- 校訓(xùn)
“博學(xué)明德 經(jīng)世致用”，體現(xiàn)的是學(xué)校的辦學(xué)理念和治學(xué)傳統(tǒng)，體現(xiàn)的是學(xué)校的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和特色，體現(xiàn)的是學(xué)校倡導(dǎo)并遵循的價(jià)值追求和教育宗旨。
博學(xué)：語(yǔ)出《禮記·中庸》，先哲告誡學(xué)子們，要“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！边@是為學(xué)的幾個(gè)遞進(jìn)階段。博學(xué)之謂為學(xué)，首先要廣泛地獵取，“博”還意味著博大和寬容，唯有博大和寬容，才能兼收并蓄，使為學(xué)者具有世界眼光和開(kāi)放胸襟，真正做到“海納百川，有容乃大”。
明德：語(yǔ)出《禮記·大學(xué)》。《大學(xué)》一開(kāi)篇就提出了“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。這里的“明”即是“使彰明”，這里的“明德”，即是弘揚(yáng)光大崇高的道德情操和理想追求，闡明學(xué)習(xí)的目的第一條就是明曉道理、修養(yǎng)品行和道德，做人有堅(jiān)定的信念，執(zhí)著，有節(jié)操。若懂得了做人的道理，也就能以服務(wù)于民生為樂(lè)事，也就能做事認(rèn)真，追求真善美。經(jīng)世：治理世事。經(jīng)：治理。經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，不在書(shū)齋里讀死書(shū)�！帮L(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；國(guó)事、家事、天下事，事事留心”。做學(xué)問(wèn)不是為了個(gè)人名利，而是為了服務(wù)于社會(huì)，造福民生，匡世濟(jì)民。
致用：致，達(dá)到、為了。學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的意義在于應(yīng)用。理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)和服務(wù)于實(shí)際生活。
經(jīng)世致用作為一種思潮和精神，發(fā)端于宋代，形成于明末清初，以王夫之、顧炎武為代表，后來(lái)的魏源、龔自珍、康有為、譚嗣同等也從中汲取精神力量，倡導(dǎo)變法。經(jīng)世致用之學(xué)，即“實(shí)學(xué)”，就是“實(shí)習(xí)、實(shí)講、實(shí)行、實(shí)用之學(xué)”，說(shuō)實(shí)話、干實(shí)事、務(wù)實(shí)際、求實(shí)效。這就是經(jīng)世致用，匡世濟(jì)民。
半個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)歷程；學(xué)校形成了自己的辦學(xué)特色和教育風(fēng)格，形成了自己的校園文化傳統(tǒng)。遼寧科技大學(xué)是以工為主的多科性大學(xué)，培養(yǎng)出的學(xué)生在做人上以誠(chéng)實(shí)、樸實(shí)、踏實(shí)、務(wù)實(shí)著稱(chēng)，在業(yè)務(wù)上以應(yīng)用型、技術(shù)型、工程型、實(shí)踐型見(jiàn)長(zhǎng)，這就是經(jīng)世致用的基本體現(xiàn)。
博學(xué)明德，是古代先賢的治學(xué)明訓(xùn)；經(jīng)世致用，是近代學(xué)者的務(wù)實(shí)作風(fēng)。兩者互相照應(yīng)、互相補(bǔ)充，比較全面地把握了做人、做事、做學(xué)問(wèn)三者間的關(guān)系。以“博學(xué)明德，經(jīng)世致用”為校訓(xùn)，既傳承了中華傳統(tǒng)文化，又突出了遼寧科技大學(xué)的文化內(nèi)涵；既體現(xiàn)了時(shí)代精神，又突出了遼寧科技大學(xué)的辦學(xué)特色。
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設(shè)計(jì)者：張曉復(fù)（校工會(huì)）
創(chuàng)意理念：方案力求新、簡(jiǎn)、動(dòng)、勁、健、美，充分體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化同現(xiàn)代文明的完美結(jié)合。設(shè)計(jì)說(shuō)明：校標(biāo)整體為圓形，它充實(shí)、平穩(wěn)、大方，給人以厚重雄渾之感。外環(huán)部分采用深綠色，上方為“遼寧科技大學(xué)”專(zhuān)用字體，下方是校名全稱(chēng)的英文黑體寫(xiě)法，象征綠色校園。圓內(nèi)的“1948”用阿拉伯?dāng)?shù)字黑體寫(xiě)法，標(biāo)志學(xué)校的創(chuàng)建歷史。
