光陰似箭，為期一年的南京市小學(xué)綜合實踐活動骨干教師培訓(xùn)班就要結(jié)束了。在培訓(xùn)期間，我忙碌、緊張而又充實，可以說受益匪淺的。因為在這里，我們與小教培訓(xùn)中心的谷力教授的概念主題式綜合實踐活動進(jìn)行了一次親密接觸，谷教授典型案例的剖析，深深地吸引著我，各位同行的各種觀點(diǎn)和見解，讓我領(lǐng)略到不同風(fēng)格的教師的課堂風(fēng)采，感受到思想火花的沖擊，更進(jìn)一步了解和掌握了綜合實踐活動的發(fā)展方向和目標(biāo)，最重要的還是對我的思想意識和認(rèn)識水平是莫大的沖擊和提升。經(jīng)過為期一年的綜合實踐活動培訓(xùn)，我相信自己是有所收獲的。
聆聽市教科所谷力所長的概念主題式綜合課程，我了解到人腦中圍繞特定概念所形成的特定知識結(jié)構(gòu)群所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)功能就是學(xué)習(xí)力，如果小學(xué)階段，學(xué)生們能形成一百個概念為核心的知識結(jié)構(gòu)群將極大地提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)力。
通過實踐得出，教學(xué)就是圍繞一概念來展開，每節(jié)課是與這一概念相關(guān)的主題教學(xué)。整個課程從與這一概念相關(guān)的各個層面、由淺入深地進(jìn)行教學(xué)。在課堂教學(xué)中，所有的學(xué)生都感受到學(xué)習(xí)的意義和樂趣。實踐證明，特定概念的主題式綜合性教學(xué)時提升小學(xué)生學(xué)習(xí)力的重要途徑，市教科所計劃以這一百個物品概念為主題研制一百本主題式教學(xué)設(shè)計，每本書探討一個物品概念，結(jié)合36個相關(guān)主題，設(shè)計36節(jié)課，為小學(xué)綜合實踐課量身定做。
小學(xué)概念主題綜合課程框架體現(xiàn)九大整體板塊，一是物體概念的內(nèi)涵與外延(本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、外形、歷史、種類、品牌等);二是使用過程中活動的關(guān)系;三是與其他物體的關(guān)系;四是與環(huán)境的關(guān)系;五是與科技的關(guān)系;六是與經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)的關(guān)系;七是與管理的關(guān)系;八是與人類生活的關(guān)系;九是與人格及德行培養(yǎng)的關(guān)系。
每一主題教學(xué)模式要求，有具體感受到原理(道理)獲得、由探究活動到知識掌握、程度由淺入深、引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸，展示現(xiàn)象、感受情境、探究奧秘、啟發(fā)激勵、課外引導(dǎo)。
培訓(xùn)期間我們也嘗試著進(jìn)行了以《游戲》為主題的概念主題式課程研究，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與的興趣、熱情很高，學(xué)生的各項能力通過一系列的活動培養(yǎng)出來了，如果我們的綜合實踐課能如此走下去，老師和學(xué)生才是最終的受益者，真正做到了教學(xué)相長。
通過培訓(xùn)，我提升了對綜合實踐的了解，明白了實施綜合實踐課程的價值與意義，我學(xué)習(xí)，所以我快樂!通過學(xué)習(xí)，我感受到了綜合實踐活動的魅力，并漸漸喜歡上了這一富有挑戰(zhàn)性的科目，我喜歡，所以我快樂!經(jīng)過思考，參與交流，感受著智慧的融合，思想的碰撞，我交流，所以我快樂!因為交流，彼此分享著實踐經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體會，我分享，所以我快樂!因為分享，讓第一次接觸綜合實踐活動的我經(jīng)歷了從“無”到“有”的體驗，我成長，所以我快樂!
通過培訓(xùn)，我走入了綜合實踐活動課程，從中獲取了許多知識。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。小培中心給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。
常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。我想，這次培訓(xùn)活動已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了綜合實踐活動課程的神圣殿堂。對于綜合實踐活動課程的實施,我將不再迷惑、不再徬徨。對教師來說，成長最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長，我的專業(yè)成長道路也還很長，我要用自己扎扎實實的探索和實踐，爭取讓我校綜合實踐活動之花，更好地在基礎(chǔ)教育課程改革的沃土里開放。