張景齡 - 簡歷
1927年1月2日 出生于湖北省武昌縣。
1946年9月至1951年6月 就讀于武昌私立華中大學(xué)化學(xué)系。
1951年7月至1951年9月 任中原大學(xué)教育學(xué)院秘書室主任秘書。
1951年9月至1951年11月 任國立華中大學(xué)秘書室秘書。
1952-1956年9月 任華中師范學(xué)院化學(xué)系助教、講師。
1956年9月至1958年11月 在北京俄語學(xué)院留蘇預(yù)備部和天津南開大學(xué)化學(xué)系進修學(xué)習(xí)。
1958年12月至1962年4月 就讀于蘇聯(lián)喀山基洛夫化工學(xué)院，獲副博士學(xué)位。
1962-1980年 任華中師范學(xué)院化學(xué)系講師、副教授、有機教研室主任。
1981-1993年 任中國化學(xué)會化學(xué)教育委員會委員。
1986-1991年 任“湖北省科技顧問團”團副團長。
1987-1993年 任“湖北省化學(xué)化工學(xué)會”副理事長兼農(nóng)藥專業(yè)委員會主任委員。
1984-1988年 任華中師范學(xué)院副院長。
1980-1991年 任華中師范大學(xué)農(nóng)藥所所長、教授。
1984-1993年 任中國教育委員會高校有機教材編審委員會委員。
1991年2月至1993年9月 任華中師大農(nóng)藥所名譽所長、教授、博士生導(dǎo)師。
1993年9月22日 病逝于武漢。
張景齡 - 勇于實踐
1962年張景齡學(xué)成回國后，一方面繼續(xù)從事有機化學(xué)的教學(xué)工作，同時著手組織科學(xué)研究。他一開始就和助手們一道著重建立磷有機實驗室。他親自設(shè)計并和助手們一道制作，很快建立了元素分析設(shè)備、合成裝置并自制了不少玻璃儀器。根據(jù)中國當(dāng)時松毛蟲危害嚴重的情況，他決心從研制防治松毛蟲的藥物著手。經(jīng)過一段努力，研究工作有了頭緒，但組織上需要他帶隊去參加農(nóng)村“四清”運動，研究不得不暫停，但他始終沒有放棄為科研獻身的志向。到1965年他和他的助手一起終于成功地合成了含有乙烯亞胺的昆蟲不育劑，經(jīng)過藥效試驗，證明對松毛蟲有良好的防效。就在這時“文化大革命”的風(fēng)暴席卷中國大地的各個領(lǐng)域，張景齡雖多次受到?jīng)_擊和批判，但他從未動搖為祖國為人民貢獻知識、貢獻力量的決心和信心。1973年學(xué)校開始恢復(fù)教學(xué)工作，但實驗室仍無法開展科研工作，他已無法再等待，他向領(lǐng)導(dǎo)要求帶領(lǐng)教師到葛店化工廠去開展科研工作。在工廠，他和工人同吃同住，日夜工作在實驗室里，1973～1975年在他的主持下完成了新農(nóng)藥“殺蟲畏”和“水環(huán)磷”的小試研制工作。
實踐使張景齡進一步認識到，科學(xué)研究，特別是應(yīng)用性研究，必須緊密結(jié)合中國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際，否則難以為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。因此，他動員研究室的全體同志利用假期到工農(nóng)業(yè)第一線去調(diào)查研究，他親自帶隊到湖北省的江漢平原和鄂西山區(qū)去向技術(shù)人員、工人、農(nóng)民調(diào)查、學(xué)習(xí)，了解農(nóng)藥工業(yè)的現(xiàn)狀、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要、了解當(dāng)時農(nóng)藥品種存在的問題。