(1)人是為別人而生存的——首先是為那樣一些人，他們的喜悅和健康關(guān)系著我們自己全部的幸福，然而是為許多我們所不認(rèn)識的人，他們的命運通過同情的紐帶同我們密切結(jié)合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人（包括活著的和死去的）的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西。我強(qiáng)烈地向往著儉樸的生活，并且常為發(fā)覺自己占有了同胞過多的勞動而難以忍受。－－ 愛因斯坦 [勞動名言]
(2)成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。－－ 愛因斯坦 [勞動名言]
(3)一個人的真正價值首先決定于他在什么程度上和什么意義上從自我解放出來。－－ 愛因斯坦 [奉獻(xiàn)名言]
(4)我要做的只是以我微薄的綿力來為真理和正義服務(wù)。－－ 愛因斯坦 [奉獻(xiàn)名言]
(6)人生價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不是取得什么。－－ 愛因斯坦 [奉獻(xiàn)名言]
(7)在一個崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定會獲得成功。－－ 愛因斯坦 [成敗名言]
(8)一個獲得成功的人，前蘇聯(lián)作家高爾基從他的同胞那里所取得的，總是無可比擬地超過他對他們所做的貢獻(xiàn)。－－ 愛因斯坦 [成敗名言]
(9)在一個崇高的目標(biāo)支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。——愛因斯坦－－ 愛因斯坦 [成敗名言]
(10)在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定會獲得成功�！獝垡蛩固梗� 愛因斯坦 [成敗名言]
(11)成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少說空話。－－ 愛因斯坦 [成敗名言]
(12)想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想像力是科學(xué)研究的實在因素。－－ 愛因斯坦 [教育名言]
(13)只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。－－ 愛因斯坦 [教育名言]
(14)提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏�，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。－－ 愛因斯坦 [教育名言]
(15)每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。－－ 愛因斯坦 [教育名言]
(16)學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家�！獝垡蛩固梗� 愛因斯坦 [教育名言]
(17)使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝垡蛩固梗� 愛因斯坦 [教育名言]
(18)學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。－－ 愛因斯坦 [教育名言]
(19)我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。－－ 愛因斯坦 [教育名言]
(20)對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻(xiàn)身于一種美好的事業(yè)。－－ 愛因斯坦 [事業(yè)名言]