小學(xué)生班干部競(jìng)選稿范文
親愛的同學(xué): 大家好! 我是三(4)班的王豐羽,我演講的題目是“當(dāng)老師的助手 為同學(xué)服務(wù)” 。 我興趣廣泛,除了喜歡學(xué)習(xí)課本知識(shí)外,還喜歡唱歌、看書,喜歡爵士鼓、 羽毛球,喜歡畫畫、下棋,我還特別喜歡電腦、航模。 我的優(yōu)點(diǎn)很多,誠實(shí)、善良,從不說假話,好壞分明,一就是一,二就是 二,知錯(cuò)就改,和同學(xué)相處融洽,善于團(tuán)結(jié)同學(xué),更愿意幫助同學(xué)。 我的特點(diǎn)是:正直,有自己的見解。 我有我的優(yōu)勢(shì):辦事認(rèn)真、負(fù)責(zé),我會(huì)把我的工作做得更好。 敬愛的老師、親愛的同學(xué)們,我擔(dān)任過電腦管-理-員,我有經(jīng)驗(yàn)基矗我相 信,我能夠擔(dān)任大隊(duì)干部,也能夠擔(dān)任名譽(yù)班長,我會(huì)在各方面積極帶頭,當(dāng)好老 師的助手,團(tuán)結(jié)同學(xué),為同學(xué)們服務(wù)。請(qǐng)支持我,把你那寶貴的一票放心的投給我 吧。 謝謝大家! (320 字)
各位老師,同學(xué)們: 大家好!我叫郭彤,是五年級(jí)二班的一名學(xué)生,今天我之所以敢于競(jìng)選班干部, 是因?yàn)槲覍?duì)自己有信心,我認(rèn)為我自己有能力勝任宣傳委員。 走進(jìn)南京路小學(xué)已經(jīng)有五年的時(shí)間了,在老師們的教育與幫助下,我已經(jīng)完全 適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境,讓我消除了剛進(jìn)校門時(shí)的陌生。在課余時(shí)間里,我利用周末的時(shí) 間在外參加舞蹈和鋼琴學(xué)習(xí)班。這兩樣,可以說是我的特長了,因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)舞蹈已 經(jīng)有 4 年半的時(shí)間了,而且我曾多次在少年宮以及區(qū)、市里參加表演,并獲得了老 師和家長們的好評(píng)。 在社區(qū)里, 我是一名社區(qū)活動(dòng)積極分子, 經(jīng)常參加居委會(huì)組織的各項(xiàng)社區(qū)活動(dòng), 為社區(qū)出一份力,使我們居住的環(huán)境更加美好。
1
如果我競(jìng)選成功,我一定會(huì)為班級(jí)出謀劃策,盡心盡力的工作,努力做好老師 的得力小助手,還會(huì)全心全意地為同學(xué)們服務(wù)。并且改正自身存在的種種缺點(diǎn),做 好同學(xué)們的領(lǐng)頭雁。 如果我競(jìng)選失敗, 我也不會(huì)氣餒, 這說明我與這個(gè)職務(wù)的要求還有一定的差距, 我會(huì)靜下心來去找差距,并在今后的日子里,努力拼搏,縮小差距,爭(zhēng)取下一次競(jìng) 選成功。 最后,我想說的是,不論誰當(dāng)上了班干部,他們都是在為班級(jí)服務(wù);都是在為 班級(jí)帶來快樂;都是為班級(jí)增光添彩;都是在為班級(jí)創(chuàng)造輝煌、創(chuàng)造美好的明天! 但是,我更期望這個(gè)人能是我,所以,希望大家能把你手中那一張最珍貴的選票投 給我,我絕對(duì)不會(huì)讓你們感到后悔與失望!謝謝大家! -
親愛的老師,同學(xué)們: 大家好! 今天,我作為**小學(xué)三(1)班的學(xué)生,站在這里競(jìng)選班干部,我太高興 了!我和大家一樣深深地?zé)釔壑@個(gè)班集體,愛我們所有至親至愛的老師們。兩年 來,在老師們的教育和幫助下,我的進(jìn)步很明顯。在課余,我的優(yōu)點(diǎn)是看書, 在書中,我學(xué)到了好多知識(shí)。在周末,我還參加了書法興趣班。我相信,我的字會(huì) 寫得越老越好。 如果,我成為一名班級(jí)中的班干部,我一定要為班級(jí)出謀劃策,擔(dān)當(dāng)責(zé)任, 努力成為老師的得力小助手。 我有信心,我一定能成為一名好班干部! 再次感謝大家! 尊敬的老師,親愛的同學(xué)們: 大家好! 又是一個(gè)新學(xué)期的開始,我在新學(xué)期中要競(jìng)選的班干部是副班長。 我熱愛學(xué)習(xí),熱愛集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),但我也有缺點(diǎn),在班里我不是秀 的,但我相信,在進(jìn)口的日子里,我會(huì)更加努力。加入我當(dāng)上了副班長,我會(huì)更加 嚴(yán)格要求自己,以身作則,做好同學(xué)們的好榜樣,當(dāng)好老師的小助理。