轉(zhuǎn)眼期末已至，匆忙中停下腳步回首本學(xué)期的數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)，倍感欣慰。
一、加深了教師對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材的認(rèn)識(shí)與理解。
通過學(xué)習(xí)，使我校教師更加了解到《20XX版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法上的變革。使我校教師對(duì)新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，感受到教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，新教材無論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學(xué)生為中心，以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的“四基”，即數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；要注重發(fā)展學(xué)生的“數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)”十個(gè)核心詞。
1、越來越多的老師在書寫數(shù)學(xué)教案時(shí)有意識(shí)地用“四基”來表述教學(xué)目標(biāo)，而且運(yùn)用的表述語言也比原來恰當(dāng)。
2、在我鄉(xiāng)12月份開展的優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)中有多位教師的數(shù)學(xué)教案勝出，受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。其中張慧慧老師四年級(jí)的《圖形的旋轉(zhuǎn)》和陳偉杰老師二年級(jí)的《拋硬幣》分別榮獲本次活動(dòng)的第一名和第二名好成績。
3、在我鄉(xiāng)期末視導(dǎo)檢查中，通過普遍聽課，發(fā)現(xiàn)老師們的課堂教學(xué)水平都有較大幅度的進(jìn)步和提高。這都與各校開展的校本教研活動(dòng)是密不可分的。其中扎蘭營小學(xué)的白靜老師是今年剛參加工作不到半年的新老師，剛上講臺(tái)時(shí)緊張的不得了，教學(xué)設(shè)計(jì)也存在著這樣或者那樣的問題，可是在謝學(xué)東校長的組織下，幾經(jīng)研究打磨，在中心校視導(dǎo)檢查聽白靜老師課時(shí)她卻歷練得看不出新手來。生金皋小學(xué)的李巖老師執(zhí)教的一年級(jí)《認(rèn)識(shí)圖形》一課非常成功，受到了我們檢查組同志的一致認(rèn)可與好評(píng)。這些都源于師校組織的新課標(biāo)新教材培訓(xùn)，源于老師們的努力學(xué)習(xí)，源于各校扎扎實(shí)實(shí)開展的校本教研活動(dòng)。
三、存在的不足
1、由于12月份的事務(wù)比較多，沒有抽出時(shí)間來組織全鄉(xiāng)的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行集中的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2 、有些老師在教學(xué)實(shí)踐中充分準(zhǔn)確地運(yùn)用新課標(biāo)理念方面還需努力。
3 、有些教師仍然在課改與應(yīng)試中徘徊，不能放手，不能輕松上陣。
總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"，我們的校本教研工作還需進(jìn)一步務(wù)實(shí)，進(jìn)一步提高，進(jìn)一步乘風(fēng)破浪。
婁家店中心校
20XX.1.13
附：來其營小學(xué)校本教研總結(jié)
來其營小學(xué)校本教研總結(jié)
在中心校的指導(dǎo)下，借助北票教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)一年級(jí)教師的契機(jī)，我校開展了新課標(biāo)、新教材校本教研工作，下面把我校本次開展的校本教研工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)識(shí)到位，制度保證
學(xué)校非常重視校本教研工作，把校本教研作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本教研，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
二、采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)教學(xué)模式和方法。為了上好課改課，我校派陳紹輝老師到三小學(xué)習(xí)，回來后，傳授經(jīng)驗(yàn)給其余的教師。大家感觸很大，當(dāng)時(shí)寫了寫了體會(huì)與感受，并隨之把經(jīng)驗(yàn)和方法用到課堂教學(xué)，取得了良好的效果。
2、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。
3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師自主學(xué)新課標(biāo)，自覺學(xué)習(xí)名家著作及案例，并進(jìn)行自我反思，對(duì)照課標(biāo)找出自己在某一方面的不足，然后自覺改正，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。
三、以課堂教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)新課標(biāo)、新教材、新教法的培訓(xùn)。
新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。我們把20XX版新課標(biāo)作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。
1、組織全體教師完成好“四個(gè)一”培訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究；提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；上好一節(jié)課改研討課；寫好一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
2、主要開展好“三項(xiàng)”校本培訓(xùn)活動(dòng)：一是開展好“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，心得體會(huì)大家談”活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，然后人人交流學(xué)習(xí)心得。并篩選1—2名教師在校本培訓(xùn)時(shí)間交流；二是開展好課改研究課活動(dòng)。在要求人人講研究課的基礎(chǔ)上，各教研組推薦一節(jié)最能體現(xiàn)新課改精神的課，利用校本培訓(xùn)時(shí)間向全員教師展示，并且授課人現(xiàn)場(chǎng)說課，說課以教學(xué)觀念的更新、教學(xué)行為的變革、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及教學(xué)方法的創(chuàng)新為主要內(nèi)容。
四、校本教研后的反思
1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。
2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
為了使校本教研工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本教研的新形式，把校本教研真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
婁家店鄉(xiāng)來其營小學(xué)
****年1月
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材校本教研總結(jié)
