唐政陽(yáng)：
這次期末考試不夠理想，并不代表你平時(shí)的努力都白費(fèi)了，也不能說(shuō)明你的成績(jī)?cè)谕瞬�。因�(yàn)槟闫綍r(shí)很用功，媽媽也對(duì)你進(jìn)行了嚴(yán)格的督促。所以，你就把這一次的暫時(shí)“失利”當(dāng)作是一場(chǎng)教訓(xùn)，從中反思問(wèn)題，找到解決的辦法。比方說(shuō)，你的語(yǔ)文試卷上基礎(chǔ)知識(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題，就好好想想，是因?yàn)榇中倪�是沒有掌握好而出錯(cuò)；漏做題目，就要告誡自己下次不要再出現(xiàn)類似的問(wèn)題；作文審題應(yīng)注意“哇！”提示了看到的景象是驚奇而特別的，和平�？吹降牟灰粯�，如想象《飛屋環(huán)游記》中的場(chǎng)景、改寫成這篇作文，或想象宇宙太空里的樣子，編寫一個(gè)故事。故事要有情節(jié)起伏，要和“叮當(dāng)狗”有關(guān)聯(lián)，再多讀課外書，提升自己的語(yǔ)文積累和運(yùn)用能力。
前幾天，老師找你單獨(dú)談的問(wèn)題，你不要有思想負(fù)擔(dān)。老師相信你說(shuō)的話：“我是幫助劉輝解圍，有許多同學(xué)都笑話劉輝喜歡四（5）班的蔣暢，為了不讓他尷尬，為了照顧他的情緒，我主動(dòng)說(shuō)是我喜歡蔣暢�！� 包括老師給你看的磁帶殼上的內(nèi)容——“今天，我喜歡上了蔣暢。——唐政陽(yáng)”，我也能相信你說(shuō)的：“是別人冒名頂替刻上去的�！�
正因?yàn)榕履阌兴枷胴?fù)擔(dān)，所以老師單獨(dú)找你了解情況，并為了防止其他同學(xué)繼續(xù)拿這個(gè)話柄來(lái)相互猜疑、分心，老師有意在班級(jí)晨會(huì)課時(shí)進(jìn)行并非針對(duì)某個(gè)同學(xué)的提醒和思想教育：“現(xiàn)在，我們正處于努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、積累知識(shí)和積極進(jìn)取的美好時(shí)期，等到有一天，我們成人了，變得強(qiáng)大了，才有精力和時(shí)間去談其它的事。至于喜歡了什么，那是人之常情，人都會(huì)被美好的事物吸引，比如喜歡一只小兔子，喜歡一個(gè)文具盒，但愛是一個(gè)沉重的字眼，愛一只小兔子，就要喂它吃、照料它，愛一個(gè)文具盒，就要愛惜它。因此，老師想告訴大家，愛意味著責(zé)任與付出，不可輕言，也和喜歡截然不同�！�
吳老師
****年6月27日
致鄒筱雅同學(xué)的一封信
鄒筱雅：
還記得這學(xué)期老師找你深談了一次話嗎？在初步了解了你的家庭狀況后，我非常理解你的心情，也盡量站在你的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。又有一次，我遇到了你的外婆，她也和老師懇切地交談了很長(zhǎng)時(shí)間�？吹贸�，她很關(guān)心你、愛護(hù)你，媽媽也同樣愛著你，還有你的家人，他們都很愛你。你呢，也十分懂事，體諒大人。
老師希望你能多和同學(xué)交流，多看自己和他人的長(zhǎng)處，能盡量敞開心扉和他人相處，讓自己變得更開朗、快樂(lè)些，盡量吧。
在學(xué)習(xí)上，你一直對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)老師的話也謹(jǐn)記于心。老師相信，如果你能堅(jiān)持下去，在學(xué)習(xí)上定能有飛躍。請(qǐng)對(duì)自己充滿信心，繼續(xù)努力，加油吧！
吳老師
****年6月27日
致鄒宇恒同學(xué)的一封信
鄒宇恒：
最近一段時(shí)間，你在語(yǔ)文課堂上的表現(xiàn)有進(jìn)步了，不過(guò)偶爾會(huì)開點(diǎn)小差，這時(shí)，老師就會(huì)提問(wèn)你，把你的思緒拉回課堂。自己復(fù)習(xí)時(shí)，每當(dāng)老師看到你想與同桌講小話了，或發(fā)呆了，我就立刻提醒你。不知是不是老師太過(guò)敏感、或?qū)δ汴P(guān)注過(guò)多了，請(qǐng)你不要厭煩老師的“嘮叨”。好在你每次都能虛心接受老師的意見，也能在短時(shí)間內(nèi)有所改善，欠缺的是持之以恒的毅力和改正缺點(diǎn)的決心。
令人欣喜的是，你這次的期末考試成績(jī)有了進(jìn)步，稍微可以安慰一下你的家人對(duì)你的擔(dān)憂了，因?yàn)槟闫綍r(shí)的測(cè)驗(yàn)成績(jī)不夠理想，如語(yǔ)文成績(jī)總停留在80分以上，沒有突破，這次期末考試總算有了點(diǎn)起色。愿你不要松懈，而是以此為機(jī)會(huì)，激勵(lì)自己能變得更好，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
