李愛麗 - 個(gè)人簡介

李愛麗 ，楚雄州教育局教科所小學(xué)數(shù)學(xué)教研員。

李愛麗 - 教學(xué)觀點(diǎn)

數(shù)感,在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡稱《課標(biāo)》)中,首次作為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容提出來,這不僅只是學(xué)習(xí)內(nèi)容的增減問題,而且還是新課程目標(biāo)已從只關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要向關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要轉(zhuǎn)變的重要體現(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解數(shù)感的內(nèi)涵、明確數(shù)感的作用以及研究培養(yǎng)數(shù)感的方法十分必要。 一、對數(shù)感本質(zhì)的認(rèn)識 何謂數(shù)感?簡言之,數(shù)感是一種主動(dòng)地、自覺地、自動(dòng)化地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的態(tài)度與意識。不同程度的數(shù)感導(dǎo)致人們的估計(jì)能力、預(yù)測能力、判斷能力乃至解決問題的能力有明顯差異。當(dāng)一個(gè)人在某種特定條件下,不能應(yīng)用數(shù)學(xué)語言解釋和表達(dá)事物之間的數(shù)量關(guān)系,不能應(yīng)用數(shù)字估計(jì)物體間的大致距離,不能用適當(dāng)方式說明某一物體的相對位置等,都是缺乏數(shù)感的表現(xiàn)。可以說,數(shù)感是人們建立明確的數(shù)概念和有效地進(jìn)行計(jì)算等數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),是把實(shí)際問題與數(shù)和數(shù)量關(guān)系聯(lián)系起來的良好直覺,是現(xiàn)代公民不可缺少的基本素養(yǎng)。 二、培養(yǎng)數(shù)感的意義 數(shù)感反映著人對數(shù)與數(shù)量關(guān)系的一般理解,當(dāng)人們思考問題、分析判斷、做出決策時(shí),它往往以潛移默化的方式發(fā)揮著積極的影響。

李愛麗 - 點(diǎn)評課例

2008年10月25日，北城小學(xué)組織開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽。此次競賽首先由各年級組推薦評選，每年級推選出一位教師  參賽，6位教師用他們精湛的教學(xué)技藝為全校教師展示了他們的風(fēng)采。
此次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽可謂精彩紛呈，參賽教師精美的課件、嫻熟的教學(xué)技能、有效的課堂互動(dòng)等給聽課教師留下了深刻的印象。此次活動(dòng)邀請了楚雄州教育局教科所數(shù)學(xué)教研員李愛麗老師全程參與�；顒�(dòng)結(jié)束，李愛麗老師對每一節(jié)課都做了精彩的點(diǎn)評，既肯定了參賽教師的閃光點(diǎn)，又指出了不足，為我校下一步數(shù)學(xué)教學(xué)做了較好的指導(dǎo)，聽評教師受益匪淺。此次活動(dòng)展，為參賽教師搭建了展示自我的舞臺，推進(jìn)了校本教研活動(dòng)，提高了課堂教學(xué)水平，保證了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

李愛麗 - 專題講座

2月22日，北城小學(xué)全體教師聚集會(huì)議室，聆聽楚雄州教育局教研員李愛麗老師作的題為《提高教學(xué)有效性，減輕學(xué)生  學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)》專題講座，拉開了“減負(fù)增效，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長”工程的序幕。