轉(zhuǎn)眼期末已至，匆忙中停下腳步回首本學(xué)期的數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)，倍感欣慰。
一、加深了教師對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材的認(rèn)識(shí)與理解。
通過學(xué)習(xí)，使我校教師更加了解到《20XX版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法上的變革。使我校教師對(duì)新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，感受到教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，新教材無論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學(xué)生為中心，以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的“四基”，即數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；要注重發(fā)展學(xué)生的“數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)”十個(gè)核心詞。
二、使教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中自覺地進(jìn)行內(nèi)化與運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
1、越來越多的老師在書寫數(shù)學(xué)教案時(shí)有意識(shí)地用“四基”來表述教學(xué)目標(biāo)，而且運(yùn)用的表述語言也比原來恰當(dāng)。
2、在我鄉(xiāng)12月份開展的優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)中有多位教師的數(shù)學(xué)教案勝出，受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。其中張慧慧老師四年級(jí)的《圖形的旋轉(zhuǎn)》和陳偉杰老師二年級(jí)的《拋硬幣》分別榮獲本次活動(dòng)的第一名和第二名好成績。
3、在我鄉(xiāng)期末視導(dǎo)檢查中，通過普遍聽課，發(fā)現(xiàn)老師們的課堂教學(xué)水平都有較大幅度的進(jìn)步和提高。這都與各校開展的校本教研活動(dòng)是密不可分的。其中扎蘭營小學(xué)的白靜老師是今年剛參加工作不到半年的新老師，剛上講臺(tái)時(shí)緊張的不得了，教學(xué)設(shè)計(jì)也存在著這樣或者那樣的問題，可是在謝學(xué)東校長的組織下，幾經(jīng)研究打磨，在中心校視導(dǎo)檢查聽白靜老師課時(shí)她卻歷練得看不出新手來。生金皋小學(xué)的李巖老師執(zhí)教的一年級(jí)《認(rèn)識(shí)圖形》一課非常成功，受到了我們檢查組同志的一致認(rèn)可與好評(píng)。這些都源于師校組織的新課標(biāo)新教材培訓(xùn)，源于老師們的努力學(xué)習(xí)，源于各校扎扎實(shí)實(shí)開展的校本教研活動(dòng)。
三、存在的不足
1、由于12月份的事務(wù)比較多，沒有抽出時(shí)間來組織全鄉(xiāng)的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行集中的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2 、有些老師在教學(xué)實(shí)踐中充分準(zhǔn)確地運(yùn)用新課標(biāo)理念方面還需努力。
3 、有些教師仍然在課改與應(yīng)試中徘徊，不能放手，不能輕松上陣。
總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"，我們的校本教研工作還需進(jìn)一步務(wù)實(shí)，進(jìn)一步提高，進(jìn)一步乘風(fēng)破浪。
婁家店中心校
20XX.1.13
附：來其營小學(xué)校本教研總結(jié)
來其營小學(xué)校本教研總結(jié)
在中心校的指導(dǎo)下，借助北票教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)一年級(jí)教師的契機(jī)，我校開展了新課標(biāo)、新教材校本教研工作，下面把我校本次開展的校本教研工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)識(shí)到位，制度保證
學(xué)校非常重視校本教研工作，把校本教研作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本教研，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
二、采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)教學(xué)模式和方法。為了上好課改課，我校派陳紹輝老師到三小學(xué)習(xí)，回來后，傳授經(jīng)驗(yàn)給其余的教師。大家感觸很大，當(dāng)時(shí)寫了寫了體會(huì)與感受，并隨之把經(jīng)驗(yàn)和方法用到課堂教學(xué)，取得了良好的效果。
2、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。
3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師自主學(xué)新課標(biāo)，自覺學(xué)習(xí)名家著作及案例，并進(jìn)行自我反思，對(duì)照課標(biāo)找出自己在某一方面的不足，然后自覺改正，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。
三、以課堂教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)新課標(biāo)、新教材、新教法的培訓(xùn)。
新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。我們把20XX版新課標(biāo)作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。
1、組織全體教師完成好“四個(gè)一”培訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究；提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；上好一節(jié)課改研討課；寫好一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
2、主要開展好“三項(xiàng)”校本培訓(xùn)活動(dòng)：一是開展好“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，心得體會(huì)大家談”活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，然后人人交流學(xué)習(xí)心得。并篩選1—2名教師在校本培訓(xùn)時(shí)間交流；二是開展好課改研究課活動(dòng)。在要求人人講研究課的基礎(chǔ)上，各教研組推薦一節(jié)最能體現(xiàn)新課改精神的課，利用校本培訓(xùn)時(shí)間向全員教師展示，并且授課人現(xiàn)場(chǎng)說課，說課以教學(xué)觀念的更新、教學(xué)行為的變革、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及教學(xué)方法的創(chuàng)新為主要內(nèi)容。
四、校本教研后的反思
1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。
2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
為了使校本教研工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本教研的新形式，把校本教研真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
婁家店鄉(xiāng)來其營小學(xué)
****年1月