翻開(kāi)《理想點(diǎn)亮人生》，就如同欣賞到一部沖刺理想的樂(lè)章；走近那些閃耀著光芒的名人，就如同感應(yīng)到美好理想的碰撞。被譽(yù)為當(dāng)代“保爾”的張海迪，用驚人的毅力同病殘頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，用殘缺的體魄成就了最美好的理想。堅(jiān)韌不拔的鄧亞萍在訓(xùn)練場(chǎng)上，流下了比常人多無(wú)數(shù)倍的汗水，以短小的身材贏得了最偉大的輝煌，實(shí)現(xiàn)了“拼命訓(xùn)練，為國(guó)爭(zhēng)光”的理想！

   把書(shū)合上，我在遐想。那美麗的畫(huà)卷，美好的人物，美妙的理想，依然在我眼前閃現(xiàn)。我由此有了新鮮的收獲，我獲得了新的力量。也許，我永遠(yuǎn)成不了名人，但絕不能沒(méi)有自己的理想。理想的種子，早已播撒在跳躍的心房。幼兒園的手工課上，老師教我們折紙鶴。她教一步，我們學(xué)著折一步，幾次之后，老師的手里頓時(shí)跳出了一只美麗的紙鶴，再看我們都還是傷痕累累的一張紙！我就想：等我長(zhǎng)大了，也要當(dāng)一名神奇的老師。上小學(xué)了，覺(jué)得老師更加神奇了。記得那次，一位同學(xué)不知什么原因哭了起來(lái)，老師走過(guò)去彎下腰對(duì)同學(xué)耳語(yǔ)幾句，那位同學(xué)頓時(shí)破涕為笑。老師究竟用了什么法寶呢？這使我更加向往老師這個(gè)職業(yè)。老師有著最神奇的能力，老師有著最真誠(chéng)的笑容，老師有著最慈善的心地，老師更有著最純凈的美麗！

   我的理想，就是也擁有這種美麗，當(dāng)一名小學(xué)老師。像我的老師那樣，班上只要有同學(xué)成績(jī)上不去，老師不管有多忙，總是抽出時(shí)間給他們輔導(dǎo)作業(yè)。他們的袖口上有永遠(yuǎn)也抹不掉的粉筆灰；嘴里有永遠(yuǎn)也吐不完的好詞佳句，眼里有永遠(yuǎn)也流不完的深情，臉上有永遠(yuǎn)不退去的美麗。

   最美鄉(xiāng)村教師鄧麗的事跡，深深地打動(dòng)了我。大學(xué)畢業(yè)的鄧麗，選擇了一條到邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村支教的艱苦道路。在高原小學(xué)，她一待就是三年，把自己的青春獻(xiàn)給了這里的孩子們。她的事跡，引領(lǐng)著我去追求“最美”。我不但要當(dāng)一名教師，而且要到教育資源薄弱的地方去，把自己的聰明才智獻(xiàn)給貧困地區(qū)，用勇氣和擔(dān)當(dāng)詮釋著自己無(wú)悔的選擇，當(dāng)一名最美的鄉(xiāng)村教師。

   我知道，要想實(shí)現(xiàn)我的“最美”，就必須堅(jiān)持并付出艱辛的努力。當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，必須要有淵博的知識(shí)和出色的口語(yǔ)表達(dá)能力，所以，我一定要好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，不斷完善自我，我堅(jiān)信，我能行！

假如有一天，我的理想實(shí)現(xiàn)了，我真的擁抱了我的“最美”，我也要像我的老師那樣：用人類(lèi)最崇高的感情－－愛(ài)，去播種春天，播種理想，播種力量！

  “假如”――不，應(yīng)該沒(méi)有“假如”！因?yàn)�，我正用勤奮撐起理想的大廈，我正用行動(dòng)攀登理想的高峰，我點(diǎn)燃理想的篝火，在它的照耀下，去追求我心中永不磨滅的“最美”！