尊敬的馮師母、馮葉女士
各位來賓、各位老師、各位同學(xué)：
今天我們?cè)谶@里聚會(huì)，緬懷我們非常崇敬的恩師馮紀(jì)忠先生。馮先生不論在道德品質(zhì)方面、學(xué)識(shí)能力方面，還是在做人、做事方面，都堪稱是我們的楷模，我們的表率。這里我只想講一講馮先生在建筑教育方面，在建筑系的教學(xué)方面所作的突出貢獻(xiàn)。
我是1962年畢業(yè)后留系任教的，當(dāng)時(shí)正在試行馮先生所創(chuàng)建的《空間原理》教學(xué)體系，這套教學(xué)體系的試行早在1960年前后就開始了，它打破了過去按“建筑類型”分散、孤立的教學(xué)模式，在國內(nèi)建筑教育界首創(chuàng)了以建筑的共性“空間”為主導(dǎo)的《空間原理》。當(dāng)時(shí)的教學(xué)機(jī)構(gòu)雖然是按民用、工業(yè)、構(gòu)造、歷史等教研室劃分的，但是針對(duì)學(xué)生《建筑設(shè)計(jì)》課的教學(xué)，已經(jīng)非常明確地劃分為相對(duì)比較穩(wěn)定的年級(jí)教學(xué)小組，我當(dāng)時(shí)就是在建三（建筑學(xué)三年級(jí)）教學(xué)小組做助教的。當(dāng)時(shí)，建筑設(shè)計(jì)課的教材編寫、原理講課、課程設(shè)計(jì)的安排以及平時(shí)的政治學(xué)習(xí)、教學(xué)法活動(dòng)、學(xué)生的思想教育都是以年級(jí)教學(xué)小組為單位來進(jìn)行的。各個(gè)年級(jí)教學(xué)小組之間聯(lián)系的紐帶，就是馮先生的《空間原理》。馮先生并不具體在哪個(gè)教學(xué)小組上課，而是經(jīng)常和每個(gè)教學(xué)小組的相關(guān)老師，頻繁聯(lián)系，具體的指導(dǎo)他們的工作，我因?yàn)閰⒓印按罂臻g”教材的編寫，所以也經(jīng)常受到馮先生的教誨和關(guān)心，像當(dāng)時(shí)的史祝堂、童勤華、鄭肖成、余敏飛、葛如亮、趙漢光、陳光賢、陳宗暉等老師都受到過馮先生的親自指點(diǎn)。除此之外，馮先生還試圖把建筑結(jié)構(gòu)選型、建筑物理、建筑設(shè)備等技術(shù)課都用《空間原理》把它們串起來，所以當(dāng)時(shí)就有了“以《空間原理》為綱，組織教學(xué)”的說法。這種嘗試雖然因?yàn)楹髞淼姆N種政治運(yùn)動(dòng)而斷送了，但是這種用宏觀的觀點(diǎn)、系統(tǒng)的觀點(diǎn)、尋求不同事物之間共性的觀點(diǎn)、統(tǒng)領(lǐng)集團(tuán)軍共同作戰(zhàn)的觀點(diǎn)，并以此來梳理教學(xué)，組織教學(xué)，運(yùn)籌帷幄，決勝于千里之外的這種教學(xué)理念給我們留下了非常寶貴的財(cái)富，并深深地扎根、影響著后來的建筑系。
后來，馮先生在很多場(chǎng)合，都強(qiáng)調(diào)了《空間原理》只不過是《建筑空間組合原理》，“…可惜那時(shí)還不敢，也沒有條件談到藝術(shù)�！薄爱�(dāng)然能把藝術(shù)概括進(jìn)去，就更好了�！�
如今國力充沛了，政治環(huán)境寬松了，人們的觀念解放了，信息無限豐富了，教學(xué)設(shè)備條件也非常完善了，愿我們學(xué)院的后來人，能秉承著馮先生一貫的宏觀、系統(tǒng)的教學(xué)理念，在建筑藝術(shù)的理論方面，特別是建筑藝術(shù)的原理教學(xué)方面有所創(chuàng)新，有所突破，以了卻馮先生的心愿，告慰馮先生的在天之靈。
馮先生我們永遠(yuǎn)懷念您！