一、情境導(dǎo)入，鋪墊情感
一、同學(xué)們，小草枯黃又泛青綠，花朵凋謝又見開放。不知不覺中，六年的小學(xué)時(shí)光，眨眼間就要成為我們的回憶了。6個(gè)365天，我們走過了一條既漫長又短暫，既有歡笑也有悲傷的道路，現(xiàn)在讓我們一起幸福地回憶這一路走來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
二、播放課件
四、今天，借課堂這個(gè)舞臺(tái)，讓我們把對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的眷戀祝福編織到畢業(yè)贈(zèng)言中去吧!
二、聽辨優(yōu)劣，學(xué)習(xí)寫法
一、老師這有前兩年畢業(yè)的學(xué)生留下的贈(zèng)言，這里面有贈(zèng)給老師、也有贈(zèng)給同學(xué)。我從中選了幾則，請(qǐng)大家看看，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好?為什么?(屏幕顯示，同桌討論)
①你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)后經(jīng)過你的努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
�、谠改闶呛酱�，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪;愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心;愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。
�、劢窈蟮膶W(xué)習(xí)就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量打敗困難!相信自己，你一定是最棒的!
④祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上。身體健康，萬事如意!
⑤你是我的朋友，我祝愿你在未來的日子里福如東海，壽比南山，長命百歲。
⑥我送你一個(gè)數(shù)字168，祝你財(cái)源滾滾，一路發(fā)!
(師相機(jī)引導(dǎo)：第4句成人味太濃、沒有任何針對(duì)性的空話、套話，第5句是適合用在祝壽時(shí)的，第6句則是商人的語言，不適合我們小學(xué)生，第123句比較有針對(duì)性，既說出了同學(xué)的特點(diǎn)，也寫出了自己對(duì)同學(xué)的祝福，對(duì)同學(xué)有激勵(lì)的作用。)
二、從剛才幾則贈(zèng)言中，你認(rèn)為贈(zèng)言可以寫那些方面的內(nèi)容?(惜別、鼓勵(lì)、祝福、回憶、感謝、希望)
三、在表達(dá)方法上可以用上什么方法?(比喻、比較、排比、對(duì)仗)
四、讓我們一起來欣賞幾則優(yōu)秀的畢業(yè)贈(zèng)言，聽一聽，想一想，他們?cè)趦?nèi)容上是抓住什么來寫的? 又是運(yùn)用了什么方法?(播放視頻資料)
五、學(xué)生交流。
六、教師總結(jié)贈(zèng)言要求：贈(zèng)言要簡潔明了，感情要真摯，或催人奮進(jìn)，或滿懷希望，或傾注真情，或回味無窮。要抓住人物特點(diǎn)，可以從人的姓名、性格、特長等方面去寫，也可以從印象最深的事情著手，還可以適當(dāng)用上名言、警句。大致歸納起來就是這樣三條
板書：語言簡潔 感情真摯 抓住特點(diǎn)
三、嘗試練說，激發(fā)情感
一、師：同學(xué)們，在我們中間，有人同學(xué)了六年，有人同學(xué)了四、五年，時(shí)間最短的也同窗共讀了兩年，這么多日子以來，我們一起上課，一起玩耍，一起笑過，哭過，鬧過;朝夕相處，榮辱以共，我們結(jié)下了深厚的友誼。就快要畢業(yè)了，中學(xué)時(shí)同學(xué)們還能不能在同一所學(xué)校、同一個(gè)班、同一張課桌椅上學(xué)習(xí)，那還是個(gè)未知數(shù)。在這即將離別之際，你最想把贈(zèng)言送給誰?對(duì)他說些什么?
指導(dǎo)：在你的印象中，xx同學(xué)是怎樣一個(gè)人?
選擇期中某一點(diǎn)，運(yùn)用你喜歡的表達(dá)方式說說贈(zèng)言。