主體圖形：圖形的構(gòu)成：初看是漢語(yǔ)拼音大寫(xiě)字母“K”，細(xì)看則是漢語(yǔ)拼音大寫(xiě)字母“K D”，這里的“D”是“K”的最后一筆，又是獨(dú)立的漢語(yǔ)拼音大寫(xiě)字母“D”。
圖形的寓意：圖中的主體部分表示“鋼花怒放，激情飛揚(yáng)”，象征著“科大”的教育事業(yè)蓬勃興旺，桃李芬芳；也好比蒼勁的“雄鷹”扶搖直上，象征著遼寧科技大學(xué)新的崛起，騰飛于世界；又好比老師批閱時(shí)的“對(duì)號(hào)（√）”，象征著“科大”堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向；還好比英文字母“V”，象征著“科大”的教育事業(yè)不斷取得勝利、成功和希望。圖中的剩余部分，即“D”表示書(shū)籍，知識(shí)的基石，表示“鋼包”源源不斷地澆鑄著棟梁之材，它象征著遼寧科技大學(xué)發(fā)展的動(dòng)力和源泉，也是對(duì)學(xué)校前身“鋼院”的傳承，體現(xiàn)了工科院校的特征。
色彩的運(yùn)用：主體圖形采用紅色，“1948”用黑色；在白色底的襯托下，響亮、明快，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力、震撼力和動(dòng)感，體現(xiàn)了民族精神、時(shí)代氣息、科大人的精神風(fēng)貌和陽(yáng)剛之美，激勵(lì)人們奮發(fā)圖強(qiáng)，積極進(jìn)取，厚積薄發(fā)。
- 校風(fēng)
勤奮：勤能補(bǔ)拙，業(yè)精于勤，自強(qiáng)不息，刻苦鉆研。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。它一方面鞭策學(xué)子發(fā)奮圖強(qiáng)，學(xué)業(yè)有成，另一方面激勵(lì)教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，敬業(yè)育人。
向上：朝氣蓬勃，積極向上，銳意進(jìn)取，追求卓越，它引導(dǎo)師生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并為之不懈奮斗，超越自我，從而實(shí)現(xiàn)最大的人生價(jià)值。
求實(shí)：腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，遵循規(guī)律，追求真理。求實(shí)是一種工作態(tài)度、一種學(xué)習(xí)態(tài)度，更是一種做人的品格。
創(chuàng)新：勇于突破，大膽改革，與時(shí)俱進(jìn)，敢為人先。不斷激發(fā)師生創(chuàng)新意識(shí)，不斷培育師生創(chuàng)造性思維，勇于探索，勇于開(kāi)拓，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展、新突破。
以上八字相輔相成，既提出了對(duì)學(xué)生、老師的基本要求，又體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和特色；既有導(dǎo)向和激勵(lì)作用，又能起到增強(qiáng)凝聚力的效果；既展示了學(xué)校的精神面貌，又展示了學(xué)校的良好作風(fēng)。
半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，幾代科大人秉承這一優(yōu)良校風(fēng)，耕耘不輟，奮斗不息，創(chuàng)造出了輝煌的業(yè)績(jī)。今后，我們將繼承和發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良校風(fēng)，勤奮、向上、求實(shí)、創(chuàng)新，為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)做出更大的貢獻(xiàn)。
- 校歌
于景倫等 詞
徐占海 曲
千山疊翠，遼河抒懷。
啊，遼寧科大，熔鑄了我們心中的愛(ài)。
鋼鐵鑄就創(chuàng)業(yè)史，科技推動(dòng)新時(shí)代。
勤奮向上，求實(shí)創(chuàng)新，科教興國(guó)展風(fēng)采。
我們書(shū)寫(xiě)歷史，我們激情滿懷，我們書(shū)寫(xiě)歷史，我們激情~激情滿懷。
璞玉千琢，百煉成才。
啊，遼寧科大，鼓舞著我們奮發(fā)成才。
志存高遠(yuǎn)擔(dān)重任，腳踏實(shí)地把路開(kāi)。
博學(xué)明德，經(jīng)世致用，云帆直掛濟(jì)滄海。
我們憧憬明天，我們繼往開(kāi)來(lái)，我們憧憬明天，我們繼往~繼往開(kāi)來(lái)。