高考制度恢復(fù)30年以來，外界對它一直褒貶并存，尤其是第三個十年更是漏洞漸多、改革不斷。在浮現(xiàn)出的眾多弊端中，一試定終身最為人們所詬病。

記者連日來走訪發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)濟環(huán)境相對寬松的廣州，家長花巨資送孩子出國留學(xué)以逃避高考壓力這一極端行為竟然漸成常態(tài)！而這樣做的理由就是懼怕高考制度的“一試定終身”。

家長建議取消一考定終身

“孩子聰明，但不是讀書的料，現(xiàn)行高考會打擊孩子一生的自信心。”

廖大姐的女兒思思從高一起就被送往新西蘭留學(xué)，在國外參加高考，讀大學(xué)，目前已經(jīng)準(zhǔn)備進入英國大學(xué)學(xué)習(xí)金融學(xué)碩士生課程。像思思這樣的情況并非個案，廖大姐所在的省屬科研系統(tǒng)里，近10年中的100多名在學(xué)子弟中，有20多人在中學(xué)階段就留學(xué)國外。理由幾乎一樣：怕孩子在一試定終身的國內(nèi)高考中失利，選擇了最費錢的逃避高考的方法。

為什么要從高中開始就送孩子出國留學(xué)？廖大姐的回答很干脆：“怕孩子面對可怕的高考，更怕她辛苦了還考不上重點大學(xué)�！痹谑烊搜壑校�廖大姐的女兒思思是個聰明的孩子，只有廖大姐清楚，思思并不是會讀書的孩子，偏偏她很要強。記得從農(nóng)林下路小學(xué)電腦派位進入原沙東中學(xué)讀初中時，思思情緒就很低落，擔(dān)心自己就是在班里前幾名也考不上重點大學(xué)。于是，中考結(jié)束后，廖大姐托人交了贊助費，將思思送進了華師附中。但隨即她就發(fā)現(xiàn)，思思成績跟不上，自信心更受打擊，變得郁郁寡歡。廖大姐擔(dān)心孩子從此就毀了，認為避開高考才是挽救孩子的唯一辦法。

2002年，廖大姐與丈夫一咬牙，將思思送到了新西蘭重讀高一。思思留學(xué)后以學(xué)英語為主，其它的基礎(chǔ)課程都相當(dāng)簡單，尤其是數(shù)學(xué)，只是廣州的初中水平而已。她重拾信心，甚至主動要求跳過高二直接讀高三。高三畢業(yè)后，思思自己找到大學(xué)，順利完成學(xué)業(yè)。

廖大姐表示，如果國內(nèi)高考不是“一試定終身”，不是只有60～70%的公立大學(xué)本科錄取率，她也不會狠心送走孩子。事實上，孩子留學(xué)5年的花費已經(jīng)超過100萬元，這還是節(jié)省著花的：思思每次回國，別的不帶幾大箱方便面是必帶的；在國外連公交車都坐不起，全靠走路；也不敢在外面吃飯，外出時喝杯飲料(合30元人民幣一杯)都算是奢侈的了。“孩子在外吃苦，家長在國內(nèi)也過得緊巴巴�！�

送孩子出國避中國高考的家長們強烈建議，取消一考定終身，高考要全面考核孩子的素質(zhì)，而不是只考讀書。

國外考試制度三點可借鑒

“要考就考我喜歡的！”

家長說的，孩子認同嗎？思思告訴記者，出國留學(xué)的確幫她成功逃過了高考這道人生最大的坎兒。國外的考試入學(xué)制度，起碼有三點值得中國高考制度改革借鑒。

首先是高考一試與平時成績合成為總成績，作為升學(xué)成績。思思說，國外也有高中畢業(yè)后的高考考試，不過升學(xué)成績并不集中在這一試，各課程都是高考考試占80%，平時成績占20%。平時上課，教師便會說明哪篇論文、哪次考試是計入平時成績的。這樣，成績壓力就從一試分成了十多試。

其次，思思最欣賞的是外國的高考科目不是千篇一律的“規(guī)定動作”，學(xué)科很廣，深度屬于入門和稍淺。國內(nèi)高考最多分個文理科，或“3+X”，總脫不了數(shù)學(xué)、物理、英語、生物、化學(xué)、地理、歷史、政治這些課程。事實上，很多科目考試出題偏、深，需要考生死讀猛K，但對于以后的人生卻一點作用都沒有。而國外高考則將科目設(shè)置很廣，經(jīng)濟、統(tǒng)計、微積分、設(shè)計，甚至中文，都可以學(xué)，高中就可選修，高考時自選考試科目。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)自由度大，而且學(xué)到了自己想學(xué)的課程，終身受用。國外的中學(xué)讓學(xué)生平時就多嘗試各種科目，預(yù)先找到了自己的學(xué)習(xí)方向，也不會與社會需求脫節(jié)�！耙�考就考我喜歡的！”這是思思最高興的。