詹華西，男，學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、課程研究中心成員，院現(xiàn)代制造中心技術(shù)指導(dǎo)，數(shù)控專業(yè)課程教改帶頭人。湖北省職業(yè)技能鑒定數(shù)控專業(yè)委員會(huì)成員，省市數(shù)控大賽專家組成員，國家職業(yè)技能競賽數(shù)控銑工裁判員。

該同志自1985年大學(xué)畢業(yè)后一直從事教學(xué)工作，在24年的教學(xué)生涯中遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，模范履行崗位職責(zé)，積極鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索，投身到職業(yè)教育教學(xué)改革中，為人師表、教書育人，多次被評(píng)為學(xué)院先進(jìn)教師。

積極鉆研業(yè)務(wù)，踏實(shí)刻苦、愛崗敬業(yè)

自投身教育事業(yè)以來，工作一直勤勤懇懇，任勞任怨。剛畢業(yè)即根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作需要，服從安排，為當(dāng)時(shí)師資缺乏的《塑料模具設(shè)計(jì)》課程教學(xué)接受第二專業(yè)的進(jìn)修學(xué)習(xí)，半年即完成學(xué)業(yè)返校開始擔(dān)負(fù)新課程的教學(xué)任務(wù)，大大減輕了學(xué)校課程師資緊缺的壓力。1995年為配合《數(shù)控操作與編程》新開設(shè)課程的教學(xué)，前往企業(yè)作短期培訓(xùn)后即開始自學(xué)相關(guān)知識(shí)，并針對(duì)編程實(shí)訓(xùn)條件欠缺的狀況，花近兩年的時(shí)間自主開發(fā)出《線切割自動(dòng)編程暨教學(xué)軟件系統(tǒng)》，獲得學(xué)校教研成果二等獎(jiǎng)，1998年被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)教師。在擔(dān)負(fù)數(shù)控專業(yè)課程期間，先后公開發(fā)表教學(xué)及科研論文近20篇，主編出版教材3部，其中《數(shù)控加工與編程》教材5年內(nèi)已發(fā)行五萬余冊(cè)，被全國許多職業(yè)院校選用，并獲得國家機(jī)電類教材三等獎(jiǎng)。

遵循職業(yè)教育規(guī)律，大力推進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革

在擔(dān)負(fù)模具及數(shù)控專業(yè)課程教學(xué)期間，積極參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，通過參與對(duì)外生產(chǎn)協(xié)作提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手能力，關(guān)注職業(yè)教育特點(diǎn)，利用兼管實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢，組織學(xué)生開展模具拆裝、制作掛圖，大大豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)涵，為后續(xù)模具課程理論實(shí)訓(xùn)一體化單元教學(xué)提供了雛形。開放數(shù)控實(shí)驗(yàn)室，和學(xué)生一起改善實(shí)驗(yàn)條件，探索數(shù)控加工技術(shù)，堅(jiān)持理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)的職業(yè)教育特色，深受學(xué)生的喜愛。作為主教練指導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)控技能訓(xùn)練，在2004年全國首屆數(shù)控技能大賽中取得高職學(xué)生組數(shù)控銑第四名和加工中心第十八名、2005年湖北省首屆大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造的三維車模制作取得第一名、2007年湖北省技能狀元大賽取得高職學(xué)生組第一、第三名的好成績。是2006年學(xué)校首門國家精品課程“數(shù)控加工技術(shù)單元教學(xué)”的主講教師和主要建設(shè)者。

與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取，積極投身國家示范性專業(yè)建設(shè)

自2006年以來，熱情地投身于“數(shù)控技術(shù)”國家示范專業(yè)的教學(xué)改革中，克難奮進(jìn)、勇于創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為大力推進(jìn)我院數(shù)控技術(shù)專業(yè)“基于工作過程導(dǎo)向”的課程開發(fā)和課程教學(xué)改革作出了不懈努力，先后開發(fā)出數(shù)控專業(yè)7個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、34個(gè)學(xué)習(xí)情境的課改方案，并率先在學(xué)校實(shí)施課改教學(xué)。配合學(xué)校示范性建設(shè)工作的進(jìn)程，積極推廣自身基于示范專業(yè)及課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，為推動(dòng)學(xué)院各個(gè)專業(yè)示范性建設(shè)起到了較好的示范帶頭作用，在2008年學(xué)校課改教學(xué)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，2007~2008年度被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。其負(fù)責(zé)課改的“數(shù)控車削加工”課程于2008年獲評(píng)湖北省精品課程，負(fù)責(zé)建設(shè)的“零件綜合數(shù)控加工及工藝應(yīng)用”課程2009年獲評(píng)院級(jí)精品課程，主要參與的“數(shù)控銑削加工”課程于2009年獲評(píng)湖北省精品課程。主要參與的湖北省“十一五”規(guī)劃課題“高職數(shù)控人才培養(yǎng)模式研究”獲評(píng)為省級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。

厚德篤學(xué)、教書育人，著力培養(yǎng)青年教師

該同志不僅自己鉆研業(yè)務(wù)，而且厚德載人，著力培養(yǎng)青年教師，幾年來先后指導(dǎo)了6名青年教師。在指導(dǎo)過程中，注重言傳身教，嚴(yán)格要求，被指導(dǎo)的青年教師其專業(yè)技術(shù)和教學(xué)能力都得到了顯著提高，進(jìn)步明顯，其中有3名年青教師在省數(shù)控技能大賽教師組比賽中取得名次。同時(shí)還作為國家數(shù)控培訓(xùn)基地承擔(dān)國家及省級(jí)中職骨干教師的數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，先后培訓(xùn)專業(yè)教師86名，為兄弟院校和企業(yè)員工培訓(xùn)達(dá)600人次。