吳老師
****年6月27日
致姚博同學(xué)的一封信
姚博：
在大家心目中，你是一個(gè)聰明、好學(xué)又有愛心的孩子。近階段，我感受到了你的顯著進(jìn)步：收語(yǔ)文作業(yè)又快又好、上課聽講專心、對(duì)自己的要求越來(lái)越嚴(yán)格、成績(jī)也有提高。
老師希望你將自己的目標(biāo)明確下來(lái)，并持之以恒地朝著目標(biāo)不斷奮進(jìn)。相信你會(huì)成為一個(gè)出色的人。
吳老師
****年6月27日
致劉輝同學(xué)的一封信
劉輝：
老師知道，你的領(lǐng)悟性不錯(cuò)，上課積極回答問(wèn)題，課后愛思考，能主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，熱心班級(jí)事務(wù)，并有一顆積極進(jìn)取的心，是大家心中的榜樣。讓人印象深刻的是，你的性格活潑開朗，遇到難題從不畏懼，能積極樂(lè)觀地迎接各種挑戰(zhàn)。
你對(duì)自己的要求較高，爸爸媽媽也對(duì)你寄予厚望，這些都不斷促使你進(jìn)步。雖然你的成績(jī)還不夠穩(wěn)定，但只要堅(jiān)信“知識(shí)的探索無(wú)止境”，始終抱有求知欲和思考力，你一定能獲得突破。
加油，美好而燦爛的未來(lái)正向你召喚著。
吳老師
****年6月27日
致閔欣怡同學(xué)的一封信
閔欣怡：
大家都很欣賞你的干練，特別是在管理班級(jí)時(shí)，你以較高的威信和嚴(yán)格的管理獲得同學(xué)們和老師的肯定。瞧，只要是周二，你擔(dān)任小先生時(shí)，班級(jí)的紀(jì)律就不錯(cuò)，老師也感到放心。
在學(xué)習(xí)上，你也不斷努力上進(jìn)，并取得了佳績(jī)。雖然這次期末考試成績(jī)不夠理想，但不要難過(guò)，更不要?dú)怵H，因?yàn)橐淮蝺纱蔚某煽?jī)不能說(shuō)明什么。重要的是你是否掌握了所學(xué)知識(shí)，并較好地運(yùn)用它們。老師還注意到，你對(duì)班級(jí)事務(wù)和同學(xué)都很關(guān)心，有副熱心腸。
老師希望你能充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做一個(gè)全面發(fā)展的孩子。
吳老師
****年6月27日
致周琮明同學(xué)的一封信
周琮明：
你很努力地想把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去，也能誠(chéng)懇地接受大家對(duì)你的建議，并認(rèn)真執(zhí)行要求。老師看到了你在各個(gè)方面的進(jìn)步，如：專心聽講、作業(yè)工整、在學(xué)校有什么情況就及時(shí)告訴老師等等，這些都做得令老師欣慰，因?yàn)槲乙蟠蠹疫@樣做，而你也都聽進(jìn)去了，較認(rèn)真地執(zhí)行了。
雖然這次期末考試，你的成績(jī)還不盡如人意，但是進(jìn)步明顯，也有很大的上升空間。所以千萬(wàn)不要灰心，也不要著急，要踏踏實(shí)實(shí)地穩(wěn)步前進(jìn)，只要努力了，就問(wèn)心無(wú)愧。
加油，我們都對(duì)你充滿信心。
吳老師
****年6月27日
致陸佳峰同學(xué)的一封信
陸佳峰：
老師一看到你上課有時(shí)精神不振或開小差了、作業(yè)字跡潦草、對(duì)自己的要求放松，就很是著急。因?yàn)樵诖蠹倚哪恐�，你是一個(gè)聰明、有潛力的孩子，但你還沒有讓我們感受到你的進(jìn)取心，總讓人覺得你應(yīng)該也可以表現(xiàn)得更優(yōu)異些。所以，我們都要好好想想，你能夠做哪些努力：集中注意力在學(xué)習(xí)上，不把心思都花在游戲上，對(duì)自己樹立明確的目標(biāo)——成績(jī)?cè)?0分以上。相信有了目標(biāo)，你就會(huì)有動(dòng)力，也不斷為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力，試試看吧，你會(huì)品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并收獲成功的喜悅。
請(qǐng)振作起來(lái)，盡快找到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，好好加油。我們都期待著你的轉(zhuǎn)變與飛躍。
吳老師
****年6月27日