聽了戴東祥校長的《我的成長經(jīng)歷》專題報告，覺得戴老所走過的路也將是我走的路�；厥状髮W(xué)畢業(yè)十年，我走上三尺講臺的十周年，感覺自己的成長之路跟戴老有幾分相似。

我20XX年走上三尺講臺，今年整整十年了。這十年可以簡單分為三個階段：20XX年到20XX年是屬于我的成長期，在這六年我完成了2輪的高中教學(xué)、擔(dān)任了5年班主任工作。在這六年，經(jīng)過自己的努力，形成了自己的班級管理理念和教學(xué)風(fēng)格。在20XX年到20XX年，可以說是我的倦怠期，由于提高了對班主任管理和教育教學(xué)的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)學(xué)校班主任管理模式和教學(xué)管理模式上存在諸多問題，在學(xué)校教代會上提了不少意見，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都沒有改革的意識，讓我對工作失去了熱情。20XX年，學(xué)校進(jìn)行示范性高中評估，專家給出改進(jìn)意見，開展校本培訓(xùn)，把我作為學(xué)校青年骨干教師，要求我們每學(xué)期讀一本書，還進(jìn)行論文、說課比賽。在這一年，我重新閱讀了在《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）解讀》，讓我進(jìn)一步提高了對課堂教學(xué)的認(rèn)識。還看了魏書生的《班主任工作漫談》，從這本書讓我領(lǐng)略了魏書生對工作的熱情以及對班級管理的方法和技巧，更重要的是魏書生讓我重新振作，重燃對工作的熱情。因此這十年，可以分為三個階段：懵懂快樂的我——進(jìn)入工作倦怠的我——重新振作的我。

20XX年，我被學(xué)校選派參加20XX年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)，在這為期十天的培訓(xùn)中，我感覺我的教學(xué)生涯將會進(jìn)入新的一個階段。從熊金城教授身上看到了他對數(shù)學(xué)的熱愛和執(zhí)著，75歲高齡了，還站在講臺上給我們上課，雖然講的內(nèi)容比較高深，所有的學(xué)員都為他感動；何小亞教授對課堂教學(xué)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化讓人耳目一新，講課風(fēng)趣，引人入勝，讓每位學(xué)員都非常投入，我從這節(jié)課學(xué)到了怎樣寫一份完整的教學(xué)設(shè)計。閆德明教授所講的《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格》專題報告，讓我進(jìn)一步認(rèn)識到什么是教學(xué)風(fēng)格，該怎樣去提煉自己的教學(xué)風(fēng)格，在授課過程中感受到了閆德明教授對教育事業(yè)的熱忱。這份熱忱在何小亞身上也能感受到，他們都是從過去的中學(xué)教師，經(jīng)過自己的努力，一步一步成長為教育名家，他們的經(jīng)歷更值得我們學(xué)習(xí)。

   廣東省教育廳教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心副主任黃忠老師對廣東省的教師培訓(xùn)和教師專業(yè)化發(fā)展的高度認(rèn)識以及廣東接下來的培訓(xùn)計劃，讓我看到了當(dāng)今政府對教育的重視，也看到了我國教育實業(yè)的希望。最讓我感動的是黃忠老師關(guān)于教師精神品質(zhì)的那三句話：俯仰天地的境界、悲天憫人的情懷、透徹人生的智慧�；�礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院的吳穎民校長和高廣方老師的親和力都給我留下了深刻的印象。

當(dāng)然，這次培訓(xùn)我覺得還存在很多不足的地方，比如，培訓(xùn)時間跟工作有沖突；長期外出培訓(xùn)對家庭影響 很大，尤其是我；培訓(xùn)內(nèi)容和時間安排太過緊密、，導(dǎo)致不少學(xué)員抱怨太累；培訓(xùn)內(nèi)容幾乎都是理論的學(xué)習(xí)，缺乏實踐研究，雖然后面有跟崗學(xué)習(xí)，但理論應(yīng)該結(jié)合實際一起來學(xué)習(xí)效果可能更好，因此可以適當(dāng)增加聽課、參觀的培訓(xùn)內(nèi)容。

另外，我們整個班級的班委都盡職盡責(zé)，為我們付出了很多，我內(nèi)心感謝他們，也從他們身上學(xué)習(xí)了樂于為他人服務(wù)的精神。

   為期十天的培訓(xùn)說長不長，說短不短，這十天讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)的理論知識，彌補了自己在這方面的缺陷，讓我對教育教學(xué)認(rèn)識更進(jìn)了一步。戴老的成長經(jīng)歷更讓我感動，也讓我找到進(jìn)一步提高自己的動力。我想，參加了省級骨干教師培訓(xùn)，我將再次啟航，我的教學(xué)生涯進(jìn)入新的階段。