主要研究方向：創(chuàng)造心理、心理語言學(xué)、教育心理學(xué)

　　主要學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷

　　1983－1987 在北京大學(xué)心理學(xué)系學(xué)習(xí)，獲理學(xué)士學(xué)位。

　　1987－1990 在華中師范大學(xué)教育系學(xué)習(xí)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位。

　　1990－1998 在武漢體育學(xué)院運(yùn)動心理學(xué)系工作。

　　1998－2001 在中國科學(xué)院心理學(xué)研究所學(xué)習(xí)，獲理學(xué)博士學(xué)位。對記憶、創(chuàng)造性思維、語言理解和無意識認(rèn)識有濃厚的研究興趣。

　　2001－現(xiàn)在 在華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院工作。

　　主要科研工作

　　主持或參與國家級研究項目5項。現(xiàn)承擔(dān)的主要研究項目有：

　　1． 創(chuàng)造性思維中的激活和抑制機(jī)制。全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題（課題主持人）。

　　2． 工作記憶在思維活動中的作用及其應(yīng)用研究。高等學(xué)校全國優(yōu)秀博士論文作者專項資金資助。2001－2005。

　　3． 青少年心理健康的制約因素及其應(yīng)對策略的研究。全國教育科學(xué)“十五”重點課題。

　　另外，承擔(dān)我校研究生院、教務(wù)處和學(xué)生工作處課題三項。

　　近幾年來較具代表性的研究成果有：

　　1．指代者對其先行詞可提取性的影響。心理學(xué)報，2001，3。

　　2．漢語同音歧義詞歧義消解的過程及其抑制機(jī)制。心理學(xué)報，2003，1。

　　3．詞匯歧義消解的研究概況。心理科學(xué)，2002，2。

　　4．漢語同形歧義詞歧義消解的過程，心理科學(xué)，2003，2。

　　5．漢語歧義句的消解過程，心理科學(xué)，2003，6。

　　6．語言理解中抑制機(jī)制研究的概況。心理科學(xué)進(jìn)展，2002，4。

　　7．實驗任務(wù)對漢語同形歧義詞消解過程的影響，華中科技大學(xué)學(xué)報（哲社版），2003，6。

　　8．靈感及其實質(zhì)。心理學(xué)探新，2000，2。（人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載）

　　9．論大學(xué)生心理素質(zhì)的建構(gòu)，高等教育研究，2003，3。

　　專著：漢語歧義消解過程的研究，華中師范大學(xué)出版社，2002，6。

　　近五年來，在專業(yè)核心期刊與權(quán)威期刊上發(fā)表論文十多篇，獲2011年湖北省社會科學(xué)優(yōu)秀成果（系列論文）二等獎。獲2010年華中師范大學(xué)首屆“我心目中的好導(dǎo)師”稱號。

　　朱新秤，李瑞菊，周治金(通訊作者)．謎語問題解決中線索的作用.

　　周治金，趙雷等．漢語同形歧義詞歧義消解的兩半球差異．心理科學(xué)，

　　周治金．教育研究中對定量研究的若干誤解．高等教育研究，

　　周治金:隱性知識視角下的研究生選拔與培養(yǎng)。高等工程教育研究，

　　周治金，楊文嬌．論知識與創(chuàng)造力的關(guān)系．高等教育研究，

　　周治金，楊文嬌．隱形知識、內(nèi)隱認(rèn)知與科學(xué)創(chuàng)造．華中科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，

　　趙雷，周治金，劉昌．工作記憶成分在傳遞性推理中的作用．心理科學(xué)。