合校兩年來(lái)逐步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，努力落實(shí)課程改革，教師的工作幸福感顯著提高，在這喜人的形勢(shì)下，我校的校本研訓(xùn)工作開(kāi)展得越來(lái)越順利，越來(lái)越有實(shí)效。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全。
學(xué)校始終本著教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念相統(tǒng)一；把培訓(xùn)內(nèi)容和提高教師教育教學(xué)水平相結(jié)合；把培訓(xùn)形式和方法與我校師資隊(duì)伍的實(shí)際相結(jié)合，把教師培訓(xùn)始終融入學(xué)校各項(xiàng)工作之中的指導(dǎo)思想，確立了“通過(guò)培訓(xùn)，使教師人人有提高，人人有發(fā)展，擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍，建立優(yōu)秀教師群體”的培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校重新分配并明確了了繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的工作內(nèi)容和責(zé)任，將年級(jí)組長(zhǎng)在校本研訓(xùn)中的作用最大化。
二、明確職責(zé)，科學(xué)管理。
1、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，定期匯報(bào)
繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期定期集體研究和匯總?cè)＠^教與校本培訓(xùn)工作進(jìn)展情況，每?jī)芍苷匍_(kāi)一次教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)匯報(bào)工作會(huì)，及時(shí)了解培訓(xùn)工作的落實(shí)情況，推進(jìn)下階段工作的順利開(kāi)展。
2、及時(shí)總結(jié)，鞏固提高
主管主任于每學(xué)期末針對(duì)全校繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)開(kāi)展情況寫(xiě)出全面總結(jié)，重點(diǎn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題，對(duì)下階段工作提出建議。教師各人于每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后認(rèn)真寫(xiě)出總結(jié)，達(dá)到提升認(rèn)識(shí)、自我提高的目的。
3、建立檔案，及時(shí)登記
主管主任負(fù)責(zé)為每位教師分別建立繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)個(gè)人檔案，系統(tǒng)完整地記錄教師個(gè)人各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)完成情況。
4、考勤，考核制度完善，獎(jiǎng)勵(lì)制度督促激勵(lì)
培訓(xùn)過(guò)程中教研組長(zhǎng)與年級(jí)組長(zhǎng)積極協(xié)助督促和協(xié)調(diào)本組教師完成各階段的培訓(xùn)工作，并做好本組考勤的統(tǒng)計(jì)和檔案的核查工作。
為調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性，鼓勵(lì)教師主動(dòng)發(fā)展、自我提高，學(xué)校制訂了《長(zhǎng)九小教職工手冊(cè)》、《教學(xué)手冊(cè)》及各獎(jiǎng)勵(lì)制度，為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的起到積極作用。
三、大力投入，提供保障
作為繼續(xù)教育順利開(kāi)展的保障，學(xué)校每年投入大量經(jīng)費(fèi)用于教師個(gè)人繼教培訓(xùn)、聘請(qǐng)專家講座、開(kāi)展教科研活動(dòng)、支持教師外出考察、購(gòu)買培訓(xùn)資料、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、教科研獎(jiǎng)勵(lì)、完善培訓(xùn)設(shè)施等，且呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)，為我校繼續(xù)教育和校本研訓(xùn)切實(shí)提供了物質(zhì)保障。
學(xué)校創(chuàng)建了自己的網(wǎng)頁(yè)，給老師創(chuàng)造了全方位立體的交流和學(xué)習(xí)的空間，并給每位老師配備了電腦。經(jīng)過(guò)兩年的培訓(xùn)我校教師在教育思想和教學(xué)技能方面均有較大收獲。信息技術(shù)教育則為教師個(gè)人提高信息技術(shù)操作水平、改進(jìn)課堂教學(xué)以及指導(dǎo)學(xué)生搜集處理信息方面都起到了重要作用。
