心態(tài)才是最后勝利的法寶。
中等生：腳踏實地，小步調(diào)提速
“比上不足，比下有余”使得婷婷這樣的中等生處于一個尷尬的位置（同時，他們也代表著最廣大的學(xué)生群體）。面對高考，既心生向往，又信心不足，高期望與現(xiàn)狀的落差往往會帶來很大的壓力。對此，他們往往選擇孤注一擲，抓住最后一根“救命稻草”，期待完成一次“完美的逆轉(zhuǎn)”�？扇绻扇∶つ康念}海戰(zhàn)，則可能會得不償失，分數(shù)沒提高多少，反而把自己僅存的自信消磨殆盡。
無論是心理學(xué)的研究成果還是現(xiàn)實中的例子都證明了這樣的規(guī)律：適當(dāng)?shù)膲毫δ軌蛘{(diào)動人的積極性，過大的壓力反而會降低學(xué)習(xí)效率。
中等生首先需要明白，自己是有潛力的，對前景抱有信心和期待。其次要注意，沖刺階段中，急功近利是大忌。羅馬不是一天建成的，學(xué)習(xí)也是一個循序漸進的過程，相對于高目標(biāo)高要求可能帶來的高壓力低效率，小步調(diào)提速才是上策。從小目標(biāo)做起，一步一個腳印，這樣，在終點這堆小芝麻才會兌換成結(jié)實的大西瓜。最后，還應(yīng)該針對自己的學(xué)習(xí)特點和不同科目的優(yōu)劣，制訂一個有所側(cè)重的提速計劃，而不能“胡子眉毛一把抓”。
后進生：不拋棄不放棄
“我的成績太差了，再說就剩下那么點時間，再怎么努力也不會有奇跡出現(xiàn)的，還不如好好玩呢。”周正很“瀟灑”地放棄了高考，雖然每天依然來學(xué)校報到，課上偶爾也會翻兩頁書，但對他而言，高三生活的大主題只剩下睡覺、玩以及靜等高考的結(jié)束。
很多人都知道俞敏洪是新東方的創(chuàng)始人，但很少有人知道他參加過三次高考的“慘痛經(jīng)歷”，而且當(dāng)年拖后腿的竟是他事業(yè)的起點——英語。第一次參加高考，他英語只考了33分。復(fù)讀時，英語基礎(chǔ)太差，他永遠在老師的視線之外，但憑著強大的“自我鼓勵功能”仍挺到了最后。那年，他英語成績55分，仍是落榜。在一片質(zhì)疑聲中，俞敏洪堅持再讀一個高三，有了前兩年的積累，加上最后一年的拼搏，“高五生”俞敏洪英語得了90分，最終被北大錄取。
“即使是最后一名，也要保持一顆上進的心。”俞敏洪曾這樣寄語即將參加高考的學(xué)生。也許，生活中不會出現(xiàn)夢幻般的奇跡，一覺醒來，發(fā)現(xiàn)數(shù)理化突然變得像“1+1”般簡單易懂，拗口的英語突然變得像母語一樣熟悉親切，但作為一名對未來有所期盼的高三學(xué)子，我們有權(quán)利擁有現(xiàn)實中的夢想，更要有勇氣為夢想拼搏，讓今天流下的汗水成為明天輝煌的印記。
盡力而為，做最好的自己。也許有人會問，后進生就算努力，成績又能好到哪里去呢？這樣的質(zhì)疑聲只是盯著后進生與優(yōu)等生的差距，橫看豎看，自然是無法說服自己的�？扇绻麚Q一個角度呢？一個正在努力上進的后進生，在他的現(xiàn)在和過去之間，我相信，你一定能夠發(fā)現(xiàn)成長的痕跡。
享受高考的過程。高考是人生中一筆寶貴的財富，是青春歷程中一次難忘的旅程。如果高考是一場龐大而真實的秀，那么那些早早“棄械投降”的人則遺憾地自動放棄了難得的入場券，等日后回望時，總會發(fā)覺那些充斥著吃喝玩樂的“逍遙日子”在青春的背景下會顯得分外空白。享受高考的過程，至少不會后悔自己曾虛度最寶貴的時光。