西安醫(yī)學院校訓
厚德博學 精益求精
“厚德”取自《周易》卦辭：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。” 厚德就是要加強道德修養(yǎng)，提高人的道德素質，加強醫(yī)德醫(yī)風教育，使每一個職工成為品德高尚、人格健全、具有高度事業(yè)心和社會責任感的人。作為五醫(yī)人應當做到為人厚品德，從醫(yī)尚醫(yī)德，待人講信德，處事守行德。
“博學”源于醫(yī)圣張仲景《傷寒論》原序：“子曰：生而知之者上，學則亞之，多聞博識，知之者次。余宿尚方術，請事斯語�！� 博學就是大力提倡學習專業(yè)知識，努力提高業(yè)務能力，不斷提升專業(yè)水平，不斷學習，勇于創(chuàng)新。
“精益求精”典出《論語·學而》：“《詩》云：‘如切如磋，如琢如磨�！渌怪^與？”宋·朱熹注：“言治骨角者，既切之而復磋之；治玉石者，既琢之而復磨之，治之已精，而益求其精也。”毛澤東同志在《紀念白求恩》一文也用“精益求精”一詞總結了白求恩同志對技術的不斷追求：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。”精益求精就是要求我們對于專業(yè)技術要有永無止境的追求精神。
“厚德博學”是態(tài)度，是五醫(yī)人對社會責任的擔當，表達了醫(yī)療從業(yè)人員的人生態(tài)度和自我要求，充盈著人對自身、對社會的責任意識。
“精益求精”是追求，是五醫(yī)人對自身發(fā)展的信仰，表達了一種永不止息、創(chuàng)新超越的進取狀態(tài)和對完美境界孜孜不倦的追求精神，也昭示著“白求恩精神”在五醫(yī)院的傳承與發(fā)揚。
“厚德博學、精益求精”在表達上言簡意賅，其寓意則深遠曠達，傳承著中國深厚的文化底蘊，又凸顯了在醫(yī)學道路上的進取精神，既闡釋了五醫(yī)人的行醫(yī)信仰，又體現(xiàn)了五醫(yī)文化的獨有特質。
西安醫(yī)學院校徽
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基因鏈與書本：代表生命科學的基因DNA變形為向上方飄動的雙螺旋形狀，既代表生命健康，又寓意生機盎然，蓬勃向上。書本表明知識來源于書籍，暗含教師傳道、授業(yè)、解惑，學生求索于知識的海洋，學校是教書育人的地方。兩本書對置，構成“X”圖形�；蜴湕l構成“Y”圖形。“X”“Y”（即“西醫(yī)”）是西安醫(yī)學院的簡稱。
蛇杖與盾牌：“蛇繞拐杖”又稱“生命之星”，是醫(yī)學的標志和徽記，人們稱之為“蛇徽”。盾牌有護衛(wèi)之意，是忠誠衛(wèi)士的象征。蛇杖與盾牌合用，寓意健康衛(wèi)生之義，居于XY（之上），表明學校是培養(yǎng)健康衛(wèi)士的搖籃。
圓形結構：代表著和諧、圓滿，寓意學校事業(yè)順利、長久、全校上下眾志成城、萬眾一心、共謀發(fā)展、創(chuàng)建美好未來。
色彩：底色選用白色取意潔白無暇、琢玉成器，代表著學校是培養(yǎng)白衣天使的神圣殿堂。綠色代表健康，寓意學校事業(yè)充滿活力。盾牌選用紅色表明醫(yī)學衛(wèi)生事業(yè)工作者服務社會、奉獻愛心的高尚情操。
整體圖案動靜結合、簡潔明快、清爽自然、和諧圓滿、中英對照、令人印象深刻。
西安醫(yī)學院校歌
西醫(yī)賦
詞：唐俊琪（西安醫(yī)學院）
曲：陳大明（西安音樂學院）
仁愛啟含光
精誠興未央
厚德博學成大醫(yī)
桃李續(xù)華章
仁愛啟含光
精誠興未央
厚德博學成大醫(yī)
桃李續(xù)華章
紅燭映教壇
學子沁書香
精益求精育天使
未來更輝煌
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