四、精心組織，積極開(kāi)展，系統(tǒng)培訓(xùn)，注重落實(shí)
根據(jù)市、區(qū)繼教辦對(duì)“十一五”期間教師繼續(xù)教育課程的統(tǒng)一規(guī)劃要求，針對(duì)我校教師結(jié)構(gòu)及師資素質(zhì)的實(shí)際情況，在學(xué)校繼教領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，合理安排每位教師的繼續(xù)教育內(nèi)容，努力做到層次清晰、系統(tǒng)培訓(xùn)、規(guī)范管理，確保高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。
（一）高質(zhì)量完成必修課的培訓(xùn)
1、全體教師師德師風(fēng)培訓(xùn)工作
組織全體教師觀看《張?jiān)龈κ论E》《 斤斤計(jì)較難得幸�！�，要求每位教師認(rèn)真記筆記，觀后交流談體會(huì)，作為師德教育活動(dòng)的延伸，學(xué)校完善了《師德建設(shè)工程》，進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)教師的活動(dòng)，由一方面由教師個(gè)人出調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行分析，整改，另一方面學(xué)校下發(fā)評(píng)價(jià)表，依據(jù)學(xué)生喜愛(ài)程度，評(píng)比師德標(biāo)兵，促進(jìn)了我校教師隊(duì)伍師德修養(yǎng)的整體提高。
2、積極組織教師參加“英特爾未來(lái)教育”和“信息技術(shù)水平”的培訓(xùn)
學(xué)校創(chuàng)建了自己的網(wǎng)頁(yè)，給老師創(chuàng)造了全方位立體的交流和學(xué)習(xí)的空間，并給每位老師配備了電腦。經(jīng)過(guò)兩年的培訓(xùn)我校教師在教育思想和教學(xué)技能方面均有較大收獲。信息技術(shù)教育則為教師個(gè)人提高信息技術(shù)操作水平、改進(jìn)課堂教學(xué)以及指導(dǎo)學(xué)生搜集處理信息方面都起到了重要作用。
�。ǘ�以校本教研促進(jìn)本�；A(chǔ)教育課程改革
我校把實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變教師的育人觀、人才觀、教學(xué)觀，引導(dǎo)教師科學(xué)組織學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)作為了校本教研的重要內(nèi)容，采取論文評(píng)比、案例分析、專題講座、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)反思等多種形式，抓住基礎(chǔ)教育課程改革的課堂教學(xué)這一主要環(huán)節(jié)，開(kāi)展了廣泛的研究活動(dòng)。各項(xiàng)研究活動(dòng)都有全校教師廣泛參與。我們對(duì)于每次重大活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)納入了學(xué)校總體工作規(guī)劃之中，并對(duì)活動(dòng)做出了精心的安排和全面的準(zhǔn)備，為全體教師參與研究夯實(shí)了基礎(chǔ)。
在活動(dòng)中，我們注重全面發(fā)動(dòng)與重點(diǎn)指導(dǎo)相結(jié)合，一方面要求全體教師都參與研究，另一方面對(duì)他們進(jìn)行分類指導(dǎo)，有的著重理論指導(dǎo)，有的偏重實(shí)踐引領(lǐng)，有的側(cè)重成果總結(jié)，盡量讓每一個(gè)教師都在自己的基礎(chǔ)上產(chǎn)出應(yīng)有的教研成果，提升自己的研究水平。
針對(duì)我校的骨干教師少、年輕教師少，老教師多的實(shí)際情況，我校開(kāi)展了廣泛的說(shuō)課活動(dòng)，組織了專門的評(píng)課班子，45歲以下教師必須參加。在說(shuō)課活動(dòng)中，我們既緊扣教師的基礎(chǔ)能力，又著眼他們的未來(lái)發(fā)展需要，每次都針對(duì)具體課例，開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的研討與評(píng)比，提升了所有參與教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
另外，凡是教師參與的有利于提高自己專業(yè)素養(yǎng)的教研活動(dòng)，我們都精心組織并悉心指導(dǎo)。（三）以校本教研引領(lǐng)本校教師的專業(yè)成長(zhǎng)
我校通過(guò)廣泛調(diào)查、深入研究、找到了開(kāi)展校本教研與提高教師專業(yè)素養(yǎng)的切入點(diǎn)，就是把全體教師納入校本教研的大環(huán)境中，引導(dǎo)教師通過(guò)參與廣泛的各種層次的校本教研，提升自己的教學(xué)能力和研究水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
