泰山醫(yī)學(xué)院�；�
校徽由山東工藝美院石增泉教授設(shè)計(jì)。�；找浴皶�(shū)”的形象為基本創(chuàng)意造型元素，并構(gòu)成了“山”的象形形象�！皶�(shū)”體現(xiàn)泰山醫(yī)學(xué)院教育行業(yè)的特點(diǎn)，“山”則是學(xué)院名稱(chēng)與所在地的示意，又指泰山醫(yī)學(xué)院是學(xué)子學(xué)習(xí)知識(shí)的靈山寶地，知識(shí)的積淀猶如泰山一樣博大精深。其中 “M”是英文醫(yī)學(xué)、藥學(xué)（Medicine）的開(kāi)頭字母。整個(gè)圖形又如向前邁步的步伐，象征泰山醫(yī)學(xué)院用知識(shí)武裝人，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)進(jìn)步、創(chuàng)造美好前程的愿望。穩(wěn)重的綠色具有成熟、冷靜思考的視覺(jué)效果。
泰山醫(yī)學(xué)院校訓(xùn)
明德 學(xué)是 格物 求真
“明德”語(yǔ)出《禮記·大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德�！币鉃檎妹鱾惱恚晟破返�。要與人為善、和諧相處，要誠(chéng)實(shí)守信、踏踏實(shí)實(shí)做人。
“學(xué)是”，“是”意指人類(lèi)歷史上所形成和積累的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明的正確的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和真理�！皩W(xué)是”即要努力學(xué)習(xí)掌握這些知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和真理，主要是指學(xué)習(xí)和積累。
“格物”語(yǔ)出《禮記·大學(xué)》：“致知在格物，物格而后知至”。意為探求事物發(fā)展的客觀規(guī)律，主要是指應(yīng)用和實(shí)踐。如果說(shuō)“學(xué)是”是學(xué)習(xí)宏觀的、抽象的真理，“格物”則是探究事物微觀的、具體的客觀規(guī)律。
“求真”意為追求真理，勇于探索，敢于創(chuàng)新。把理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷創(chuàng)造。
校訓(xùn)涵蓋了教育思想、治學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、品德修養(yǎng)等各個(gè)方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了泰山醫(yī)學(xué)院注重道德修養(yǎng)和錘煉，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于探索，敢于創(chuàng)新的辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)理念。它與學(xué)校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合，與學(xué)校發(fā)展的理念相一致，雅俗適宜，具有一定的人文底蘊(yùn)。校訓(xùn)將激勵(lì)全校師生員工不斷煥發(fā)精神，奮發(fā)進(jìn)取，為建設(shè)特色鮮明的多科性大學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
泰山醫(yī)學(xué)院三風(fēng)
校風(fēng)：日新至善
教風(fēng)：業(yè)精德馨 誨人不倦
學(xué)風(fēng)：勤奮嚴(yán)謹(jǐn) 學(xué)而不厭
泰醫(yī)精神：登攀
泰山醫(yī)學(xué)院校歌
《走進(jìn)泰山醫(yī)學(xué)院》
走進(jìn)泰山醫(yī)學(xué)院，就是走進(jìn)多彩的的空間，綠柳婆娑戲湖水，蝶飛鳥(niǎo)鳴，繁花吐艷，寬闊的操場(chǎng)，宏偉的教學(xué)樓，書(shū)聲朗朗，一派生機(jī)盎然，走進(jìn)泰山醫(yī)學(xué)院，就是走進(jìn)如癡如醉的夢(mèng)幻；
走進(jìn)泰山醫(yī)學(xué)院，就是走進(jìn)成功的搖籃，青春耕耘，耕耘理想，追求播種，播種明天，知識(shí)的花蕾，贏得的燦爛，都在師生聰慧中閃現(xiàn)，走進(jìn)泰山醫(yī)學(xué)院，就是走進(jìn)人生壯美的起點(diǎn)！