自1980年當(dāng)校長(zhǎng)以來，他26年的治校經(jīng)驗(yàn)，幫助他以更加從容的心態(tài)管理學(xué)校。據(jù)了解，來自全縣18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)苗，全部是線下學(xué)生（即沒有考上原有四所高中的學(xué)生）。就是這樣的生源，在許仕博的帶領(lǐng)下，本科升學(xué)人數(shù)由最初的14人上升到去年的250多人。學(xué)校也由1999年建校之初的4個(gè)教學(xué)班160人，發(fā)展到如今的60個(gè)教學(xué)班4000人的規(guī)模。解決了當(dāng)?shù)貙?duì)于高中教育的強(qiáng)烈需求，許仕博一下子成了莒南的名人。對(duì)于來自社會(huì)各界的贊譽(yù)，許仕博說他很少想那些，怎么讓這些輸在起跑線上的孩子成才、成功，才是他考慮的重點(diǎn)。針對(duì)新生成績(jī)差、底子薄、信心低等情況，許校長(zhǎng)提出了“三分教學(xué)法”�！叭�分”即分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)、分批推進(jìn)的教學(xué)模式，分別針對(duì)學(xué)生的不同情況，確定不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，以發(fā)掘?qū)W生的潛能。另外，這些學(xué)生由于初中階段學(xué)習(xí)較差，得不到老師的充分關(guān)注，明顯缺乏自信心。對(duì)此，學(xué)校與莒南縣中醫(yī)院合作，開設(shè)心理咨詢課，建立心理咨詢室，為學(xué)生打造精神特區(qū)�！皩�(duì)許多學(xué)生來說，心理因素是首先需要過的坎兒，好學(xué)生不是打出來，而是教出來的。”許仕博說，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要拿著顯微鏡去看。實(shí)施賞識(shí)教育、成功教育、激勵(lì)教育、尊重教育相結(jié)合的教育模式，學(xué)生在表?yè)P(yáng)中很快找回自信，享受到成功的喜悅。也許他們?nèi)�年后考不上大學(xué)，但這種自信的心態(tài)，會(huì)有助他們未來的成長(zhǎng)。致力于圓學(xué)生的夢(mèng)，也圓自己的夢(mèng)。最近幾年，許仕博的家人經(jīng)常勸他，快60歲的人了，身體又不大好，不要再干了。但他說：“讓每個(gè)家庭，尤其是經(jīng)濟(jì)困難家庭的孩子都能上學(xué)是我最大的心愿。幾年來，學(xué)校共為農(nóng)村特困家庭、縣城下崗職工等弱勢(shì)家庭的學(xué)生減免學(xué)費(fèi)300多萬元，全校沒有一名學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)�！彼�的理想是把五中辦成莒南最大的慈善機(jī)構(gòu)。

現(xiàn)任莒南縣第五中學(xué)校長(zhǎng)。