許錫良 - 簡介
許錫良長期教授公共《教育學(xué)》、《兒童文學(xué)》、《邏輯學(xué)》、《教育哲學(xué)》及“教育改革專題”和“傳統(tǒng)文與教育專題”課。研究領(lǐng)域十分廣泛，內(nèi)容豐富，思想深刻，能夠打通思想理論與教育現(xiàn)實之間的通道，從細(xì)小入微處見大精神，有著細(xì)致入微的文化、教育與社會的洞察力。
2000年以來，許錫良不斷地在國內(nèi)許多著名教育報刊雜志上發(fā)表大量教育思想與教育改革方面的文章，在國內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響。特別是受到來自教育一線的廣大中小學(xué)校長與教師的熱切關(guān)注。2007年被《教育時報》等一些教育媒體評為全國十大教育博客之一，在國內(nèi)外有著廣泛的影響。 2008年其精心指導(dǎo)的本科生高質(zhì)量的畢業(yè)論文分別全文公開發(fā)表在北京：《教育科學(xué)研究》、南京：《江蘇教育研究》等學(xué)術(shù)期刊上。
許錫良先后在廣東省校長培訓(xùn)班、海南省教育廳培訓(xùn)院、廣州市海關(guān)、深圳市律師協(xié)會、寶安區(qū)司法局、福州格致中學(xué)、東莞中學(xué)、東莞南城中學(xué)、中山大學(xué)附中、中山大學(xué)永博明研究院、廣東外語外貿(mào)大學(xué)附屬外語學(xué)校、華南師大附中、華南師大附小、南海實驗小學(xué)等教育與研究機(jī)構(gòu)為廣州海關(guān)科級以上干部、律師事務(wù)所合伙人律師、校長、德育主任、教導(dǎo)主任、教師作過多場演講，產(chǎn)生了熱烈的反響。
許錫良 - 風(fēng)格
講演
許錫良的演講風(fēng)格，富有激情而不張揚(yáng)，質(zhì)樸卻富有靈氣。視野開闊，卻又主題鮮明，收放自如。個性鮮明。語言通俗、風(fēng)趣、幽默，喜歡當(dāng)場即興與聽眾現(xiàn)場交流與對話，常常妙語連珠，于平常處有驚人的發(fā)現(xiàn)。語出驚人，卻又字字推敲，絲絲入扣，邏輯嚴(yán)密，以理服人。常常能夠從人們?nèi)菀缀鲆暤牡胤桨l(fā)現(xiàn)不平凡的道理。演講之后，常常給聽眾留下深刻的印象。是中國教育學(xué)研究領(lǐng)域中青年學(xué)者中，少有的寫作迅速、思維敏捷、視野開闊，能夠?qū)㈤喿x、思考、寫作、演講很好地融入教師生活的人。
文章
許錫良的文章中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的生命意識，以人為本，人文關(guān)懷，社會責(zé)任心與民族深處的憂思。文字里常有著廣闊的視野背景，敏銳的思想意識，與前沿的問題意識，同時又有來自生活、來自教育一線的活生生的范例。以當(dāng)今最發(fā)達(dá)國家的教育實踐為參照系，以自己的傳統(tǒng)文化為立足點，以當(dāng)下的教育現(xiàn)實為思考對象，將國際視野與本土思維，宏大敘事與草根探討，教育理想的追求，與教育現(xiàn)實的艱苦探索有機(jī)地融合在一起。力求還教育一個本來面目。他的許多文章，都表現(xiàn)了“一位有良知的學(xué)者的正義直言”。
許錫良 - 語錄
1）“榮譽(yù)是一種世俗的邪惡 對榮譽(yù)作出“是一種世俗的邪惡”的人，其實并不是我，也不是現(xiàn)代人，而是那個出生于十七世紀(jì)的荷蘭的思想家斯賓諾莎。他把世俗世界追求的三種被視為幸福標(biāo)志的東西：榮譽(yù)、財富與感官的快樂，并列為三種世界的邪惡�！�
2）福澤諭吉非常注意身教，認(rèn)為在道德教育中，身教比言教重要得多。而這個身教就是從教育者開始及身邊人物開始的舉止行為對兒童的榜樣教育，這比一個只用言語來教育的效果要好得多�！耙驗榈掠皇锹犉溲远怯^其行�！�
許錫良 - 作品
學(xué)術(shù)論文
《評怎么行——對教育敘事研究的理性反思》。發(fā)表于華中師大《教育研究與實驗》，2004年第1期。
《試論知識在我國教育中的命運》。發(fā)表于華中師大《教育研究與實驗》，2006年第1期。
《美國學(xué)生學(xué)雷鋒》。發(fā)表于湖南教育出版社編《書屋》，2004年第1期。
《制約“教育學(xué)”學(xué)科獨立性的因素分析》，發(fā)表于湖南師大主辦《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》2005年第4期。
《教育能夠?qū)θ说男腋Ｗ鍪裁础罚l(fā)表于北京《教育科學(xué)研究》2008年第1期。
《道德虛偽的社會根源》，發(fā)表于南京師大道德教育研究所主編《道德教育研究》網(wǎng)絡(luò)版，2005年第3期。
《教育有規(guī)律嗎？》，發(fā)表于江西教育期刊社主辦《教師博覽》，2008年第9期。
《什么人權(quán)？哪種公正？》，收錄于趙汀陽哲學(xué)研究網(wǎng)。
隨筆
《中小學(xué)教材迫切需要改革》，發(fā)表于《明日教育論壇》2009年6月，總47期。
《名師與樣板戲》，發(fā)表于《福建論壇》，2009年第7期。
《教師的花苞心態(tài)》，發(fā)表于《師道》，2008年第10期。
《讓學(xué)生發(fā)展自己的思想》，發(fā)表于《人民教育》，2008年第3期。
《創(chuàng)新為什么重要》，發(fā)表于《福建論壇》社科教育版，2008年第1期。
《“教育自傳的”正效應(yīng)》，發(fā)表于《中國教育報》，2008年4月30日第10版。
《保護(hù)兒童的好奇心與驚異感》，發(fā)表于《教育時報》，2009年3月11日。
《愿意寫比怎樣寫更重要》，發(fā)表于廣州《信息時報》，2009年5月3日。
《學(xué)習(xí)理應(yīng)充滿喜悅》，發(fā)表于廣州《信息時報》，2009年5月10日。
《教師的論文話語與思維缺陷》，發(fā)表于《教師博覽》原創(chuàng)版，2009年第2期。
許錫良 - 評價
上海交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院曾有這樣一段來自讀者內(nèi)心的感受：“許錫良老師有著豐富的思維和犀利的批判語言，能從細(xì)微處發(fā)掘中國社會、文化、教育等各方面的問題，他的思想給我了很大的影響，促發(fā)我也去思考。他的每一篇文章我?guī)缀醵甲x過，感覺在其中能汲取到前進(jìn)的動力。”
