吉林藝術(shù)學(xué)院學(xué)校標(biāo)志

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• 校訓(xùn)
  

博學(xué)、求真、至善、盡美“博學(xué)”：語(yǔ)出《 論語(yǔ)子張》“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思�！奔戎覆┎杀婇L(zhǎng) ，亦指學(xué)識(shí)深厚�！安�學(xué)”是學(xué)習(xí)之道，是勤學(xué)之果。引“博學(xué)”二字，意在倡導(dǎo)學(xué)生兼容并蓄，文理齊修，涉獵百科，成為復(fù)合型的棟梁之材；教師更新理念，創(chuàng)新教法 ，完善學(xué)養(yǎng)，成就學(xué)貫中西的專業(yè)大師。
“求真”：出自《 閩中理學(xué)淵源考》“求真于未始有偽之先，而性之真可見矣�！币庵赋缟锌茖W(xué)，追求真知，同時(shí)包含有講究真才實(shí)學(xué)之意�！扒笳妗笔菄�(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，是科學(xué)的治學(xué)方法 ，是講求誠(chéng)信的體現(xiàn)。教育家陶行知說(shuō)過(guò)，“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”引“求真”二字，意在要求師生不斷追求和探索真知，勇于質(zhì)疑和善于質(zhì)疑。
“至善”：出自《 大學(xué)》開篇“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善 。”意指道德修為的最高境界和人生追求的理想所在。“ 至善”是高等教育的本質(zhì)要求，是人類理性的集中表現(xiàn)。 引“至善”二字，意在引領(lǐng)師生永不止息，創(chuàng)新超越，孜孜追求，達(dá)到盡善盡美的道德境界。
“盡美”：出自《論語(yǔ)·八佾》：“子謂《韶》‘盡美矣，又盡善也’。”意在該校師生在藝術(shù)創(chuàng)作方面做得極其完善，極其美好，指完美到?jīng)]有一點(diǎn)缺點(diǎn)。