開(kāi)展了《開(kāi)展課例研究 提高課堂教學(xué)的實(shí)效性》的課題研究，在這個(gè)課題研究中，校長(zhǎng)帶頭、教師既是研究的主體，也是研究的對(duì)象，是自己在研究自己的專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀，自己在尋找提升自己專業(yè)水平的措施，因此，廣大教師普遍具有較高的參與熱情。目前，該課題已經(jīng)被豐臺(tái)教委定為區(qū)級(jí)重點(diǎn)研究課題。另外，《低年級(jí)學(xué)困生朗讀能力的培養(yǎng)與提高》被豐臺(tái)教委定為區(qū)級(jí)一般研究課題
（四）以校本教研解剖課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
我校把校本教研的重要陣地，確定在課堂。立足于課堂教學(xué)的解剖，開(kāi)展課堂教學(xué)指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。為此，我校確定了所有領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)具體年級(jí)，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都能自覺(jué)地深入到自己責(zé)任區(qū)內(nèi)的年級(jí)，解剖課堂教學(xué)。有的領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課達(dá)到了80節(jié)（次）以上，并有針對(duì)性地開(kāi)展了細(xì)致的課例分析，把課例分析返回給上課教師本人，以書(shū)面的形式反饋了意見(jiàn)。課例分析一般包括課例實(shí)錄、課例分析、改進(jìn)措施等內(nèi)容，做到了分析具體、措施有力，較好地反映了上課教師的教學(xué)實(shí)情，幫助上課教師增添了改進(jìn)教學(xué)工作的辦法，對(duì)于提高教師的課堂教學(xué)能力，特別是把握教材、組織教學(xué)、落實(shí)學(xué)生主體地位等能力，具有一定的作用。
同時(shí)，通過(guò)解剖課堂教學(xué)，學(xué)校從總體上掌握了教師的整體素質(zhì)狀況，對(duì)教師的教學(xué)基本做到了心中有數(shù)，為今后各項(xiàng)校本教研工作的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
（五）以教研組為依托構(gòu)建全員參與的校本教研格局
教研組活動(dòng)，是校本教研的重要基礎(chǔ)。我校十分重視發(fā)揮年級(jí)教研組基層組織作用，落實(shí)了教研組長(zhǎng)的職責(zé)和專項(xiàng)津貼補(bǔ)助，健全了教研組長(zhǎng)的考核評(píng)估細(xì)則，對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行了專項(xiàng)考核評(píng)估，健全了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組聯(lián)系、參與教研組活動(dòng)的制度。
我校遵循校本教研“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思——再設(shè)計(jì)——再行動(dòng)——再反思”螺旋上升的模式，結(jié)合集體備課開(kāi)展“一課多上”活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，教研組長(zhǎng)就帶領(lǐng)本組教師結(jié)合學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教材共同確定六到八個(gè)集體備課內(nèi)容，每位組員認(rèn)領(lǐng)教研任務(wù)，先行獨(dú)立備課，進(jìn)行個(gè)性化解讀。每周一下午3：30是學(xué)校固定的教研活動(dòng)時(shí)間，組長(zhǎng)都要依據(jù)教研計(jì)劃帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師們將獨(dú)立備課時(shí)的看法、思路進(jìn)行交流，在豐富教學(xué)資源的基礎(chǔ)上也提高了教師們專業(yè)功底和素養(yǎng)。尤其是初次教授的教師更是從中受益，集體備課活動(dòng)使他們減少了彎路。
在集體備課的基礎(chǔ)上，學(xué)校要求每位教師在組內(nèi)上兩節(jié)研究課，研究課的內(nèi)容就是教師們承擔(dān)的備課內(nèi)容。組內(nèi)其他教師要積極參與評(píng)課，每位教師都有八到十節(jié)聽(tīng)課任務(wù)。研究課的安排既是教學(xué)設(shè)計(jì)有效性的檢驗(yàn)，同時(shí)也為教師的發(fā)展與交流搭建了平臺(tái)。
