學(xué)琴也有一個(gè)月了，上了四節(jié)課�，F(xiàn)在會用雙手的拇指和食指練習(xí)曲子。

每周一上課。下課回來已經(jīng)不早了，通常不再練習(xí)。周二下午有興趣班，晚上有其它課，練習(xí)也不過時(shí)應(yīng)個(gè)景兒。最艱難的是周三。

要糾正錯(cuò)音、錯(cuò)的節(jié)拍、錯(cuò)的手型。這周最嚴(yán)重，周三居然從四點(diǎn)半一直彈到六點(diǎn)多。時(shí)間不知不覺就過去了，他也不喊累不要休息。一遍遍的糾正，一次次的錯(cuò)。越彈越緊張，越緊張他越急，末了，自己哭著彈。建議他休息他也不要，倔強(qiáng)的反復(fù)練習(xí)著。

有時(shí)手型好了，節(jié)拍錯(cuò)了�？粗�二分音符彈成四分音符，等彈到下面看到四分音符時(shí)才意識到自己前面的彈錯(cuò)了。自己也很不好意思的說，從頭來吧。但反復(fù)這樣從頭來三次，他自己也沮喪。當(dāng)他在《小矮人舞曲》反反復(fù)復(fù)了數(shù)次之后，他崩潰了，開始大哭，一邊放聲大哭一邊彈，胸前的衣襟都濕了。就這樣磕磕絆絆的完成了當(dāng)天的任務(wù)。

我和他都有點(diǎn)輕微的完美主義者，所以在這種時(shí)刻，我們都倍受折磨�？粗�他受苦，我心里也不好受。小小的人兒端坐在鋼琴前，一遍一遍的折騰著。不學(xué)琴的他，此刻都是在瘋玩——爬樹、騎車、撿樹葉……跟以前豐富的戶外活動相比，他似乎從一種生活直接掉到了另外一種生活。

我很同情他。

但是，我尊重他的選擇，也希望他能夠尊重并且堅(jiān)持自己的選擇。

練習(xí)后，他縮在我的懷里，帶著哭腔說：“彈鋼琴真難啊，真累啊�！�

“我之前一直建議你不要學(xué)，因?yàn)樘�辛苦了，你�?jiān)持要學(xué)�！�

“可我不知道這么難這么累。”

“那你還學(xué)不學(xué)？”

“學(xué)。我們可以簽協(xié)議書，我保證練習(xí)�！保ㄋ�好朋友家里同意買鋼琴前，家長和孩子簽了協(xié)議書，大致內(nèi)容：甲方（父母）提供鋼琴和學(xué)習(xí)鋼琴的費(fèi)用，乙方（孩子）保證每天的練習(xí)。）

有時(shí)他也表現(xiàn)出不太想練習(xí)，譬如，仔細(xì)的調(diào)整琴凳的位置、慢慢的翻琴譜、坐在琴凳上搖來晃去……

經(jīng)過周三周四的反復(fù)練習(xí)，到周五的時(shí)候，練習(xí)就會非常順利了，基本上不需要太長時(shí)間。他每天的任務(wù)是把新學(xué)的曲子彈五遍，但要求沒有錯(cuò)誤，如果有錯(cuò)誤需要重頭彈過。剛開始的時(shí)候，他一錯(cuò)音，我就要求他重頭開始，但我覺得隨時(shí)打斷他這種方法不好，容易養(yǎng)成他不專注的壞習(xí)慣。于是不再提醒他，慢慢的發(fā)現(xiàn)，他能夠自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并且主動說重頭開始。偶爾也有使壞�；�的時(shí)候，故意問：你說我有沒有錯(cuò)�。�

孩子總是孩子，孩子有孩子式的對策。

學(xué)鋼琴的路是漫長的。我不希望他成為傅聰、郎朗，他也沒那樣的天賦。學(xué)習(xí)鋼琴是他的選擇，我要做的就是讓他堅(jiān)持這個(gè)選擇，尊重自己的決定并且練習(xí)鋼琴成為生活中的一種習(xí)慣。

學(xué)鋼琴，對他來說也許有樂趣在里面，對我來說絕對是件吃力不討好的差使。

希望成年后的他能夠體諒。