——20XX秋校本教研工作總結
學校以全面開展新教育實驗為底蘊，按照“科學發(fā)展”的辦學理念，落實“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的育人理念和“科學公正、公開公平、人本和諧”的管理理念，努力做到教學質量與常規(guī)管理并重、教師專業(yè)提升與學生全面發(fā)展同行。
本學期主要從以下幾個方面開展校本教研工作：
1、課堂教學
（1）新教師達標課：本學期對調入學校不滿三年的教師進行達標活動，以“課程標準的理解與運用、教材的把握與處理”為主題，對全鎮(zhèn)16名新教師進行聽課評課活動，對新教師進行課堂指導，提高他們的課堂教學水平。
（2）一、六年級教師推門聽課：一年級教師以“學生學習習慣與行為習慣的培養(yǎng)、完整的語言表述與口才訓練”為主題，六年級以“關注學困生的發(fā)展、提高小組合作學習的實效”為主題，對全校一年級8名教師、六年級6名教師進行聽課評課活動，有針對性進行交流、勾通，提高他們課堂教學的有效性。
（3）青年教師研討課：根據(jù)達標課與推門聽課情況，組織教師對兩名青年教師的課堂進行了觀摩與研討，從她們對課程標準的理解與運用、教材處理與把握、關注全體學生、小組學習合作的實效、學生習慣的培養(yǎng)、課堂生成調控等方面進行了研討，收到良好的效果。
（4）骨干教師村小送教：根據(jù)開展的主題為本的課堂教學研究活動，評選出具有典型推廣意義的優(yōu)秀課堂實例，發(fā)揮骨干教師示范帶動作用，組織骨干教師村小送教活動。本學期共有4名骨干教師分別到趙家葛湖小學、址坊聯(lián)小送課，受到聽課教師的好評。
2、建立學生多元評價體系
（1）學生綜合素質評價
本學期學校多次召集會議，商議學生綜合素質評價體系的建立，召集骨干教師群策群力進行研討，最后終于印制完成學生綜合素質議價手冊——《多彩的翅膀》（低、中、高三冊），本手冊按照“科學發(fā)展”的辦學理念，落實“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的育人理念，把“每月一事”的主題與學生讀書相融， 堅持過程評價與形成評價相結合，學生綜合素質評價主要包括品行·規(guī)則、學習·成功、讀書·求知、行動·感恩、健康·運動、特色·自信六個方面及國家課程、地方課程、校本課程素養(yǎng)三個方面，關注學生的全面協(xié)調發(fā)展，關注學生的特長和潛能，發(fā)揮評價功能，促進學生綜合素質不斷提高。
（2）家校合力共建成長平臺
為了構建學校、家庭、社會相融的學生健康成長平臺，進一步密切教師、學生和學生家長之間的聯(lián)系，切實做好家校溝通協(xié)調、合力致學，學校經(jīng)過多次研究修正，印制完成低、中、高三個學段的家校合作評價檔案——《快樂成長》，形成教師、家長、學生多方參與、相互評價的學生成長平臺。
3、全面實施新教育
（1）全校開展“晨誦-午讀-暮省”活動。從本學期十月一日假期后開始開啟，每日的7：40——8：00是孩子們晨誦時間；每日的13：20——13：40是孩子們午讀時間。為了便于學生晨誦，學校研發(fā)了兒童課程——《最是書香能致遠》（低中高三冊），為學生購買午間共讀圖書3350冊，人均約三冊，投資近60000元。
（2）積極構建理想課堂。為了加強校際間的交流，邀請浮來山鎮(zhèn)優(yōu)秀教師于政芳、崔維娟到校進行晨誦觀摩課研究活動，其后學校進行了晨誦賽課活動。落實日常課堂教學常規(guī)，從聽課評課入手，以主題—分層做框架，積極進行課堂有效性的研究。
（3）開展課前一分鐘演講。為了提高學生語言表達能力，培養(yǎng)學生的卓越口才，學校推行課前一分鐘演講活動，讓每位學生都有面向全體學生表現(xiàn)的機會。
（4）研發(fā)卓越課程。積極進行兒童課程的研發(fā)，印制完成晨誦讀本——《最是書香能致遠》（低中高三冊）；努力開發(fā)校本課程，實行校本課程走班制。本學期共有20門校本課程在踐行，學生全員參與。
（5）落實每月一事。從班級日常管理、晨誦、午讀、每月一事主題評價入手，具體落實。
4、專題研討
（1）學困生研究。為了提高教育教學質量，學校進行了學困生研究活動，從調查問卷入手，做出分析，形成學困生培輔方案，有計劃地進行學困生培輔工作。
（2）評價體系研究。為了促進學生的健康成長，學校專門進行了綜合素質評價體系、家校合力評價、每月一事評價項目的研究，并落實于實際工作中。
（3）校本課程研究。從兒童課程、校本課程、班本課程三個層面進行。兒童課程、校本課程已基本完成，班本課程正在探索中。
（4）教學質量研究。從班規(guī)建設、課堂教學、學困生轉化、小組合作、月考抽測、教師表彰等方面進行，計劃業(yè)已基本完成。
（5）教學質量分析與研討。對月考抽測成績從及格格率、優(yōu)秀率、學困生轉化率三個方面進行了分析，找出教學過程中的薄弱環(huán)節(jié)，并對成績優(yōu)秀的教師進行表彰，并進行經(jīng)驗交流。
（6）學生體質數(shù)據(jù)研究。通過學校秋季運動會參賽學生的成績，以國家體質檢測項目為標準，對全鎮(zhèn)每個班級學生的體質數(shù)據(jù)進行分析，為學校體育課程及活動的開展提供依據(jù)。
5、教師培訓工作
（1）《新教育實驗專題》培訓。由張校長親自主持，做了《新教育實驗專題》培訓的講座，用自己在浮來山鎮(zhèn)的成功做法，對新教育實驗做了詮釋與解讀。
（2）《藝術語言發(fā)聲》專題講座。由魯老師主持，向全體教師進行了系統(tǒng)的發(fā)音訓練。
（3）《20XX課標解讀》培訓。吳主任負責語文課標解讀、趙老師負責數(shù)學課標解讀。
（4）《漢字書寫規(guī)范》專題講座。姚老師負責主持，根據(jù)培訓精神，對全鎮(zhèn)教師進行了漢字書寫規(guī)范知識培訓。
（5）晨誦觀摩培訓。由浮來山鎮(zhèn)于老師、崔老師主持，向全鎮(zhèn)教師進行了相關晨誦課內(nèi)容、過程、方法的培訓。
（6）《教育在線主題帖》培訓。由姚老師主持，向各位老師講解注冊、激活、發(fā)貼、格式編輯、上傳圖片、回貼、編輯貼子等操作流程。
以上內(nèi)容是本學期校本教研工作簡記，雖說繁瑣卻真實有序。