每次聽(tīng)完課后，交驗(yàn)組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真評(píng)課，把授課教師在教學(xué)中的問(wèn)題挖掘出來(lái)，大家共同研究問(wèn)題背后反映出的教育教學(xué)理念，共同分析問(wèn)題的解決辦法。每次交流研討中教師們都能各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)有議，在碰撞中得到了真正的提高。
在實(shí)踐中，無(wú)論是授課教師還是聽(tīng)課教師，都在參與中有所收獲。這項(xiàng)活動(dòng)已從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科擴(kuò)大到其他學(xué)科。就是在這樣的校本研訓(xùn)的實(shí)踐中，教師的教學(xué)行為越來(lái)越規(guī)范，教學(xué)思路越來(lái)越清晰，對(duì)教育理念的理解也越來(lái)越清晰。
（六）以骨干示范提升校本教研水平
我校針對(duì)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)，努力培養(yǎng)和發(fā)揮教研骨干在校本教研中的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)更廣大的教師參與校本教研，提高了校本教研的實(shí)效性、針對(duì)性。我校一貫重視充分挖掘現(xiàn)有教師的骨干示范作用，為他們創(chuàng)建展示平臺(tái)，組織他們開(kāi)展了關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的專題講座、公開(kāi)示范教學(xué)課等，從課程改革的理論與實(shí)踐兩個(gè)方面，對(duì)學(xué)校和教師個(gè)體進(jìn)行校本培訓(xùn)。
（七）落實(shí)“青藍(lán)行動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展
“青藍(lán)行動(dòng)”是為引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)而搞的，我校幫助每一位35歲以下的青年教師制定發(fā)展計(jì)劃，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式，以校本培訓(xùn)為主，通過(guò)名師授課、師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、課題研究、組織競(jìng)賽等形式，全面提高青年教師的政治理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力做到在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)成就教師。
學(xué)校創(chuàng)建了自己的網(wǎng)頁(yè)，給老師創(chuàng)造了全方位立體的交流和學(xué)習(xí)的空間，并給每位老師配備了電腦。經(jīng)過(guò)兩年的培訓(xùn)我校教師在教育思想和教學(xué)技能方面均有較大收獲。信息技術(shù)教育則為教師個(gè)人提高信息技術(shù)操作水平、改進(jìn)課堂教學(xué)以及指導(dǎo)學(xué)生搜集處理信息方面都起到了重要作用。
1．建立青年教師成長(zhǎng)檔案，使其成長(zhǎng)更具科學(xué)性。
2．適時(shí)對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練，教育教學(xué)理論培訓(xùn)，
3．為三年以下教齡的青年老師精心挑選“教學(xué)導(dǎo)師”。
4．為青年教師提供教學(xué)實(shí)踐鍛煉的舞臺(tái)。
每學(xué)期通過(guò)多種形式讓青年教師上一節(jié)研討課。如“板書(shū)”、“教案評(píng)比”、“進(jìn)取杯說(shuō)課大賽”。學(xué)校將、給青年教師提供各種鍛煉的機(jī)會(huì)，積極推選青年教師參加各級(jí)各類的教學(xué)比賽。
回顧本學(xué)年的教師繼續(xù)教育工作，在上級(jí)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教師的支持和配合積極參與下，按要求完成本年度的繼續(xù)教育工作任務(wù)，取得一定成績(jī)。在培訓(xùn)中還存在一些不容忽視的問(wèn)題，如：教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促，教師的教育教學(xué)反思力度不夠，因?qū)W校自身?xiàng)l件的限制，外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少且培訓(xùn)層次水平不高導(dǎo)致骨干教師偏少，同時(shí)也限制了年輕教師的成長(zhǎng)提高等。這些問(wèn)題有待今后高度重視，采取有效措施認(rèn)真解決，確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步提高。