各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天，我之所以走上這個(gè)講臺(tái)，站在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的位置，竟聘班主任這個(gè)瑣碎而繁雜，艱難而辛苦，充滿挑戰(zhàn)性的工作，是因?yàn)樵谶^(guò)去的教育教學(xué)中，有兩件事情深深地感動(dòng)著我。

第一件觸動(dòng)我的事情：一天中午，張老師不在，家里沒(méi)人做飯，學(xué)生給我端來(lái)盒飯，我與學(xué)生一起共進(jìn)午餐。我問(wèn)，你們的愿望是什么？有的說(shuō)考上沙市中學(xué)，有的說(shuō)考上武鋼三中，可李月說(shuō)，陸老師，張老師對(duì)我太好了，我的愿望是做你們的干女兒。

第二個(gè)觸動(dòng)我的事情：上學(xué)期期末考試，為了動(dòng)員學(xué)生考出好的成績(jī)，我說(shuō)這次成績(jī)也許是你們交給我的最后的答卷，因?yàn)槭钇诮處熞�分流下崗，各班�?jí)教師要有所變動(dòng)，我可能要和你們bye-bye嘍！希望你們用最好的成績(jī)給我做禮物，給我些美好的回憶。我的話還沒(méi)說(shuō)完，鄧靜雯等同學(xué)說(shuō)，您到哪我們就到哪.更令我想不到的是鄧文君同學(xué)淚流滿面，竟哭了起來(lái)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，當(dāng)你們面對(duì)這樣的事情時(shí)，你們有何感想又有何思潮？是不是覺(jué)得我竟聘班主任應(yīng)義不容辭、責(zé)無(wú)旁待?“當(dāng)你對(duì)你的班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都很有感情時(shí)，你的班務(wù)工作才會(huì)有所起色”，這是我的老師在我走上教育崗位時(shí)送給我的話，我也一直把它作為我搞好班務(wù)工作的座右銘。情感是育人的的基礎(chǔ)，我想我以深厚的師生情作紐帶，我的班主任工作一定會(huì)有聲有色。今天我能走上這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，就是因?yàn)檫@些渴求父母般關(guān)愛(ài)與呵護(hù)的學(xué)生鼓舞著我，呼喚著我。假設(shè)在座的各位領(lǐng)導(dǎo)信任我，在座的各位老師支持我，今后我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展班務(wù)工作：  

1．  創(chuàng)設(shè)寬松育人環(huán)境，建立新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生人格，最大限度地理解學(xué)生，寬容、善待學(xué)生，以心靈震撼心靈，以愛(ài)心換取愛(ài)心，以真誠(chéng)感受真誠(chéng)。讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好。

2．  構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的育人模式。做學(xué)校、社會(huì)、家庭的通訊員、聯(lián)絡(luò)兵。配合學(xué)校德育處，協(xié)調(diào)各科教師，搞好學(xué)校教育教學(xué)工作；堅(jiān)持家訪，時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系；堅(jiān)持社會(huì)調(diào)查，爭(zhēng)取社會(huì)各方面的廣泛參與與配合，使學(xué)校、社會(huì)、家庭有機(jī)整合。

3．  實(shí)施“一線四化”的班級(jí)管理模式�！耙痪�”就是德育工作為主線，積極引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)生自己與他人，個(gè)人與集體的關(guān)系；鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣，學(xué)會(huì)合作，在集體中體現(xiàn)人生價(jià)值；幫助學(xué)生健全人格，發(fā)展個(gè)性，提高心理健康水平，增強(qiáng)抗挫折的能力�！八幕�”是指管理目標(biāo)遞進(jìn)化，管理形式多樣化，管理制度科學(xué)化，管理落實(shí)自主化。

“教育的真諦是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己將來(lái)是有所作為的，是賦予學(xué)生一種進(jìn)取意識(shí)，從而使其得到主動(dòng)的充滿生機(jī)的發(fā)展”，這是我通過(guò)上面幾方面的工作所要達(dá)到的最高境界,也是我班務(wù)工作奮斗的終極目標(biāo)。最后，我想用一個(gè)等式來(lái)結(jié)束我的演講，那就是：給我一次機(jī)會(huì)=給學(xué)生一個(gè)稱心+給家長(zhǎng)一個(gè)放心+給社會(huì)一個(gè)滿意+給您一個(gè)驚喜！