在調(diào)查中，在研究中，有時他幾十個小時呆在實驗室內(nèi)，觀察現(xiàn)象和同志們一道討論分析問題，不斷改進試驗方案，雖然經(jīng)過多次失敗，但他從不氣餒，總是鼓舞大家，反復(fù)強調(diào)在攀登科學(xué)高峰的路上是沒有平坦的路可走的。經(jīng)過數(shù)百次的試驗，“水胺硫磷”小試終于成功。他親自帶領(lǐng)課題組人員帶著自己合成的樣品到荊州農(nóng)科所去做藥效實驗。在他的帶領(lǐng)下“水胺硫磷”終于取得了成功，并在1978年完成了國家科委下達的中試任務(wù)，隨即轉(zhuǎn)人大工業(yè)生產(chǎn)，成為取代“六六六”的大噸位新品種。他帶領(lǐng)研究所的同事們相繼又創(chuàng)制了新型土壤殺蟲劑“甲基異柳磷”，在中國首先開發(fā)成功“乙基異柳磷”、“百草枯”、“強本賽”、“地蟲磷”等10個農(nóng)藥新品種，并開發(fā)了“兩段升溫硫酸催化合成水楊酸異丙酯”；“相轉(zhuǎn)移催化合成水胺硫磷、甲基異柳磷”等新工藝，均為工業(yè)生產(chǎn)所采用，僅“水胺硫磷、甲基異柳磷”現(xiàn)中國已有20余家企業(yè)生產(chǎn)，10多個省區(qū)應(yīng)用，因此他獲得了國家級獎4項，部、省級獎7項；他所領(lǐng)導(dǎo)的華中師大農(nóng)藥化學(xué)研究所1984年被國家科委、國家經(jīng)委、農(nóng)牧漁業(yè)部、林業(yè)部授予“全國農(nóng)林科技推廣工作先進集體”；1990年被國家教委、國家科委授予“全國高等學(xué)�？蒲泄ぷ飨冗M集體”稱號。
張景齡 - 理論研究
張景齡不僅在應(yīng)用研究中取得了重大成果，而且他一貫重視基礎(chǔ)理論研究，在中國首先開創(chuàng)了“不對稱硫代磷酰胺烷基芳基酯化學(xué)結(jié)構(gòu)與殺蟲活性關(guān)系的研究”。在此理論指導(dǎo)下合成了大量具有生物活性的不對稱磷化合物，創(chuàng)制了新型土壤殺蟲劑甲基異柳磷等新農(nóng)藥。張景齡在中國率先開展了對稠環(huán)系三唑磷茂啉化學(xué)研究，系統(tǒng)地研究了雙稠環(huán)、三稠環(huán)磷茂啉類化合物的合成方法、波譜性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)和構(gòu)型特征，他還較系統(tǒng)地研究了苯并噻唑衍生物，發(fā)現(xiàn)了2-肼基苯并噻唑易于與各種磷酰化試劑進行磷�；磻�(yīng)，有一定理論價值和應(yīng)用前景。進入90年代初，已年過花甲的張景齡又在中國首先開展了對“磷烯正離子化學(xué)”這一磷化學(xué)學(xué)科中的前沿課題的研究工作，目前他的學(xué)生在這一領(lǐng)域的研究也取得了令人矚目的成果。張景齡在理論方面的研究已在中國外發(fā)表了百余篇論文，由于他在磷有機化學(xué)研究方面的成果卓著，從1982年起連續(xù)應(yīng)邀參加了在美國、法國、聯(lián)邦德國和蘇聯(lián)舉行的第八屆至第十一屆國際磷化學(xué)學(xué)術(shù)討論會，在第十屆國際磷化學(xué)學(xué)術(shù)討論會上他還擔(dān)任了助理主席，為中國對外交流，擴大中國在世界學(xué)術(shù)界的影響作出了應(yīng)有的貢獻。因此，1988年他被英國劍橋大學(xué)世界名人傳記中心列入《世界名人錄》、《世界名人詞典》、《世界成就者之首》中，1988年被湖北省政府授予“湖北省勞動模范”，1989年被國務(wù)院授予“全國先進工作者”，1992年被湖北省科協(xié)授予“優(yōu)秀科技工作者”的光榮稱號，享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。
