從****年3月至六月中旬，我在石家莊礦區(qū)中學進行了為期三個多月的頂崗實習。在這一段實習期間，指導(dǎo)教師韓老師、趙老師以及特聘名師楊老師等人給予了我很大的支持與幫助。在其他實習同學以及幾位老師的幫助下，我在語文教學和班主任工作方面取得了很大的進步，也收獲了很多。為了更好地在教師的道路上成長，現(xiàn)在我將我的實習工作總結(jié)如下：

首先，在生活當中，我努力把自己當成學生中的一員，融入到學生的學習、生活和活動中。我努力做到即是學生學習生活的伙伴和知心朋友，又是學習活動的組織者、參與者、支持者，切實做到關(guān)心每一位學生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。對待不同的學生還要采取不同的教導(dǎo)方法。如有一位女同學偏科現(xiàn)象嚴重，理科成績很好，但是文科卻很差。于是，在課下我找她談心，對她進行個別指導(dǎo)，讓她意識到高考中語文和英語的重要性，以及讓她明白文科學習其實并沒有她想象的那么難。我讓她認識到了平時練習的重要作用，并且?guī)椭�他解決學習中的困惑和難題。這樣，她學習文科的積極性和自信心就明顯提高了，而且對我也很親切。

其次，在教學工作當中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，全方位指導(dǎo)學生學習，調(diào)動學生學習的積極性，合理運用鼓勵性評析，增強學生的成功體驗，多方面為學生創(chuàng)造成功的機會。比如，要給同學們積極地期望和美好的愿望，拉近彼此的距離。因為我接手的是一個普通班，學生的基礎(chǔ)都比較差，于是，在初期我就給班級制定了一個合理的積極的目標和要求，我相信他們的發(fā)展?jié)摿�，我相信他們并沒有比重點班的孩子們差在那兒。我們都知道，老師對學生的態(tài)度會對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻地影響。所以，積極的合理的目標要求，通過暗示作用可以使學生朝著老師所期望的方向努力，塑造自我形象，調(diào)整個人意識和行為。

第三，在實習過程當中還要積極組織并指導(dǎo)學生開展課余活動。課余活動是同學們的第二課堂，可以給他們緊張沉悶的學習帶來歡樂與喜悅，更能增強集體的團結(jié)協(xié)作能力。由此可以看出，開展課外活動是提高學生綜合素質(zhì)的有效途徑，有利于充分發(fā)展學生的多種興趣和愛好，這對培養(yǎng)和造就德才兼?zhèn)涞娜瞬啪哂兄匾�意義。教師在開展課外活動的過程中，還應(yīng)注意以下幾點，比如活動的內(nèi)容一定要積極向上，在活動中，教師要本著對每位同學負責的態(tài)度，認真地組織實施，加大管理的力度，制定相應(yīng)的措施，真正做到管理得當，措施到位，實施有效。另外，還要結(jié)合本班級的實際情況做到有組織、有計劃、有落實，把開展課外活動真正落實到實處。

第四，作為一名實習老師，在這么長的一段時間里，我一直扮演者語文老師的角色，我努力地去解讀課本，研究語文教學，盡自己最大的努力做好自己的本職工作。對于如何讓學生學好語文這門課程，我也有自己一點小小的想法。語文教學要從教師教學入手，在課堂教學中創(chuàng)設(shè)誘人的情境。我們常說興趣是最好的老師，采用學生感興趣的熟悉的方式巧妙地引入課堂，可以有效地激發(fā)學習興趣，讓學生在課堂上有自主的學習與思考的時間和空間主動參與教學活動。比如，在自讀課文的教學中，盡量以問題的形式讓學生充分討論，最后，師生共同總結(jié)。還要培養(yǎng)學生的幾個小習慣，記得習慣，掌握科學的記憶方法，盡量避免死記硬背；培養(yǎng)愛讀書的習慣，讀中外名著或者名人傳記，去領(lǐng)悟語文的人文性特點，培養(yǎng)健全的人格；動手的習慣，平常就寫寫日記，有話則長，無話則短，通過寫日記還可以鍛煉學生的寫作能力。第三方面，要注重語文的漸進性，通過設(shè)置階段目標，帶給學生成功的喜悅。眾所周知，信心對于一個人來說是非常重要的，幫助學生樹立信心是非常有必要的。

最后，關(guān)于語文這一學科我想說的是，語文學習是一個積累的過程，無論是字、詞、句、詩，以及寫作都是如此。尤其是寫作這一板塊，它更是一個積累的過程。但是，由于時間限制，同學們并沒有很多的時間去閱讀課外讀物，僅有的時間也用來上網(wǎng)聊天、玩游戲，或者是瀏覽沒有營養(yǎng)的小說。所以，他們的寫作水平很難得到大的提高。但是，我認為，一直以來，課本知識就是一個被學生和老師們忽略的寫作學習來源。因為課本知識不僅能提供現(xiàn)成的素材，而且是學生積累詞匯和學習表達技巧的場所。對于一些重點文章語句的背誦和文章作者相關(guān)的文學常識、個人事跡的記憶等等這些，就是作文很好的素材。我們常常要求學生做的詞匯積累，就是將課文中運用的很經(jīng)典的字詞讓學生體會記憶，寫作的時候就有一個記憶庫，能使自己的語言更獨特優(yōu)美，更具有文學的特點。而表達技巧的學習，實則是對文章閱讀的反運用。閱讀一篇優(yōu)秀的文章，就是對文章使用的表達方法、手法、優(yōu)秀詞句的一個鑒賞。學生學習完一篇課文之后，可以反向思考，為什們寫的這樣優(yōu)秀，那些句子最能打動人，是否可以從中借鑒一些寫作手法等。這樣舉一反三，時間長了，同學們的寫作水平就會自然而然地提高了。

現(xiàn)在，已經(jīng)是六月的中旬，實習已經(jīng)接近尾聲，回想自己實習的這一段時間，真正覺得自己成長了不少，也收獲了很多。多年以后，當我回首自己的23歲，礦中的這段實習生活將是我最美好最難忘的一段回憶，值得我珍藏一生。在我的這段人生軌道上，有那么多可愛的學生，有那么幾個與我并肩作戰(zhàn)的實習戰(zhàn)友，還有兢兢業(yè)業(yè)指導(dǎo)我的幾位中學老師。感謝他們每一個人，陪伴我走過實習的道路，成長的道路。