尊敬的各位評(píng)委，各位朋友：

　　大家好！我演講的題目是《向青草更青處漫溯》。

　　“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，徐志摩的這句詩(shī)總是在我心底吟唱。就像十八年的教壇歲月，我從未忘記我的夢(mèng)，始終懷揣激情和詩(shī)意，播撒愛(ài)心和智慧，教會(huì)學(xué)生“求真、求善、求美”。

　　記得詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)“教育要培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)一叢野菊花而怦然心動(dòng)的情懷”�？墒�，我們的孩子為了分?jǐn)?shù)，游題海、攀書山，疲憊不堪中，想說(shuō)愛(ài)上語(yǔ)文并不容易。現(xiàn)實(shí)的缺憾激發(fā)了我迎難而上的熱忱——我一定要撐一支激情的長(zhǎng)篙，向詩(shī)意語(yǔ)文的青草處漫溯。

　　為了這份自我承諾，課堂上，我激情地帶領(lǐng)學(xué)生披情入文，入情入境地徜徉在語(yǔ)文的字里行間。教《小石潭記》時(shí)，我引領(lǐng)學(xué)生“讀一則游記、賞一幅美景、品一種情懷、學(xué)一種寫法”，在文字里走了幾個(gè)來(lái)回。春天來(lái)了，我?guī)е�孩子們走進(jìn)大自然，用眼睛拍攝，用耳朵傾聽(tīng)，用心靈感悟，從而熱愛(ài)生活，珍惜人生的春天……撐著激情的長(zhǎng)篙，漫溯在詩(shī)意語(yǔ)文的河畔�？�，花兒開了，人物活了，河中激起了漣漪。聽(tīng)，課堂發(fā)言的妙語(yǔ)連珠，“時(shí)聞播報(bào)”的侃侃而談，辯論賽上的唇槍舌戰(zhàn)。詩(shī)意語(yǔ)文，讓孩子們聽(tīng)到母語(yǔ)在生命里綻放的聲音，也聽(tīng)到自己成長(zhǎng)的聲音。

　　而我也是幸運(yùn)的，我不僅收獲到當(dāng)語(yǔ)文老師的詩(shī)意，還能享受當(dāng)班主任的快樂(lè)。我發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)視而不見(jiàn)，可孩子一旦做錯(cuò)事，就劈頭訓(xùn)斥。而我總是放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，把贊賞的目光、激勵(lì)的話語(yǔ)送給孩子。人們常說(shuō)“不努力就不會(huì)成功”。而我認(rèn)為：“看不到成功就不會(huì)努力”。我愿意撐一支智慧的長(zhǎng)篙，向?qū)W生的心靈深處漫溯。

　　還記得有一個(gè)陷入情感漩渦的男孩，遭女孩拒絕后，苦悶失落。有一天在英語(yǔ)課上偷寫紙條：“天涯何處無(wú)芳草，何必非要本班找，本來(lái)數(shù)量就有限，況且質(zhì)量也不高。”看到這張字條，我不禁啞然失笑，多聰明的孩子呀！于是，我給家長(zhǎng)打電話說(shuō)：您的孩子很聰明，文字表達(dá)能力很強(qiáng)。讓我們多多鼓勵(lì)他。幾天后，我把孩子叫到花壇邊，我坐下，叫他也坐下，他站著就是不坐，淚珠噠噠的往下掉：“老師,您為什么不罵我��？您為什么會(huì)那樣跟我媽說(shuō)啊？”我摸著他的頭說(shuō)：“好孩子，問(wèn)得好！咱倆聊聊吧�！币环�推心置腹的談話后，我和他將這首詩(shī)大變魔術(shù)： “天涯何時(shí)無(wú)芳草，何必非要現(xiàn)在找。本來(lái)學(xué)業(yè)就很緊，況且年齡又還小�！甭斆鞯哪泻⒂X(jué)醒了，努力奮發(fā)，很快就出類拔萃，跟我也成了要好的朋友。

　　特級(jí)教師李鎮(zhèn)西說(shuō)：“擁有了教育智慧，才能達(dá)到最佳的教育效果�！笔前�，面對(duì)學(xué)生一時(shí)的迷失，只有充滿智慧的師愛(ài)，才能春風(fēng)化雨、點(diǎn)石成金，才能傾聽(tīng)到花開的聲音。

　　一身詩(shī)意戀杏壇，萬(wàn)里碧波好揚(yáng)帆。在江門教育的清波里，我甘心當(dāng)一名擺渡者，“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”。

　　我的演講完了，謝謝大家。