張景齡 - 為人師表
張景齡從事教育工作數(shù)十年，他治學(xué)嚴謹，誨人不倦。自1978 年招收研究生以來，他始終堅持親自為研究生授課，先后為研究生主講了高等有機化學(xué)、有機合成化學(xué)、物理有機化學(xué)、有機磷化學(xué)、化學(xué)文獻等課程。在教學(xué)中，他特別重視教材的建設(shè)和青年教師的培養(yǎng)，他總是選擇與當(dāng)今世界一流大學(xué)和中國重點大學(xué)相近的教材，還親自主持編寫了《農(nóng)藥化學(xué)》等教材，出版了專著《有機反應(yīng)活性中間體》。在授課中他總是把最新的研究成果和科學(xué)發(fā)展的前沿動態(tài)介紹給學(xué)生，融入教學(xué)內(nèi)容之中。他對青年教師采取定方向，壓擔(dān)子，一帶一，老帶少的辦法，讓他們盡快成長走上講臺，成為骨干。他要求別人嚴格，要求自己更嚴。為了更新知識，他50多歲時仍堅持自學(xué)統(tǒng)計學(xué)、量子化學(xué)、運籌學(xué)等專業(yè)，他通曉俄語、英語，但他仍努力學(xué)習(xí)德語、日語，在年過花甲后又要求自己學(xué)會計算機，為了學(xué)習(xí)計算機他經(jīng)常向年輕人請教。他把這些知識貫穿到教學(xué)之中，應(yīng)用到指導(dǎo)研究生的論文之中。他有許多業(yè)余愛好，如書法、中國傳統(tǒng)文化及了解各地風(fēng)土人情，欣賞名勝古跡。但他總把工作放在第一位，他一心想到的是怎樣更好地培養(yǎng)學(xué)生，怎樣更多地完成研究課題，因此，不論他出差到何地，他總是一有閑余時間就一頭扎進了當(dāng)?shù)氐膱D書館，不放棄一切機會收集更多的資料，學(xué)習(xí)更多的知識，以促進科研的突破，以充實自己的教學(xué)內(nèi)容。因此，他不得不放棄了許多個人的文化精神享受，而埋頭于工作中。他一貫堅持艱苦奮斗的作風(fēng)，無論是寒天還是酷暑，他不是在實驗室就是在書房，無論何時，不可能在任何娛樂場所找到他的身影。對研究生的培養(yǎng)和指導(dǎo)，他要求嚴格，他親自指導(dǎo)了20多位博士、碩士研究生，對每個學(xué)生從選題到實驗，從數(shù)據(jù)的收集、整理和論文的撰寫，他都一環(huán)環(huán)把關(guān)，在把好科學(xué)關(guān)的前提下，放手讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)自己的才能。他經(jīng)常向?qū)W生提問，引而不發(fā)，當(dāng)學(xué)生在做論文中不順利時，他總是鼓勵、教育他們在科學(xué)的道路上是沒有“平坦”二字的，要求他們要有攀科學(xué)高峰的勇氣，但又要深入研究發(fā)現(xiàn)問題，并和學(xué)生共同研究失敗原因，指明方向。他對學(xué)生論文審查更是近乎苛求，不容出現(xiàn)一個錯誤數(shù)據(jù)。不放掉一個錯別字，反復(fù)修改，直到滿意為止，他用言傳身教培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和精益求精的作風(fēng)。他培養(yǎng)的學(xué)生已有大批成了中國外教學(xué)科研的骨干，在他們的心目中張先生的榜樣作用永存。
張景齡一生治學(xué)嚴謹，授業(yè)勤奮，直到病重期間，仍將生死置之度外，一心掛念研究生的學(xué)業(yè)和未整理完的著作、關(guān)心學(xué)校和研究所的發(fā)展，做到了生命不息，奮斗不止，將畢生獻給了祖國的教育科技事業(yè)。
