1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教育教學(xué)理論，按照教學(xué)規(guī)律、學(xué)生特點(diǎn)和教師優(yōu)勢(shì)開發(fā)地方與校本課程專題及其具體內(nèi)容，或者貫徹該項(xiàng)專題地方與校本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行開發(fā)教材，做到教學(xué)有計(jì)劃、有總結(jié)。

    2、積極參加地方與校本課程教研活動(dòng)，大膽改進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容和方法，使用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)質(zhì)量，按學(xué)校要求認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫課后記和教改論文。

    3、堅(jiān)持教書育人的原則，寓德育于地方與校本課程教學(xué)中，努力做好課堂內(nèi)外的組織教學(xué)工作，不體罰或變相體罰學(xué)生；教學(xué)中注重圍繞開發(fā)專題的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生在自主、合作、探索學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，同時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。

   5、做到超前備課，備課詳細(xì)認(rèn)真，要有階段性反思。