責(zé)任書

一．   意義

  作為民辦學(xué)校，經(jīng)濟(jì)效益是立校之基。沒有經(jīng)濟(jì)效益，就沒有教師工資，就沒有學(xué)校建設(shè)，就沒有日常經(jīng)費(fèi)，換句話說，沒有經(jīng)濟(jì)效益也就沒有民辦學(xué)校。而經(jīng)濟(jì)效益的有無和高低則取決于學(xué)生數(shù)量的多少。因此，我們可以這樣說，控制學(xué)生外流就是鞏固學(xué)校生命。社會(huì)效益是強(qiáng)校之路。沒有社會(huì)效益，學(xué)生就不向往，家長(zhǎng)就不買賬，社會(huì)就不認(rèn)可，換句話說，沒有社會(huì)效益也就沒有學(xué)校的發(fā)展。而社會(huì)效益的有無和好壞則取決于教育質(zhì)量。因此，我們可以這樣說，提高教育質(zhì)量就是強(qiáng)健學(xué)校身體。

二．   思路

  作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一員，無論各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還是每一位教師，都應(yīng)該有這樣一個(gè)工作思路：一手抓控制學(xué)生外流，一手抓教育教學(xué)質(zhì)量。而且兩手都要硬。

三．   原則

   1.層層簽訂責(zé)任制

2.層層建立獎(jiǎng)懲制

四．細(xì)則

   1.校長(zhǎng)跟政教主任、教務(wù)主任簽訂責(zé)任書。

2.政教主任和教務(wù)主任與分包年級(jí)組長(zhǎng)簽訂責(zé)任書。

3.年級(jí)組長(zhǎng)與班主任簽訂責(zé)任書。

4.班主任是班級(jí)控流保學(xué)的第一責(zé)任人。

 科任教師是班級(jí)控流保學(xué)的第二責(zé)任人。