愛的力量神奇而偉大，把滿腔的愛，傾注在學(xué)生身上的老師，更偉大，立德為先，育人為本；學(xué)高為師，德高為范。在我們身邊涌現(xiàn)出了一批又一批可歌可泣的模范人物。在新的學(xué)年里，為了更好地激勵(lì)廣大教師、傳遞教育正能量、開創(chuàng)通許教育新局面，縣教體局專門成立了評(píng)委會(huì)，從全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和6個(gè)縣直中小學(xué)幾千名教師中評(píng)選出了6位立德育人典型人物。下面，通許縣立德育人典型人物頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始。
請(qǐng)?jiān)试S我介紹第一位立德育人典型人物——
1.劉良凱
人物簡(jiǎn)介：在事業(yè)和家庭的天平上，他是失衡的砝碼。堅(jiān)守在教學(xué)管理第一線的他，整日守在學(xué)校，陪在學(xué)生身邊。雖離家僅幾步遠(yuǎn)，可有時(shí)妻子還不得不將飯送到學(xué)校。尤其是到分校之后，十天半月不回家，一心撲在了教學(xué)管理上，送走了一屆又一屆的畢業(yè)生，取得了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成績(jī)。他就是通許一高副校長(zhǎng)劉良愷。有請(qǐng)劉老師。
請(qǐng)?jiān)试S我介紹第二位立德育人典型人物——
2.李明軍
人物簡(jiǎn)介：他參加工作近20年以來，勤勤懇懇，踏實(shí)認(rèn)真，一直從事重點(diǎn)班的教學(xué)工作。他在級(jí)段管理和班級(jí)管理方面善于創(chuàng)新，在尖子生培養(yǎng)和教科研方面均有突出貢獻(xiàn)。在級(jí)段管理中，他推行導(dǎo)師制；在教學(xué)中開展“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”“培優(yōu)補(bǔ)差機(jī)制”“尖子生培養(yǎng)機(jī)制”；在班級(jí)管理中，實(shí)行“班級(jí)管理二元制”和“小組合作學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)制”，他就是實(shí)驗(yàn)中學(xué)李明軍老師。有請(qǐng)李老師
評(píng)委會(huì)給予他的頒獎(jiǎng)詞：師出名門，科班出身。執(zhí)教杏壇，默默耕耘。李明軍，你是實(shí)驗(yàn)中學(xué)一顆明亮的星，以軍人的英姿和魂魄，把自己的精力和智慧，奉獻(xiàn)給了通許縣偉大的教育事業(yè)，你的人生因教育而精彩！
請(qǐng)?jiān)试S我介紹第三位立德育人典型人物
3.張姣
人物簡(jiǎn)介：她是一名鄉(xiāng)村中學(xué)教師，從1999年參加工作的那一天起，就把心和學(xué)生系在了一起，她舍小家為大家，不管風(fēng)雨，不分日夜，堅(jiān)持和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起勞動(dòng)……她掏出自己的一顆紅心，換來的是學(xué)生的尊重、愛戴，換來的是家長(zhǎng)的寄托和感謝。她就是豎崗鎮(zhèn)二中張姣老師。有請(qǐng)張老師
評(píng)委會(huì)給予他的頒獎(jiǎng)詞：你愛生如子，用愛的清泉灌溉著每一朵花兒。選擇了教育就選擇了園丁的事業(yè)，園丁事業(yè)與花相伴，與花相伴的一生富有詩(shī)意而美好！張姣老師，你的生活因此而美麗！
請(qǐng)?jiān)试S我介紹第四位立德育人典型人物
4.巴龍
人物簡(jiǎn)介：他畢業(yè)于名牌大學(xué)，卻毅然只身來到一所簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村中學(xué)當(dāng)上了一名特崗教師。作為班主任的他與學(xué)生手挽手、心連心，用自立自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信、為人正直的品質(zhì)言傳身教。任教第一年就接任了全校最差的一個(gè)班，經(jīng)過他三年的努力，取得了出人意料的成績(jī)。他就是邸閣初級(jí)中學(xué)巴龍老師。有請(qǐng)巴龍老師
評(píng)委會(huì)給予他的頒獎(jiǎng)詞：一位僅26歲的回族青年，拋棄都市繁華卻把全部的生命和精力貢獻(xiàn)給了通許縣的鄉(xiāng)村教育事業(yè)，與寂寞相伴，在他身上，涌動(dòng)著圣潔的愛，涌動(dòng)著激昂的靈魂，涌動(dòng)著青春沸騰的血液。巴龍，好樣的！
請(qǐng)?jiān)试S我介紹第五位立德育人典型人物
5.于俊萍
人物簡(jiǎn)介：她的夢(mèng)想就是為孩子們打造一個(gè)快樂學(xué)習(xí)的課堂。她摸索出“二二四”教學(xué)模式。這一先進(jìn)教學(xué)模式使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，學(xué)生成績(jī)明顯提高，綜合素質(zhì)明顯提高，縣、鄉(xiāng)兄弟學(xué)校陸續(xù)去取經(jīng)問道。去年，她所在小學(xué)開設(shè)了特色課堂，她帶領(lǐng)幾位老師進(jìn)行“口語表達(dá)”的探索與嘗試，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。她，就是育英小學(xué)于俊萍老師。有請(qǐng)于老師
評(píng)委會(huì)給予他的頒獎(jiǎng)詞：讓教學(xué)改革的春風(fēng)叩開每一位孩子的心扉，讓快樂伴隨孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)!潛心鉆研、銳意課改是你不懈的努力和追求。于俊萍老師，你是通許教學(xué)課改的一面鮮紅的旗幟！
請(qǐng)?jiān)试S我介紹第六位立德育人典型人物
6.馮廣松
人物簡(jiǎn)介：17歲的他高中一畢業(yè)就甘當(dāng)一名小學(xué)民師。9月2日評(píng)委會(huì)去他家里訪問時(shí)，他剛剛從鄭州某醫(yī)院做完微創(chuàng)手術(shù)回家。他除了擔(dān)班主任教幾門課外，還一直負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作，校園到處都留有他用血汗寫畫的標(biāo)語和圖畫。經(jīng)典誦讀，書聲瑯瑯；課間體操，爽心悅目。而今的校園在他的精心設(shè)計(jì)下越發(fā)年少美麗。今年他52歲了，面黃肌瘦、身體虛弱，可他談起心愛的教育工作卻激情澎湃，多次說到的一句話就是：把自己應(yīng)干的活兒干好。他，就是朱砂鎮(zhèn)小崗小學(xué)德高望重的馮廣松老師。有請(qǐng)馮老師
評(píng)委會(huì)給予他的頒獎(jiǎng)詞：病魔纏身若等閑，老當(dāng)益壯更揚(yáng)鞭。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您把自己的整個(gè)青春和全部精力甚至生命都獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)，您從沒有爭(zhēng)過名爭(zhēng)過利。馮老師，時(shí)代賦予您無上的光榮！我們向您致敬！
請(qǐng)小朋友為老師獻(xiàn)花。
參加這次頒獎(jiǎng)儀式的領(lǐng)導(dǎo)有：
請(qǐng)我們以熱烈的掌聲歡送獲獎(jiǎng)老師和頒獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo)。